【題目】（1）如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，讓它的一端伸出桌邊一些，用手撥動鋼尺，尺子由于_____而發(fā)出聲音；用手捏住尺子后，尺子將停止_____，這時也聽不到_____。

（2）然后將尺子伸出桌邊長一些，再撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，使鋼尺兩次振動幅度大致相同。比較兩種情況，第_____次鋼尺振動得快，它的音調(diào)_____（選填“高”或“低”），這說明音調(diào)與_____有關。

【答案】振動 振動 聲音 一 高 頻率

【解析】

（1）聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，振動停止、發(fā)聲停止；（12音調(diào)的高低和振動的頻率有關，頻率越大，音調(diào)越高。

（1）撥動鋼尺，尺子由于振動而發(fā)出聲音；用手捏住尺子后，尺子將停止振動，這時聽不到它發(fā)出的聲音。該現(xiàn)象說明：聲音是由物體振動產(chǎn)生的，振動停止，發(fā)聲就停止；（2）由題知第一次鋼尺伸出桌邊短，鋼尺容易振動，振動得快、頻率高，它的音調(diào)高，這說明音調(diào)與頻率有關。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用“伏安法測電阻”的實驗中，老師提供了以下器材：幾節(jié)干電池做電源、已知阻值的電阻RL1個、最大阻值為50Ω的滑動變阻器1個、被測電阻Rx，開關2個，電壓表和電流表各1只、導線若干．實驗前老師啟發(fā)同學們，為了使測定的電阻值更精確，采用多次測量取平均值的方法．甲、乙、丙、丁四個小組分別設計了以下可測電阻Rx的四個方案，依據(jù)實驗方案回答：

（1）實驗中測得下表所示數(shù)據(jù)，此數(shù)據(jù)是__________小組測量的．

（2）乙小組在實驗中閉合開關S后，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)幾乎為零，而電壓表的示數(shù)等于電源電壓．則該電路的故障可能為_________________________．

（3）在丁小組實驗過程中，閉合開關S和S1，電流表和電壓表的示數(shù)如下右圖所示，則電阻的阻值是______Ω．

（4）甲小組的同學發(fā)現(xiàn)電壓表不能正常使用，于是撤去電壓表設計了如下如圖種方案．其中不能測出Rx的方案是________（只填字母）．如果S、S1都閉合時，電流表示數(shù)為I1，閉合S、斷開S1時，電流表示數(shù)為I2，則電阻的表達式Rx=RL(I1－I2)/I2為方案_____（只填字母）的測量結(jié)果．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】同學們?yōu)榱恕疤骄课矬w吸收的熱量與物質(zhì)種類的關系”，利用如圖所示的實驗裝置進行實驗，并記錄數(shù)據(jù)如下表所示，請你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)回答下列問題：

加熱時間/min

0

1

2

3

4

5

6

7

水的溫度/℃

20

22

24

26

28

30

32

34

食用油的溫度/℃

20

24

28

32

36

40

44

48

（1）實驗中，要在甲、乙兩個相同的燒杯中分別加入相同_____的水和食用油（選填“質(zhì)量”或“體積”）．

（2）另外，還應選擇兩個完全相同的電加熱器，選擇相同的電加熱器目的是為了_____．

A．在相同時間內(nèi)，兩個電加熱器對水和食用油放出的熱量相同

B．在相同時間內(nèi)，使水和食用油升高的溫度相同

（3）若使水和食用油升高相同的溫度，_____需要的加熱時間更長．

A．食用油 B．水

（4）圖2是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出的圖象，其中圖線①表示的是_____吸熱升溫情況．

A．食用油 B．水．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】圖所示是小陽測平均速度時的實驗過程．

（1） 實驗過程中，在保證小車下滑前提下，應使斜面坡度較______（選填“大”或“小”），這樣做的目的是方 便 ______．

（2） 前半段平均速度v1，后半段平均速度v2，全程平均速度v，將它們從小到大排序 _____________________ ．

（3） 根據(jù)圖中所記錄的時間及測量的距離，可知小車下半程的平均速度是______ m/s．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，對下列四幅圖所描述的物理現(xiàn)象解釋正確的是

A. 凝重的霜的形成是凝固現(xiàn)象，放熱

B. 潔白的雪的形成是凝華現(xiàn)象，吸熱

C. 飄渺的霧的形成是液化現(xiàn)象，吸熱

D. 晶瑩的露的形成是液化現(xiàn)象，放熱

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】請你閱讀下面的短文，回答問題：

空心錘子

在生產(chǎn)、生活扣科學實驗中，我們常常要用到錘子，如在墻上釘釘子時，我們用錘子反復擊打釘子，釘子便進入墻里。但是，在宇宙空間，當宇航員用錘子敲擊物體時，錘子給物體一個作用力，物體受力運動的同時，人和錘子也會向背離被擊物體的方向運動，并且敲擊時的作用力越大，人和錘子就會被彈得越遠，根本無法進行再次敲擊。

怎樣解決這一問題呢？科學家把宇航員用的錘子設計成空心的，并在里面裝入一定量的鋼砂。當手握錘子敲擊物體時，錘頭會把受到的反作用力傳給鋼砂，使原來處于相對靜止的鋼砂運動起來。鋼砂運動產(chǎn)生的相互摩擦克服了此狀態(tài)下的反作用力，同時產(chǎn)生熱量，減慢了錘子的運動，使錘子不會反跳起來。由此攻克了在宇宙空間不能用錘子反復敲擊物體的難題。

如圖所示，日常生活中，當錘頭松了，人們將錘柄往下反復撞擊固定物體，錘頭就會牢牢地套緊錘柄。

（1）在宇宙空間，當宇航員用錘子敲擊物體時，錘子給物體一個作用力，物體受力運動的同時，人和錘子也會向背離被擊物體的方向運動。這說明：力可以改變物體的______，且物體間力的作用是______________。

（2）鋼砂運動產(chǎn)生的相互摩擦克服了此狀態(tài)下的反作用力，同時產(chǎn)生熱量，這是通過___________的方式改變鋼砂的內(nèi)能。如果錘內(nèi)200 g的鋼砂溫度升高5℃，則鋼砂吸收的熱量是____J。[（鋼砂=0.46×l05J/（kg.℃）]

（3）請你解釋日常生活中，當錘頭松了，人們將錘柄往下反復撞擊固定物體，錘頭就會牢牢地套緊錘柄的原因：______________________________________________________________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的電路中，電源電壓恒定不變，當S閉合，滑動變阻器的滑片P由左向右滑動時，下列分析正確的是 （ ）

A. 電流表的示數(shù)增大，電流表的示數(shù)不變，電壓表的示數(shù)增大

B. 電流表的示數(shù)不變，電流表的示數(shù)減小，電壓表的示數(shù)不變

C. 電流表的示數(shù)不變，電流表的示數(shù)增大，電壓表的示數(shù)不變

D. 電流表的示數(shù)減小，電流表的示數(shù)不變，電壓表的示數(shù)減小

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】電磁爐是現(xiàn)代廚房革命的產(chǎn)物，它無需明火或傳導式加熱而讓熱直接在鍋底產(chǎn)生，因此熱效率得到了極大的提高。如圖甲所示，是小明的媽媽從網(wǎng)上購買的九陽電磁爐，快遞員將質(zhì)量為4.5 kg的郵件送到家住18 m高的樓上。媽媽將拆封后的四腳電磁爐平放在廚房的水平桌面上，如圖乙所示。單獨讓電磁爐以最大額定功率正常工作，10 min把質(zhì)量為2 kg、初溫為25℃的水燒開。 [（c水=4.2×l03 J/（kg.℃），g=10 N/kg，當時氣壓為標準大氣壓]

請根據(jù)以上信息，解決下列問題：

問題一：媽媽將拆封后的四腳電磁爐平放在廚房的水平桌面上，電磁爐對水平桌面的壓強是多少？

問題二：快遞員從樓下勻速將郵件搬上小明家，對郵件做的功是多少？

問題三：加熱過程中水吸收的熱量是多少？

間題四：電磁爐的熱效率是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，是“探究影響壓力作用效果的因素”實驗。

（1）甲、乙、丙實驗中，通過觀察海綿的__________________來比較壓力的作用效果。

（2）通過甲、乙實驗得到的結(jié)論是：______________________________________________。

（3）通過乙、丙實驗得到的結(jié)論是：在壓力一定時，_____________，壓力的作用效果越明顯。

（4）將該小桌和砝碼放在如圖丁所示的木板上，比較圖丙中海綿受到的壓強P丙 和圖丁中木板受到的壓強P丁 的大小關系為P丙_________P丁（填“＞”、“＜”或“＝”）。

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