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15.如圖所示,小明在進行“測量小燈泡電功率”的實驗,他已連接了部分電路.已知電源電壓恒為3V,小燈泡的額定電壓為2.5V.
實驗次數電壓表示數U/V電流表示數I/A
12.00.17
22.50.20
33.00.22
(1)請用筆畫線代替導線,將圖示電路連接完整;
(2)連接好電路后,閉合開關,移動滑動變阻器的滑片,發(fā)現小燈泡始終不亮,此時電壓表有示數,電流表示數為零,則出現故障的原因可能是燈泡斷路;
(3)故障排除后,小明將實驗數據記錄在表格中,則燈泡的額定功率是0.5 W;當小燈泡正常發(fā)光時,滑動變阻器接入電路的電阻為2.5Ω;由實驗數據可以發(fā)現通過燈泡的電流與其兩端的電壓不成正比關系,這是由于燈絲的電阻隨溫度的變化而改變;
(4)小明想通過實驗來比較燈泡“實際電壓是額定電壓一半時的電功率P1”和“實際電流是額定電流一半時的電功率P2”的大小,但小明的同學沒有通過實驗也比較出了它們的大小,P1大于P2(選填“大于”、“小于”或“等于”)

分析 (1)滑動變阻器串聯在電路中,要接一上一下;
(2)電流表有示數,電壓表無示數,與電壓表并聯的電路短路;
(3)確定額定電壓時的電流,根據P=UI計算出額定電功率;根據R=$\frac{U}{I}$計算出變阻器的電阻值;
燈絲的電阻隨溫度的升高而增大,電流與電壓成正比的前提條件是,電阻不變;
(4)如果燈泡電阻不隨溫度變化,則燈泡電壓為其額定電壓一半時的電流等于額定電流的一半,其實際功率等于額定功率的四分之一;實際上燈泡電阻隨溫度升高而增大,所以燈泡實際電壓為額定電壓一半時的電流大于額定電流的一半,此時燈泡實際功率大于額定功率的四分之一;如果燈泡電阻不隨溫度變化而變化,電流等于額定電流一半時,燈泡實際功率等于額定功率的四分之一,實際上燈泡溫度越低,燈泡電阻越小,通過燈泡電流為其額定電流一半時,燈泡電阻小于燈泡正常發(fā)光時的電阻,則燈泡實際功率小于額定功率的四分之一.

解答 解:(1)滑動變阻器串聯在電路中,已接了下面一個接線柱,可再接上面任意一個接線柱,如圖所示:

(2)小燈泡始終不亮,電流表示數為零,電壓表有示數,與與電壓表并聯的燈泡斷路;
(3)由表格中數據知,當U=2.5V時,I=0.20A,則額定功率P=UI=2.5V×0.2A=0.5W;
滑動變阻器的電阻R=$\frac{{U}_{滑}}{I}$=$\frac{3V-2.5V}{0.2A}$=2.5Ω;
由于燈絲電阻隨溫度的變化而變化,通過燈泡的電流與其兩端的電壓不成正比關系;
(4)因為P=$\frac{{U}^{2}}{R}$所以燈泡實際電壓為其額定電壓一半時,它的實際功率P1>$\frac{1}{4}$P;
因為P=I2R
所以實際電流等于額定電流一半時,實際功率P2<$\frac{1}{4}$P,
故P1>P2
故答案為:(1)見上圖;(2)燈泡短路;(3)0.5;2.5;燈絲的電阻隨溫度的變化而改變;(4)大于.

點評 本題考查了連接實物電路圖、實驗故障分析、溫度對燈絲電阻的影響、歐姆定律的應用及電功率的計算,(4)分析起來比較抽象,關鍵是能夠分析出電壓和電流的變化關系.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.在“探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的實驗中,同學們提出了以下幾種猜想:
A.與物體運動的速度有關
B.與物體接觸面的粗糙程度有關
C.與物體接觸面的壓力大小有關

(1)在某次分組實驗中,兩組同學分別設計了如圖甲、乙所示的實驗裝置,你認為乙裝置更加科學準確.
(2)如表是小李同學的實驗數據
實驗次數壓力木板表面木塊放置運動速度測力計F的度數/N
1一個木塊比較光滑平放2.2
2一個木塊較光滑平放2.2
3一個木塊表面加毛巾平放3.8
上述實驗數據可以用來驗證A猜想是錯誤的,B猜想是正確的.(填“正確”或“錯誤”)
(3)小張同學通過實驗探究滑動摩擦力和壓力的關系,得到的實驗數據如表所示,并據此畫出了摩擦力f和壓力F壓的關系圖線,如圖丙所示.
實驗次數壓力F/N滑動摩擦力f/N
1202.2
2404.4
3606.6
4808.8
可以得到的結論是:在接觸面粗糙程度相同時,滑動摩擦力的大小與壓力的大小成正比.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.發(fā)現通電導體產生熱量與電流、電阻、通電時間關系的物理學家是(  )
A.
          牛頓
B.
        帕斯卡
C.
         焦耳
D.
             瓦特

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.當汽車突然起動時,由于乘客具有慣性,他會向跟車行相反的方向傾倒(選填“相同”或“相反”);行駛的汽車突然向左拐彎時,車上的乘客會向右傾倒.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.甲、乙同學分別做“測定小燈泡的電功率”實驗,實驗用到的器材包括:電源電壓3伏和6伏各一個,標有“5Ω 2A”和“20Ω 2A”字樣的滑動變阻器各一個,標有“2.2V”和“3.8V”字樣的待測小燈各一個,以及電流表、電壓表、電鍵和導線.他們各自選取一個變阻器、小燈、電源及其它器材連接電路進行實驗,閉合電鍵后,甲同學發(fā)現無論怎樣移動變阻器的滑片,小燈均不能正常發(fā)光,討論后,兩位同學決定互換電源,并重新連接電路進行實驗,當小燈正常發(fā)光時,滑片的位置都在中點附近,且電壓表示數相同,其中一個電流表示數為0.22A.
①請畫出甲同學的實驗電路圖
(用2B鉛筆在答題紙上相應位置作圖);
②小燈正常發(fā)光時,甲同學所用的電源電壓為6伏,滑動變阻器的規(guī)格為20Ω 2A;
③乙同學選用小燈泡的額定功率為0.704W(通過計算說明).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

20.小明按圖所示電路圖做“測量燈泡的電功率”的實驗.實驗室可提供下列器材:
A.電流表
B.電壓表
C.滑動變阻器R(阻值0~20Ω)
D.電阻為6Ω的待測燈泡L(電阻不隨溫度變化)
E.電源E(電壓4.5V并保持不變)
F.開關S及導線若干
(1)根據電路圖和實驗室提供的器材,可判斷出:實驗時通過燈泡的最小電流為0.173A;加在燈泡兩端的最大電壓為4.5V;
(2)若小明所選電壓表的量程為0~3V、電流表的量程為0~0.6A,實驗要求測量時通過燈泡的電流至少為電流表滿刻度的三分之一,則測出的燈泡的功率范圍只能是0.24W-1.5W.
(3)小明按電路圖連接好電路后進行實驗,由于電路中某一處有故障,當閉合開關時電壓表無示數,為查出電路故障,小明進一步觀察并檢查電路.當檢查到電源、開關、電壓表、電流表、導線及其連接都完好時,小明結合前面的現察,就可判斷出電路的故障:如果小明觀察到電流表無示數,則故障是滑動變阻器斷路;如果小明觀察到電流表有示數,則故障是燈泡短路.
(4)排除故障后,小明繼續(xù)進行實驗,在對測量數據的記錄和處理時,他設計了如下表格.你認為這張表格的設計是錯誤(正確/錯誤)的.
次數電壓U/V電流I/A電功率P/W平均值P/W
1
2
3

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

7.在測量額定電壓為3.8V的小燈泡的額定功率的實驗中,電源電壓未知.

(1)如圖甲是實驗電路,請你用筆畫線代替導線將電路補充完整,并使滑動變阻器連入電路的阻值最大(導線不允許交叉).
(2)實驗過程中的某時刻,電壓表的示數如圖乙所示,為了測量燈泡的額定功率,應將滑動變阻器的滑片向左(選填“左”或“右”)端滑動.燈泡正常發(fā)光時電流表的示數如圖丙所示,則燈泡的額定功率為1.14W.
(3)為了考察同學們的能力,老師拿來了一個額定電流為0.2A,但額定電壓未知的小燈泡、一個已知阻值為R的電阻和兩個開關S1、S2,利用上面的部分器材為同學們設計了如圖丁所示的電路來測量小燈泡的額定功率,請你將下列實驗步驟補充完整.
①閉合開關SS1,斷開其它開關,調節(jié)滑動變阻器的滑片使電壓表的示數為0.2R;
②閉合開關SS2,斷開其它開關,同時保持滑動變阻器的滑片不動(選填“適當調節(jié)滑動變阻器的滑片”或“保持滑動變阻器的滑片不動”),讀出電壓表的示數為U;
③燈泡額定功率的表達式為:P=(U-0.2R)×0.2.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.在測量小燈泡的額定電功率實驗中,用兩節(jié)新干電池做電源,小燈泡的額定電壓為2.5V.

(1)實驗前在檢查儀器時,發(fā)現電流表指針如圖乙所示,則接下來的操作是將電流表指針調零.
(2)移動滑片P使小燈泡正常發(fā)光,電流表示數如圖丙所示時,則小燈泡的額定功率為0.55 W.
(3)在另一實驗小組,小翔測量時,電壓表壞了,老師告訴他已經沒有電壓表可換,而給他一個已知阻值為R0的定值電阻和若干開關、導線.
①請你幫他在圖丁的方框內重新設計一個電路圖.
②簡述實驗過程中要測量的物理量并用相應字母表示:
(a)調節(jié)滑動變阻器使通過R0的電流為$\frac{2.5V}{{R}_{0}}$,;
(b)保持滑片位置不動,斷開開關S1,閉合開關S、S2,用電流表測出燈泡和電阻并聯的總電流I;
(c)則小燈泡的額定功率P=2.5V×(I-$\frac{2.5V}{{R}_{0}}$).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.如圖,某學習小組同學在做水火箭實驗時,對水火箭的水平飛行距離與哪些因素有關的問題進行了研究,并設計了多個方案.其中的一個方案是:在容積為2 000ml的可樂瓶內裝上不同體積的水,每次發(fā)射的角度均為20°,向瓶內打氣直至橡皮塞從瓶口沖出,使水火箭向前射出.
如表是他們在實驗中收集到的數據:
可樂瓶容積:2000mL
發(fā)射角度20度
裝水量(ml)300400500600700
第一次距離(m)18.2819.620.9519.9516.98
第二次距離(m)17.4220.324.3623.3614.36
第三次距離(m)22.3319.5821.3221.3419.34
平均距離(m)19.3419.8322.2121.5516.89
(1)由該實驗方案可知,他們研究的問題是水火箭飛行距離與裝水量的關系.
(2)分析表中數據可得出的結論是:在可樂瓶容積為2000mL、發(fā)射角度為20°的情況下,裝水量為5OO毫升時,水火箭飛行距離最遠.
(3)可樂瓶內的水向后噴出,水火箭就向前飛出,這一現象說明了物體間力的作用是相互的.

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