9.某班同學(xué)在探究籃球反彈性能的強弱與哪些因素有關(guān)?
【猜想與假設(shè)】
猜想一:可能與籃球的材質(zhì)有關(guān);
猜想二:可能與籃球的充氣情況、質(zhì)量(或大。┯嘘P(guān).
【制定計劃與設(shè)計實驗】
在探究猜想一時,我們只選擇材質(zhì)不同、其他因素都相同的籃球,設(shè)計了以下實驗方案.
方案一:其他條件都相同,用力向下拍不同的籃球,觀察比較它們反彈后的髙度;
方案二:其他條件都相同,將不同的籃球從同一高度自由下落,觀察比較它們反彈后的高度;
方案三:其他條件都相同,使不同的籃球反彈到相同的高度,觀察比較它們所需自由下落高度.
【評估與交流】
(1)按照方案一探究,其不足之處是很難控制向下拍的力相同;|
(2)按照方案二探究,籃球反彈后的高度越高,反彈性能就越強;像這種用反彈的高度來表示籃球反彈性能強弱的方法,在物理學(xué)上,我們把這種研究方法稱之為轉(zhuǎn)換法; 
(3)按照方案三探究,籃球所需自由下落的高度越高,反彈性能就越弱.
【拓展應(yīng)用】類比于機械效率,我們可以用籃球反彈后的機械能與反彈前的機械能的比值來描述籃球反彈性能的強弱,其值越大,則反彈性能就越強.

分析 【猜想與假設(shè)】
猜想籃球的反彈性能可能與籃球的材料、質(zhì)量、大小、充氣情況等有關(guān);
【評估與交流】
(1)如果用力向下拋球時,很難控制相同的力;
(2)籃球能夠反彈的高度越高,說明其彈性越強,這種方法稱為轉(zhuǎn)換法;
(3)若彈跳相同的高度,需要下落的高度越大,說明籃球的反彈性能越差;
【拓展應(yīng)用】根據(jù)機械效率的概念定義反彈性能.

解答 解:【猜想與假設(shè)】
根據(jù)實際,籃球的反彈性能還可能與籃球的充氣情況、質(zhì)量、大小等因素有關(guān);
【評估與交流】
(1)方案一:其他條件都相同,用力向下拍不同的籃球,在用力向下拋球時,很難控制相同的力;
(2)籃球能夠反彈的高度越高,說明其彈性越強,用反彈的高度來表示籃球反彈性能強弱的方法,在物理學(xué)上,稱為轉(zhuǎn)換法;
(3)彈跳相同的高度,籃球所需自由下落的高度越高,說明籃球的反彈性能越弱;
【拓展應(yīng)用】機械效率是有用功與總功的比值,與其類似,用籃球反彈后的機械能與反彈前的機械能的比值來描述籃球反彈性能的強弱,其值越大,則相同情況彈跳高度越大,說明反彈性能就越強.
故答案為:【猜想與假設(shè)】充氣情況;質(zhì)量(或大。
【評估與交流】(1)很難控制向下拍的力相同;(2)強;轉(zhuǎn)換法;(3)弱;
【拓展應(yīng)用】比值;強.

點評 本題是探究影響籃球反彈性能的影響因素實驗,考查了對控制變量法及轉(zhuǎn)換法的掌握和應(yīng)用,同時考查了對反彈性能的理解.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:計算題

1.如圖所示,一個質(zhì)量為70kg,邊長為20cm的正方體合金塊置于水平地面上,通過繩系于輕質(zhì)杠桿ABC的A端,可繞O點轉(zhuǎn)動,已知AO⊥OB、OB⊥BC,且AO:BO=5:6,BO:BC=3:4(繩重和摩擦不計,g取10N/kg)
(1)求合金塊的密度;
(2)在C端用F1=200N的力豎直向下拉杠桿,使杠桿靜止平衡,且AO、BC在水平位置.求合金塊對地面的壓強.
(3)試畫出作用在C點使杠桿平衡(AO、BC處于水平),且合金塊對地面的壓強恰好為0,所需的最小力F2的示意圖,并求出F2的大。

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.小雨同學(xué)進行“測量小燈泡的電功率”實驗,現(xiàn)有器材:額定電壓為6V的同規(guī)格小燈泡(電阻約為25Ω)若干個,電壓為12V的電源1個,電流表、電壓表、開關(guān)各1個,滑動變阻器1個,導(dǎo)線若干.

(1)圖1中已經(jīng)連續(xù)了部分電路,請用筆畫線代替導(dǎo)線,將電路連接完整.
(2)閉合開關(guān),移動滑動變阻器的滑片到某一位置時,小燈泡正常發(fā)光,此時電流表的示數(shù)如圖2所示,則小燈泡的額定功率是1.44W.
(3)小雨同學(xué)想利用上面電路繼續(xù)探究電壓一定時,電流與電阻的關(guān)系實驗,她將5Ω的電阻代替燈泡連接到電路中.調(diào)節(jié)滑動變阻器,使得電壓表為6V,并記錄電流表的示數(shù).然后將5Ω的電阻換成10Ω的電阻接到電路上,她應(yīng)該將滑動變阻器滑片向右(填“左”或“右”)端移動,使電壓表示數(shù)為6V停止移動,并記錄電流表的示數(shù).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.在測量電阻的實驗中,小明和小亮測量的是阻值約為10Ω的定值電阻Rx的阻值,他們用如圖所示的器材進行了實驗.

(1)用筆畫線代替導(dǎo)線在甲圖中完成實物電路連接,要求滑動變阻器的滑片向右滑動時連入電路的電阻變。
(2)連好電路,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表沒有示數(shù),移動滑動變阻器的滑片,電壓表示數(shù)始終接近電源電壓,造成這一現(xiàn)象的原因可能是定值電阻Rx斷路.
(3)改正錯誤后,小明改變Rx兩端的電壓和電流,兩次測得的電阻值分別為R1=10.1Ω,R2=10.2Ω,第三次測量時,電流表的示數(shù)為0.26A,電壓表的示數(shù)如圖乙所示.根據(jù)以上三次實驗數(shù)據(jù),最后得出Rx=10.1Ω.
(4)而另一組的小剛和小強同學(xué)測量的是標有“2.5V”的小燈泡的阻值,小剛設(shè)計的表格及記錄如表所示.小強認為如表設(shè)計中平均電阻一欄有錯誤,原因是三次實驗不是因為誤差造成的電阻不同改正錯誤后他們得出了燈泡電阻變化的規(guī)律,這個規(guī)律是小燈泡的電阻隨溫度的升高而增大.
實驗次數(shù)U/VI/AR/Ω亮度平均電阻R/Ω
110.2511.15
220.258微亮
32.50.279.3正常
(5)小強隨后又準備用該電路對該小燈泡的額定電功率進行測量,而小剛則說不需要再測量就能算出小燈泡的額定功率,請你寫出小剛的計算過程及結(jié)果:P=UI=2.5V×0.27A=0.675W.
(6)從上表數(shù)據(jù)我們還可以看出小燈泡的亮度與實際功率有關(guān)(填:實際/額定).
(7)他們還進一步設(shè)計出了只有電流表沒有電壓表解決這個問題的方法,其電路如圖丙所示.R0=10Ω,并認為關(guān)鍵的一步是必須調(diào)節(jié)滑動變阻器,使電流表A1的示數(shù)為0.25A時,再讀出電流表A2的示數(shù),才能計算出小燈泡的額定功率.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.為制作彈簧測力計,某物理實驗小組對彈簧的伸長與拉力的關(guān)系作了探究.下表是他們利用甲、乙兩根不同的彈簧做實驗時所記錄的數(shù)據(jù).
表一:
甲彈簧受到的拉力/NO123456
甲彈簧的長度/cm6.O9.O12.015.O18.O21.O24.O
表二:
乙彈簧受到的拉力/NO1234S6
乙彈簧的長度/cm6.07.59.O1O.512.013.515.O
(1)分析表一和表二數(shù)據(jù)可知:
①一定條件下,彈簧伸長的長度與它所受的拉力成正比;
②在拉力相同的情況下,甲彈簧伸長的長度比乙彈簧大(選填“大“或“小”).
(2)使用了甲、乙兩彈簧的A、B兩彈簧測力汁分別,它們的外殼相同刻度線分布情況相同.則量程較大的是B(選填“A”或“B”下同)測力計,精度較高的是A測力計.
(3)該小組同學(xué)在研究“彈簧的彈力與彈簧的伸長量的關(guān)系”時,他先把彈簧平放在桌面上使其自然伸長,用直尺測出彈簧的原長L0,再把彈簧豎直懸掛起來,掛上砝碼后測出彈簧伸長后的長度L,把L-L0作為彈簧的伸長量x,這樣操作,由于彈簧自身重力的影響,最后畫出的彈簧所受拉力F與彈簧的伸長量x的圖線可能是如圖所示圖線中的哪一個C

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.如圖為研究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系實驗裝置.兩個相同的燒瓶中裝有初溫相同的煤油,煤油中插有溫度計,電阻絲的阻值關(guān)系為R1>R2
(1)在本實驗中,電流產(chǎn)生的熱量是通過觀察兩支溫度計示數(shù)變化來比較的.
(2)請你觀察圖中實驗裝置并指出他設(shè)計中存在的問題:兩燒瓶中煤油的質(zhì)量不相等.
(3)改正錯誤后,閉合開關(guān)一段時間,發(fā)現(xiàn)A瓶中溫度計的示數(shù)比B瓶中的高.得出的結(jié)論是當通過電阻的電流和通電時間一定時,電阻越大,產(chǎn)生的熱量越多.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.一個阻值為 5Ω的燈泡,通過的電流為2A,在10s內(nèi)產(chǎn)生的熱量是200J.如果通過他的電流變?yōu)樽優(yōu)樵瓉淼亩种,相同的時間內(nèi)放出的熱量是原來的$\frac{1}{4}$.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

18.在探究“影響電流熱效應(yīng)的因素”實驗中:

(1)為了探究電熱器產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系,小周設(shè)計了圖甲的裝置,在燒瓶內(nèi)安裝一根電阻絲,并插入一支溫度計,通過比較燒瓶內(nèi)液體的溫度計示數(shù)變化來判斷相同時間內(nèi)電阻絲通過不同的電流產(chǎn)生熱量的多少.若他想讓燒瓶內(nèi)液體在短時間內(nèi)溫度變化更明顯,應(yīng)選用煤油(選填“煤油”或“水”),理由是:煤油的比熱容比水的比熱容小,相等的質(zhì)量吸收相同的熱量,溫度上升明顯.
(2)小周先測量燒瓶內(nèi)液體的溫度后,閉合開關(guān),通電30s,再測量燒瓶內(nèi)液體的溫度,得到溫度升高的度數(shù)填入表中;然后移動滑動變阻器滑片改變電流大小,重復(fù)上述操作,獲得第二組數(shù)據(jù)填入表中.
實驗次數(shù)電流/A通電時間/s電阻/Ω溫度升高的度數(shù)/℃
10.330101.5
20.630106.0
由此得出:同一導(dǎo)體,在通電時間相等時,電流越大,電流通過導(dǎo)題時產(chǎn)生的熱量越多.
(3)若要探究電熱器產(chǎn)生熱量與電阻的關(guān)系,應(yīng)保持電流和通電時間相等,同時選擇圖乙中B(選填“A”或“B”)燒瓶與甲圖中的燒瓶串聯(lián)(選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.如圖,容器中間用隔板分成左右兩部分,隔板下部有一圓孔用薄橡皮膜封閉,橡皮膜兩側(cè)壓強不同時其形狀發(fā)生改變.當兩邊盛有不同深度的同種液體時,橡皮膜將向液面低(選填“高”或“低”)的一邊凸出;當橡皮膜取走,整個裝置就成了一個連通器,最終兩邊的液面會相平.當兩邊盛有相同深度的不同液體時,橡皮膜向密度。ㄟx填“大”或“小”)的一邊凸出.調(diào)整左右兩邊不同液體液面的高度使橡皮膜恰好平整,不向任何一邊凸出,左右兩側(cè)的液體的密度分別為ρ1和ρ2,則左右兩側(cè)液體的液面距橡皮膜的深度之比為ρ2:ρ1

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同步練習(xí)冊答案