【題目】隨著中國(guó)鐵路的發(fā)展，高鐵時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨。下表為G7145次高鐵列車(chē)從南京到上海的運(yùn)行時(shí)刻表。根據(jù)列車(chē)運(yùn)行時(shí)刻表回答下列問(wèn)題。

站名

南京

鎮(zhèn)江

丹陽(yáng)

無(wú)錫

蘇州

昆山

上海

到站時(shí)間

17:12

17:33

18:00

18:17

18:29

18:52

發(fā)車(chē)時(shí)間

16:52

17:20

17:35

18:02

18:19

18:31

里程/km

64

91

175

217

253

301

（1）在17:33至17:40間，火車(chē)做_____運(yùn)動(dòng)。（選填“勻速”或“變速”）

（2）列車(chē)由丹陽(yáng)駛往昆山的這段路中用時(shí)多少小時(shí)_____？平均速度是多少千米每小時(shí)_____？

【答案】變速 0.9h 180km/h

【解析】

(1)[1]勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)是指速度保持不變的直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。有表格信息可知在17:33至17:35之間火車(chē)處于靜止?fàn)顟B(tài)，17:35火車(chē)開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，此過(guò)程火車(chē)由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)，所以在17:33至17:40間，火車(chē)做的是變速運(yùn)動(dòng)。

(2)[2]列車(chē)由丹陽(yáng)駛往昆山的這段路中用時(shí)：

t=18:29-17:35=54min=0.9h

[3] 丹陽(yáng)到昆山的路程：

s=253km-91km=162km，

列車(chē)的平均速度：

v== =180km/h。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明用透明橡皮膜自制了一個(gè)如圖的水透鏡探究“視力矯正”的相關(guān)問(wèn)題，用注射器向水透鏡內(nèi)注水或往外抽水，可以改變水透鏡的焦距。探究過(guò)程如下：

(1)光屏相當(dāng)于眼晴構(gòu)造中的 ______

(2)實(shí)驗(yàn)前，在光具座上調(diào)整水透鏡、燭焰和光屏的中心在______上。

(3)當(dāng)蠟燭、水透鏡和光屏在圖中位置時(shí)，光屏上成像清晰，______ (選填“投影儀”或“照相機(jī)”)成像原理與此相同。 判斷此時(shí)水透鏡的焦距可能是（______________）

A． 22 cm B． 18 cm C． 12 cm D． 10 cm

(4)要想模擬正常人眼晴的成像情況，小明要把圖中的蠟燭向______ ，再向______ 移動(dòng)光屏可以得到清晰的像。(均選填“左”成“右”)

(5)小明在保持器材位置不變的情況下，向水透鏡內(nèi)注水，此時(shí)水透鏡的焦距變______ （選填“長(zhǎng)”或“短”)，發(fā)現(xiàn)光屏上的像變模糊，若想在光屏上重新看到清晰的像，需在水透鏡前加一合適的_______鏡(選填“近視”或“遠(yuǎn)視”)。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】2011年春季以來(lái)，長(zhǎng)江中下游地區(qū)遭遇罕見(jiàn)的旱災(zāi)．進(jìn)入夏季以來(lái)，氣溫的升高加劇了旱情，這是因?yàn)闅鉁氐纳?/span> （選填“增加”或“減小”）水的蒸發(fā)．為了節(jié)約用水，果農(nóng)們利用了滴灌的方法給果樹(shù)澆水，如圖，把水滴入果樹(shù)下的土里，這是利用 （選填“增加”或“減小”）水在地面的表面積來(lái)減小水的蒸發(fā)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在用電流表測(cè)電流的實(shí)驗(yàn)中：

（1）電流表應(yīng)先用_____量程試觸；

（2）若某同學(xué)連接的電路如圖甲所示，則電流表測(cè)的是燈_____的電流。合上開(kāi)關(guān)后，如果電流表的示數(shù)如圖乙所示，則通過(guò)該燈的電流是_____mA；

（3）只需改動(dòng)一根導(dǎo)線(xiàn)就可測(cè)得總電流，請(qǐng)?jiān)趫D中用“×”號(hào)指出需改動(dòng)的導(dǎo)線(xiàn)，并在原圖中畫(huà)出正確的電路連線(xiàn)___________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，“探究串聯(lián)電路電流特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)電路圖。

（1）在實(shí)驗(yàn)中，選擇的兩個(gè)小燈泡的規(guī)格應(yīng)該是_____（填：相同或不相同）的。

（2）上表是某同學(xué)實(shí)驗(yàn)中的一組數(shù)據(jù)：

指出上述表格所記錄的數(shù)據(jù)中，明顯錯(cuò)誤的數(shù)值是_____，造成錯(cuò)誤的原因是：_____。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的情景：豎立的透明玻璃板下方放一張白色的方格紙，玻璃板與桌面垂直；兩個(gè)相同的棋子A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的白紙上，以A棋子為成像物體．

（1）為了使所成的像更清晰，可用手電筒對(duì)著 （A/B）棋子照射；此外，采用茶色透明玻璃板代替平面鏡，雖然成像不如平面鏡清晰，但卻能在觀(guān)察到A棋子像的同時(shí)．也能觀(guān)察到 ，巧妙地解決了確定像的位置和大小的問(wèn)題．

（2）將A棋子固定，小心地移動(dòng)B棋子，直到與A棋子的像 為止，這時(shí)發(fā)現(xiàn)像與物的大小 ；進(jìn)一步觀(guān)察A、B兩個(gè)棋子在方格紙上的位置發(fā)現(xiàn)，像和物的連線(xiàn)與玻璃板 ．像和物到玻璃板的距離 ．

（3）如果玻璃板沒(méi)有與桌面垂直，將對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生什么影響？答： ．

（4）為證實(shí)上述有關(guān)成像特點(diǎn)是否可靠，你認(rèn)為應(yīng)采取下列哪一項(xiàng)操作？

A．保持A、B兩個(gè)棋子的位置不變，多次改變玻璃板的位置進(jìn)行觀(guān)察

B．保持玻璃板位置不變，多次改變A棋子的位置，進(jìn)行與上述（2）相同的操作．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示電路，電源兩端的電壓一定，開(kāi)關(guān)s1閉合，s2斷開(kāi)。如果使電壓表和電流表的示數(shù)均增大，則下列操作一定可行的是（ ）

A. 滑動(dòng)變阻器的滑片P 向右移

B. 滑動(dòng)變阻器的滑片P 向左移

C. 滑動(dòng)變阻器的滑片P 不動(dòng)，閉合開(kāi)關(guān)S2

D. 滑動(dòng)變阻器的滑片P 不動(dòng)，斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S1

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小瑜、小樂(lè)和小奇在做“探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素”實(shí)驗(yàn)時(shí)，做出了如下猜想．

猜想一：導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān)．

猜想二：導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)．

猜想三：導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的材料有關(guān)．實(shí)驗(yàn)室提供了4根電阻絲，其規(guī)格、材料如表所示

（1）如圖所示電路，閉合開(kāi)關(guān)后，在M、N之間分別接上不同導(dǎo)體，通過(guò)觀(guān)察相關(guān)現(xiàn)象來(lái)比較導(dǎo)體電阻大小，小瑜、小樂(lè)和小奇對(duì)圖中的電路設(shè)計(jì)提出了自己的觀(guān)點(diǎn)：

小瑜認(rèn)為：電流表是多余的，觀(guān)察燈泡的亮度就可以判斷導(dǎo)體電阻的大�。�

小樂(lè)認(rèn)為：燈泡是多余的，根據(jù)電流表示數(shù)的變化就可以判斷導(dǎo)體電阻的大�。�

小奇認(rèn)為：燈泡和電流表同時(shí)使用更好，因?yàn)闊襞菘梢员Ｗo(hù)電路，從而防止燒壞電流表．

你贊同________（選填“小瑜”、“小樂(lè)”或“小奇”）的觀(guān)點(diǎn)．

（2）為了驗(yàn)證猜想二，可依次把M、N跟______（選填“A、B、C、D”中的兩個(gè)字母）的兩端相連，閉合開(kāi)關(guān)，記下電流表的示數(shù)，分析比較這兩根電阻絲電阻的大小．

（3）依次把M、N跟電阻絲A、B的兩端連接，閉合開(kāi)關(guān)，電流表的示數(shù)不同，分析比較A、B兩根電阻絲電阻的大小，可探究電阻跟導(dǎo)體的_______的關(guān)系．

（4）小美在探究同樣的課題時(shí)，手邊只有一根電阻絲，那么，她利用這根電阻絲和上述電路，不能夠完成猜想_____（填“一”、“二”或“三”）的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證．

（5）以上方法在研究物理問(wèn)題時(shí)經(jīng)常用到，被稱(chēng)為控制變量法．下列4個(gè)實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有用到此方法的是______

A．比較不同物質(zhì)的吸熱情況 B．探究影響壓力作用效果的因素實(shí)驗(yàn)

C．探究平面鏡成像的特點(diǎn)實(shí)驗(yàn) D．探究影響摩擦力大小的因素實(shí)驗(yàn)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，小明做了一個(gè)能自動(dòng)回轉(zhuǎn)的“魔罐”，如圖甲所示．他將小鐵塊綁在橡皮筋中部，讓橡皮筋穿入鐵罐，兩端分別固定在罐蓋和罐底上，如圖乙所示．實(shí)驗(yàn)裝置做好后讓它從不太陡的斜面上滾下，發(fā)現(xiàn)橡皮筋被鐵塊卷緊了，接著鐵罐居然能從斜面底部自動(dòng)滾上去．以下有關(guān)能量轉(zhuǎn)化的判斷，正確的是

A. 鐵罐在斜面上從最高處滾到最低處，主要是重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能

B. 鐵罐在斜面上從最高處滾到最低處，主要是彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能

C. 鐵罐在斜面上從最低處滾到最高處，主要是動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能

D. 鐵罐在斜面上從最低處滾到最高處，主要是彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能

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