15.某同學(xué)希望通過比較電路中不同位置的電流表的讀數(shù)來研究串聯(lián)電路的電流規(guī)律.所接電路圖如圖甲所示,閉合開關(guān)后,兩電流表指針偏轉(zhuǎn)情況如圖乙.

(1)電流表的讀數(shù)是0.4A.
(2)該同學(xué)發(fā)現(xiàn)電流表指針偏轉(zhuǎn)較小,所以他認(rèn)為“串聯(lián)電路電流每流經(jīng)一個(gè)用電器,電流都會(huì)減弱一些.”請(qǐng)你指出造成他判斷錯(cuò)誤的原因:沒有觀察電流表量程.
(3)連接電路后,兩燈泡都亮,由于連接較亂,一時(shí)無法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián),以下兩種簡(jiǎn)單的判斷方法是否可行?請(qǐng)你在表中空格填寫“可行”或“不可行”.方法操作現(xiàn)象結(jié)論方法是否可行方法1把其中一燈泡從燈座中取下另一燈熄滅兩燈一定是串聯(lián)方法2把其中一根導(dǎo)線斷開兩燈都熄滅兩燈一定是串聯(lián).
方法操作現(xiàn)象結(jié)論方法是否可行
方法1把其中一燈泡從燈座中取下另一燈熄滅兩燈一定是串聯(lián)可行
方法2把任意一根導(dǎo)線斷開兩燈熄滅兩燈一定是串聯(lián)不可行

分析 (1)根據(jù)圖示電流表確定其量程與分度值,讀出其示數(shù).
(2)電流表測(cè)量相同的電流,若選擇的量程不同,則指針偏轉(zhuǎn)的角度就不同;對(duì)電流表讀數(shù)時(shí),要先確定其量程和分度值,然后再讀數(shù).
(3)①串聯(lián)電路中,只有一條電流路徑,串聯(lián)電路的用電器是互相影響的,一個(gè)用電器不能工作,其它用電器都不能工作.切斷任何一條導(dǎo)線,所有的用電器都不能工作.
②并聯(lián)電路中,有多條電流路徑,各用電器之間互不影響.切斷一條支路,其它用電器還能正常工作,但是要切斷干路,所有的用電器都不能工作.

解答 解:(1)由圖2所示電流表可知,A2的量程為0~0.6A,分度值為0.02A,所示為0.4A.
(2)由圖2所示電流表可知,兩電流表所選量程不同,A1的量程為0~3A,A2的量程為0~0.6A,兩電流表串聯(lián),通過它們的電流相等,由于兩電流表的量程不同,則電流表指針偏轉(zhuǎn)角度不同,量程大的偏轉(zhuǎn)角度小,量程小的偏轉(zhuǎn)角度大,不能僅僅根據(jù)指針偏轉(zhuǎn)角度判斷電流的大。辉撏瑢W(xué)的錯(cuò)誤在于沒有注意觀察電流表量程.
(3)①方法1:把其中一個(gè)燈泡從燈座上取走,燈座處斷路,另一盞燈不能工作,各用電器之間互相影響,所以兩個(gè)燈泡是串聯(lián)的,方法可行.
②方法2:在串聯(lián)電路中,斷開一條導(dǎo)線,所有的用電器都不能工作;在并聯(lián)電路中,斷開干路導(dǎo)線,所有的用電器也都不能工作;斷開其中一條導(dǎo)線,兩燈都熄滅,兩燈泡即可能是串聯(lián)的,也可能是并聯(lián),不能根據(jù)兩燈泡都熄滅判斷出兩燈泡是串聯(lián)的,故方法不可行.
故答案為:(1)0.4A;(2)沒有觀察電流表量程;(3)可行;不可行.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了電流表讀數(shù)、電流表讀數(shù)注意事項(xiàng)、判斷串并聯(lián)的方法等問題;對(duì)電表讀數(shù)時(shí),要先確定其量程與分度值,然后再讀數(shù),讀數(shù)時(shí)視線要與電表刻度線垂直.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.如圖甲所示電路中,R0為定值電阻,R1為滑動(dòng)變阻器,圖乙是該滑動(dòng)變阻器消耗的電功率與電流關(guān)系的圖象.則以下說法正確的是( 。
A.滑動(dòng)變阻器的最大阻值為10Ω
B.電源電壓為12V
C.電阻R0的阻值為20Ω
D.在此串聯(lián)電路中,滑動(dòng)變阻器的電阻越大,功率越大

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3.以下發(fā)生身邊常見的現(xiàn)象,其中解釋正確的是( 。
A.在熱水中加糖比在冷水中加糖甜得快,是因?yàn)闇囟仍礁叻肿舆\(yùn)動(dòng)越劇烈
B.蘋果在空中下落得越來越快,主要原因是蘋果受到的力越來越大
C.白色的電影銀幕能呈現(xiàn)出各種顏色,是因?yàn)殂y幕可以反射各種色光
D.豎直握在手中的瓶子不滑落,是因手的握力等于瓶子所受的重力

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.“探究串聯(lián)電路特點(diǎn)”時(shí)小明選用兩只規(guī)格相同的燈泡連接的電路如圖甲所示. 
(1)閉合開關(guān)S,發(fā)現(xiàn)燈L1亮,L2不亮.同學(xué)有以下幾種猜想:①L2燈絲斷了;②L2短路;③燈L2也工作,但L2中電流比L1中電流。陨喜孪胫姓_有②(填序號(hào)).
(2)為了尋找“串聯(lián)電路的電流關(guān)系”,分別把圖中A、B、C各點(diǎn)斷開,然后把電流表接入,閉合開關(guān)前,發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)電表指針如圖乙所示,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是電流表指針沒有調(diào)零.
(3)在尋找“串聯(lián)電路的電壓關(guān)系”時(shí),小明將電壓表并聯(lián)在L1兩端,閉合開關(guān),電壓表示數(shù)如圖丙所示,為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確,接下來他應(yīng)該斷開開關(guān),電壓表換用0-3V量程,然后再進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(4)正確實(shí)驗(yàn)操作后,測(cè)得A、B、C三處的電流記IA、IB、IC,測(cè)得AB、BC、AC兩點(diǎn)間的電壓UAB、UBC、UAC.下列說法正確的是D
A.IA>IB>IC    B.IA<IB<IC       C.UAB=UBC=UAC     D.UAC=UAB+UBC
(5)為了使結(jié)論更有普遍性,可采用的方法是:A.
A、換用不同規(guī)格燈泡多次實(shí)驗(yàn),B、改變電源電壓多次實(shí)驗(yàn).

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10.瑞瑞同學(xué)在探究并聯(lián)電路電流的規(guī)律實(shí)驗(yàn)中,提出了猜想:
(1)并聯(lián)電路中各用電器中的電流相等
(2)總電流等于各支路的電流之和.
瑞瑞同學(xué)準(zhǔn)備了兩只相同的燈泡L1、L2和其他實(shí)驗(yàn)器材.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
(1)按如圖所示的電路圖連接電路;
(2)閉合開關(guān),用電流表分別測(cè)出通過A、B、C三點(diǎn)的電流,并記錄在表格中.
通過A點(diǎn)的電流通過B點(diǎn)的電流通過C點(diǎn)的電流
1.2A0.6A0.6A
【分析與論證】
(1)在物理學(xué)中,并聯(lián)電路電流的規(guī)律是:干路中的電流等于各支路的電流之和;
(2)分析瑞瑞的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出的結(jié)論與他的猜想相符(填“相符”或“不相符”).
【評(píng)估】這個(gè)實(shí)驗(yàn)的不足之處是:
(1)選用了兩只規(guī)格相同的燈泡;
(2)應(yīng)該再選用不同規(guī)格的燈泡多次實(shí)驗(yàn).

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20.丁丁和冬冬同學(xué)分別設(shè)計(jì)了“探究并聯(lián)電路中電流關(guān)系”的實(shí)驗(yàn),他們的實(shí)驗(yàn)電路圖如圖所示,數(shù)據(jù)記錄如表所示.

根據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得到:并聯(lián)電路中的總電流等于各支路電流之和.對(duì)比丁丁和冬冬兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)及數(shù)據(jù),請(qǐng)分析丁丁的實(shí)驗(yàn)不足之處一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)具有偶然性;冬冬的實(shí)驗(yàn)不足之處實(shí)驗(yàn)時(shí)使用電阻的阻值相同.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.如圖所示,鐵球從斜面上滾下后在水平桌面上滾動(dòng),以下說法中不正確的是( 。
A.磁鐵與鐵球沒有接觸,二者間沒有力的作用
B.鐵球從斜面上滾下的過程中,重力對(duì)鐵球做了功
C.鐵球在水平面上滾動(dòng)速度發(fā)生變化,是力改變了它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
D.鐵球最終靜止在水平桌面上,它受到的重力與支持力是一對(duì)平衡力

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

4.關(guān)于聲現(xiàn)象的說法正確的是( 。
A.聲和電磁波都能傳遞信息且可以在真空中傳播
B.住宅安裝雙層真空玻璃可以減小室外噪聲對(duì)室內(nèi)的影響
C.“響鼓也要重錘敲”,說明聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的,且振幅越大響度越大
D.可以利用超聲波的反射探測(cè)海洋的深度

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