1．蘋果由于受到地球的吸引而下落，同時蘋果也吸引地球，因為力的作用是相互，但我們只看見蘋果下落，卻不見地球上行，這是因為地球的質(zhì)量大，具有的慣性大．

分析 解決此題關(guān)鍵是要知道一對作用力和反作用力是兩個物體間的相互作用，是一對大小相等、方向相反、作用在同一直線上的力，然后結(jié)合慣性和力的作用效果進(jìn)行分析．

解答 解：
蘋果和地球之間的引力是相互作用力，故蘋果落地受到地球的吸引力，蘋果同時也給地球施加了等大反作用力；但由于地球的質(zhì)量太大，其慣性很大，所以在受到蘋果吸引作用下，地球的運動狀態(tài)很難改變，故蘋果落地而地球不會落向蘋果．
故答案為：相互；慣性．

點評 會利用物體之間的相互作用力關(guān)系，結(jié)合慣性等知識點解釋一些生活現(xiàn)象．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

11．如圖，A、B兩個物體重疊放在水平桌面上，若A在水平向右的推力的作用下使得A、B一起作勻速直線運動．作出A物體在豎直方向上受到的力的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．一建筑工人用30N的水平推力推一輛重為100N的小車，使小車在水平地面上勻速前進(jìn)了15m，小車受到的阻力為30N．撤去推力，小車仍然能繼續(xù)向前運動0.5m，這是由于小車具有慣性．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．孔明燈是通過燃燒加熱燈罩內(nèi)的空氣，使燈罩內(nèi)氣體的密度小于燈罩外氣體的密度，自身重力小于浮力，從而升空．（選填“大于”、“等于”或“小于”）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．探究“阻力對物體運動的影響”的實驗裝置如圖1所示．

（1）實驗時，每次必須使小車從斜面的同一高度滑下，這樣做的目的是使小車到達(dá)水平面具有相同的初速度；我們是通過觀察小車在水平面上滑行的距離來判斷阻力的大�。�
（2）如表是一組同學(xué)記錄的實驗數(shù)據(jù)，分析表中內(nèi)容可知：水平面越光滑，小車受到的阻力越小，小車前進(jìn)的距離就越遠(yuǎn)；
接觸面毛巾棉布木板
阻力的大小大較大較小
小車移動的距離s/cm18.322.626.7
（3）想象如果圖1是一絕對光滑板，且空氣阻力為零，則小車的運動情況為：勻速直線運動．
（4）小麗同學(xué)通過上面的探究學(xué)習(xí)，思考了一個問題：當(dāng)自己蕩秋千運動到右側(cè)最高點時，如果自己受到的力全部消失，自己將會處于怎樣的運動狀態(tài)呢？她做出了以下猜想，你認(rèn)為其中準(zhǔn)確的是A．（如圖2所示，圖中的黑點表示小麗同學(xué)）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．靜止在水平桌面上的書，質(zhì)量為0.2kg，重力的方向是豎直向下，此力的施力物體是地球．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．圖是小敏同學(xué)在探究甲、乙兩種不同的固體物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系時得出的圖象．如果用上述兩種物質(zhì)做成甲、乙兩個質(zhì)量相同的實心正方體，把它們放在水平面上，則根據(jù)圖象可知，甲、乙兩物體密度之比及甲、乙兩物體對水平面的壓強之比為（　　）
A．ρ甲：ρ乙=1：8；p甲：p乙=4：1B．ρ甲：ρ乙=8：1；p甲：p乙=4：1
C．ρ甲：ρ乙=4：1；p甲：p乙=1：1D．ρ甲：ρ乙=8：1；p甲：p乙=1：1

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．在踢足球時，人的腳會感覺到痛，這說明力的作用是相互的，當(dāng)守門員抱住迎面飛來的足球時，說明力能夠改變物體的運動狀態(tài)．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．綜合實驗--進(jìn)一步探究影響摩擦力大小的因素．
要探究“摩擦力大小于接觸面積的關(guān)系”，請完成實驗設(shè)計方案：
器材水平桌面、彈簧測力計、長寬高不同的長方體木塊實
驗
步
驟
①把木塊平放在水平桌面上，用彈簧測力計水平勻速拉動木塊，讀出測力計的示數(shù)F1；
②改換木塊與桌面的接觸面積，分別側(cè)放和立放，再用彈簧測力計水平勻速拉動木塊，讀出測力計示數(shù)F2、F3；
③比較三次拉力大小，如果F1=F2=F3，則摩擦力與接觸面面積無關(guān)，如果F1≠F2≠F3，則摩擦力與接觸面面積有關(guān)
分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論．
數(shù)據(jù)記錄表格
接觸面積情況平放側(cè)放立放
彈簧測力計示數(shù)/N

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同步練習(xí)冊答案