Processing math: 100%
16.充電寶是可以直接給移動設備充電且自身具有儲電單元的便攜式裝置,也叫移動電源.某品牌上的部分信息如表所示,該充電寶的輸入功率是7.5W;若給已用完電的該充電寶5小時,再用該充電寶給一只額定功率是5W的小風扇供電并使它正常工作,小風扇電動機線圈的電阻是1Ω,充電寶的輸出電流為1000mA,那么,小風扇電動機線圈上消耗的電熱功率是1W,此時的充電寶能給該小風扇供電5.25小時.(已知該充電寶能量轉(zhuǎn)化效率為70%,即輸出的電能量只有輸入電能量的70%)
型號V8電池容量8000mAh
輸入5V-1500mA輸出5V-1000mA

分析 (1)由P=UI求出功率,根據(jù)銘牌信息分析答題.
(2)由充電寶的輸出電流可知小風扇正常工作時的電流,利用P=I2R進而求得發(fā)熱功率.
(3)先根據(jù)轉(zhuǎn)化效率,利用P=UI求出充電寶充電5小時能輸出的電能量,然后利用t=WP求工作時間.

解答 解:(1)由移動充電寶可知,其輸入電壓為5V,輸入電流為1500mA=1.5A,
充電寶輸入功率:P輸入=UI=5V×1.5A=7.5W;
(2)5W的小風扇供電并使它正常工作,充電寶的輸出電流為1000mA,則此時通過風扇的電流為:
風扇電動機的發(fā)熱功率為:P發(fā)熱=I2R=(1A)2×1Ω=1W;
(3)充電寶充電5小時能輸出的電能量W=W′η=P輸入t1η=7.5W×5×3600s×70%=9.45×104J,
則該小風扇供電時間t′=WP=9.45×104J5W=1.89×104s=5.25h.
故答案為:7.5W;1W;5.25.

點評 本題考查功率的計算,重點是對非純電阻電路的分析,對這類電路重點掌握其電流計算,內(nèi)阻計算,輸入和輸出功率的計算,以及發(fā)熱功率的計算.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.如圖所示,將一物體分別沿光滑斜面AB,A′B從底端推到頂端,在這兩種情況下,沿AB所用的力小于沿A′B所用的力;沿AB所做的功WAB等于沿A′B所做的功WA′B(兩空均填“大于““小于“或“等于“).說明使物體升高相同高度,斜面越長越省力.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.圖中的燭焰,通過透鏡所成的是正立、放大的虛像,此像不能(選填“能”或“不能”)呈現(xiàn)在光屏上,人能看到此像的方法是該凸透鏡右側(cè),通過透鏡觀察,圖中這種透鏡可以用來矯正遠視眼的視力.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.有一個石塊,把它浸沒在盛滿水的溢水杯中時,從杯中溢出水的質(zhì)量為12g,若把它浸沒在盛滿酒精的溢水杯中,從杯中溢出酒精的質(zhì)量為(已知:ρ>ρ,酒精密度為0.8×103kg/m3)( �。�
A.10gB.9.6gC.8gD.6.4g

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

11.在觀察水的沸騰實驗時,應向燒杯中注入適量溫水(冷水/溫水).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.回顧實驗和探究:(將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整)
(1)探究音調(diào)的高低有關(guān)因素:
過程
步驟
將鋼尺的一端探出水平桌面不同長度.將探出端下壓相同的幅度,分別觀察鋼尺振動的情況
和音調(diào)的高低.發(fā)現(xiàn):鋼尺探出桌面越短,鋼尺振動越快,同時聽到的音調(diào)越高.
( 2 )探究光現(xiàn)象,請將實驗報告填寫完整
器材①凸透鏡(f=10cm)、光屏、蠟燭、刻度尺
 ①將蠟燭、透鏡、光屏依次
放置并調(diào)節(jié)蠟燭、透鏡、光屏
,使它們中心在同一高度處,透鏡固定在
50cm處
數(shù)據(jù)
表格
物體在光具座的位置倒或正放大或縮小實像或虛像應用
10cm倒立   
45cm    
 
拓展②上圖中如果將凸透鏡換為玻璃板,位置不變,并在其右側(cè)放一根與原蠟燭相同

(相同、不同)的蠟燭,移動它的位置,直到它與原蠟燭的像重合,若原蠟燭在20cm處,重合時新放入蠟燭在80cm處,同時說明平面鏡成的像大小與物體大小相等,如上圖所示,平面鏡成像像距v與物距u的關(guān)系為b.(選填“a”或“b”)
方法③在探究平面鏡成像規(guī)律時要將平面鏡換成玻璃板,用的研究方法是換元法,讓未燃燒的蠟燭與燃燒的蠟燭的像重合,確定像的位置,用的研究方法是等效替代法.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

12.把標有“220V、40W”和“220V、60W”的燈泡串聯(lián)接在電壓為220V的電源上,比較它們的亮度( �。�
A.“220V、40W”的亮B.“220V、60W”的亮C.一樣亮D.無法判斷

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.畫出等效電路圖,并標上對應各元件符號.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.小明同學對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進行了探究.
【猜想與假設】串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和
【設計與進行實驗】
(1)按圖所示的電路圖連接電路.
(2)閉合開關(guān),排除故障,用電壓表測出L1兩端的電壓.
(3)在測L2兩端的電壓時,小明為了節(jié)省時間,采用以下方法:電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到C接點上.
(4)測出AC間的電壓,得出結(jié)論.
【交流與評估】
(1)在拆接電路時,開關(guān)必須斷開.
(2)如圖甲閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零(電壓表完好且接線良好),則電路中小燈泡的故障可能是L1短路或L2斷路.
(3)小華認為小明用步驟3的方法不能測出L2兩端的電壓,他的理由是電壓表的正、負接線柱接反了.
(4)方法改進后,測BC間電壓使用的是0~3V的量程,但粗心的小明按照另一量程讀數(shù)為7V,則BC間正確示數(shù)為1.4V.
(5)測出AB、BC、AC間的電壓記錄在表格中后,下一步首先要做的是B
A.整理器材,結(jié)束實驗              B.換用不同規(guī)格的小燈泡,再測出幾組電壓值
C.分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論              D.換用電壓表的另一量程再測出一組電壓值
(6)小明連接好電路后,閉合開關(guān)兩燈泡都亮,由于連線較亂,一時無法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián),下面有兩種簡單判斷方法是否可行?請你在表中空格填寫“可行”或“不可行”.
方法操作現(xiàn)象結(jié)論方法是否可行
方法1把其中一燈泡從燈座中取下另一燈熄滅兩燈一定是串聯(lián)①可行
方法2把任意一根導線斷開兩燈熄滅兩燈一定是串聯(lián)②不可行

查看答案和解析>>

同步練習冊答案