10．下面是鵬鵬用水探究“固體熔化時溫度隨時間變化規(guī)律”的實驗，請你幫助鵬鵬將實驗過程補充完整．
（1）圖甲是某時刻溫度計的示數(shù)，則此時的溫度是-4℃；冰在熔過程中要吸收（選填“吸收”或“放出”）熱量．
（2）圖乙是根據(jù)鵬鵬測得的實驗數(shù)據(jù)所繪出的溫度隨時間變化的圖象，由圖象可知冰是晶體（選填“晶體”或“非晶體”），冰在熔化過程中溫度不變，在第6分鐘時處于固液共存狀態(tài)（選填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液共存狀態(tài)”）．

分析 （1）溫度計讀數(shù)時要認清分度值．
（2）晶體在熔化過程中吸熱，但溫度不變．晶體有熔點，即有一段時間這種物質(zhì)吸熱，但溫度不升高，而此時就是這種物質(zhì)熔化的過程．

解答 解：（1）由圖知，溫度計的分度值為1℃，液柱在零刻度線下，因此此時讀數(shù)為-4℃．冰在熔化過程中吸熱．
（2）由圖象知，冰熔化時有一段時間內(nèi)，溫度不變，此時是冰的熔點，因此冰是晶體．在第6分鐘時，冰正在熔化，此時物質(zhì)處于固液共存的狀態(tài)．
故答案為：（1）-4；吸收；（2）晶體；不變；固液共存狀態(tài)．

點評 此題考查了溫度計的讀數(shù)和晶體的熔化過程．讀物質(zhì)熔化的圖象時，關鍵是要從曲線變化中判斷物質(zhì)是否有一定的熔點，從而確定是否屬于晶體，再明確不同時間段時物質(zhì)所處的狀態(tài)．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．王輝進行探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗
（1）王輝將蠟燭、凸透鏡（焦距為10cm）、光屏依次放在光具座上，并調(diào)節(jié)三者高度，使得三者中心在同一高度，這樣做的目的是成像在光屏中央；
（2）當蠟燭、凸透鏡和光屏處于如圖所示的位置時，恰能在光屏上能得到清晰的像，則此時的像是倒立縮小（縮小/等大/放大）的實像；
（3）將蠟燭稍遠離凸透鏡，光屏上的像變模糊．要再次在光屏上得到清晰的像，可將光屏向左（左/右）移動，也可以不移動光屏，而在蠟燭和凸透鏡之間再放上一個合適的凹透鏡（凸透鏡/凹透鏡）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．POS刷卡機的廣泛應用給人們的生活帶來了便利．POS機的刷卡位置有一個繞有線圈的小鐵環(huán)制成的檢測頭（如圖所示）．在使用時，將帶有磁條的信用卡在POS機指定位置刷一下，檢測頭的線圈中就會產(chǎn)生變化的電流，POS機便可讀出磁條上的信息．下列圖中能反映POS刷卡機讀出信息原理的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．如圖所示，是拓展活動的一個項目：徒手爬桿，就是指手腳并用，沿著桿子從地面爬到頂端．
（1）甲乙兩位同學重力相同，比賽爬桿時，若兩者均勻速爬桿，甲乙的速度分別為v1、v2，且v1＞v2，桿對甲乙兩位同學的摩擦力分別為f1、f2，則f1=f2（填“＞”、“=”或“＜”）
（2）若甲同學的重力為G，當甲同學勻速爬桿時，甲同學對桿的摩擦力f=G（填“＞”、“=”或“＜”），請你利用力學知識證明你的結果．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

5．下列做法符合安全用電的是（　�。�
A．在新建樓房里安裝漏電保護器B．組裝家庭電路時將開關接在零線上
C．洗衣機的金屬外殼與地線相連D．使用測電筆時手指接觸金屬筆卡

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．一蠟燭放在離透鏡18厘米處，在透鏡另一側離透鏡18厘米的光屏上找到了蠟燭的等大的像，現(xiàn)將蠟燭放在離透鏡15厘米處，那么在透鏡另一側成實像的位置可能離透鏡（　�。�
A．11厘米B．14厘米C．18厘米D．22厘米

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．如圖所示，不計繩重和摩擦，動滑輪重3N，所吊起的重物B的重為12N，物體A重為80N，此時物體B恰好以0.1m/s的速度勻速下降，要使物體B以0.2m/s的速度勻速上升，至少對A施加一個10N的向左的水平外力？外力的功率為6W；若B全部浸沒在水中時此外力為8N，則B物體的密度為2.0×103kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．一個物體受到兩個平衡力的作用，對這個物體來說（　�。�
A．一定保持靜止狀態(tài)B．勢能一定保持不變
C．動能可能增大D．機械能可能發(fā)生變化

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．如圖甲是我國某地區(qū)風力發(fā)電的外景，風力發(fā)電機組主要由風機葉片和發(fā)動機組成．
（1）風力發(fā)電利用的是風能，風能是清潔的、可再生（可再生/不可再生）能源．
（2）風機葉片具有質(zhì)量輕、強度高、耐磨損等性能，通常用密度小，硬度�。ù�/�。┑膹秃喜牧现瞥�；葉片形狀像飛機的機翼，若葉片位置和風向如圖乙所示，由于葉片兩面空氣流速不同產(chǎn)生壓強差，而受到向上（上/下）的力使風葉旋轉．
（3）風葉產(chǎn)生的動力通過傳動系統(tǒng)傳遞給發(fā)電機，利用電磁感應原理．實現(xiàn)機械能轉化為電能．

（4）某風力發(fā)電機的輸出功率與風速的關系如圖丙所示，由圖象得到的下列信息，正確的有哪些BD
A．只要有風，機組就能產(chǎn)生電能
B．風速過大，機組不會產(chǎn)生電能
C．風速越大，機組產(chǎn)生的電功率一定越大
D．風速在一定范圍內(nèi)，機組產(chǎn)生的電功率可能不變
（5）下表給出了在不同風速下某風機獲得的能量：
平均風速（m/s）5101520
1s內(nèi)獲得的能量（×104J）182764
①對表格進行分析，你發(fā)現(xiàn)該風機1s內(nèi)獲得的能量與風速的定量關系是風機獲得的能量與風速的三次方成正比（用文字敘述）．

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