【題目】“縹緲的霧，晶瑩的露，凝重的霜，輕柔的雪，同樣的水分子，裝扮著我們生活的時(shí)空”.這是一首描述物理現(xiàn)象的抒情詩(shī).對(duì)這道詩(shī)中所描述的物理現(xiàn)象理解正確的是（ ）
A.“縹緲的霧”是汽化現(xiàn)象
B.“晶瑩的露”是液化現(xiàn)象
C.“凝重的霜”是凝固現(xiàn)象
D.“輕柔的雪”是熔化現(xiàn)象

【答案】B
【解析】霧、露是液態(tài)的，是由空氣中的水蒸氣遇冷液化形成的；霜、雪是固態(tài)的，是由空氣中的水蒸氣遇冷凝華形成的.B符合題意.
故答案為：B.
物體由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的現(xiàn)象叫液化，由氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的現(xiàn)象叫凝華；生活中的露、霧都是液化現(xiàn)象；霜、霧凇、雪都是凝華現(xiàn)象；根據(jù)我們對(duì)于液化和凝華的了解來(lái)作答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)聲音的語(yǔ)句中，各表示聲音的哪一個(gè)特性：
（1）“你的聲音真好聽”是指聲音的.
（2）“雷聲震耳欲聾”是指聲音的.
（3）“小孩尖叫聲刺耳”是指聲音的.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】2010年9月27日上午，成都地鐵1號(hào)線一期工程首發(fā)儀式在天府廣場(chǎng)下沉廣場(chǎng)舉行．圖所示為一列正在減速進(jìn)站的載有乘客的地鐵，小李同學(xué)坐在該車的座位上．在進(jìn)站過(guò)程中，對(duì)該列車和小李同學(xué)的敘述正確的是（ ）
A.小李同學(xué)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)保持不變
B.以站臺(tái)為參照物，小李同學(xué)的動(dòng)能不變
C.列車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)保持不變
D.以站臺(tái)為參照物，列車的動(dòng)能減小

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小汽車在高速公路上正常行駛，它的速度最接近（ ）
A.3m/s
B.30m/s
C.300m/s
D.3000m/s

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“光的反射定律”實(shí)驗(yàn)時(shí)，進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作．

（1）在實(shí)驗(yàn)中使用的是一種可以沿OM折疊的白色光屏，它在本實(shí)驗(yàn)中的作用有：
①；② ．
（2）讓光線貼著紙板沿AO方向射向鏡面，反射光沿OB方向射出，如圖甲所示，僅根據(jù)圖示信息，能否得出“反射角等于入射角”的結(jié)論呢？為什么？ ．
（3）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，若將紙板傾斜，如圖乙所示，讓光線仍貼著紙板沿AO方向射向鏡面，此時(shí)反射光線與入射光線（選填“在”或“不在”）同一平面內(nèi)，紙板上（選填“能”或“不能”）看到反射光線．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于比熱容，下列說(shuō)法中正確的是

A. 比熱容是物質(zhì)自身的性質(zhì)，與質(zhì)量、吸收或放出的熱量均無(wú)關(guān)

B. 比熱容跟物體吸收或放出的熱量有關(guān)

C. 比熱容跟物體升高或降低的溫度有關(guān)

D. 物體的質(zhì)量越大，它的比熱容越大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】電視機(jī)遙控器可以發(fā)出不同的（選填“紅外線”或者“紫外線”），來(lái)實(shí)現(xiàn)電視機(jī)的遙控.不把遙控器對(duì)準(zhǔn)電視機(jī)的控制窗口，按一下按鈕，有時(shí)也可以控制電視機(jī).這是利用了.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，放在M、N兩水平桌面上的P、Q兩物體，分別在FP=5N、FQ=3N的水平拉力作用下做勻速直線運(yùn)動(dòng)，可以確定（ ）

A.桌面M一定比桌面N粗糙
B.P的速度一定大于Q的速度
C.P的質(zhì)量一定大于Q的質(zhì)量
D.P受到的摩擦力一定大于Q受到的摩擦力

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法中正確的是

A. 平行光線通過(guò)凸透鏡后，折射光線會(huì)聚于一點(diǎn)，這一點(diǎn)就是凸透鏡的焦點(diǎn)

B. 任何光線經(jīng)過(guò)凸透鏡后一定會(huì)偏向主光軸

C. 凸透鏡只對(duì)平行光線有會(huì)聚作用

D. 通過(guò)凸透鏡折射后的光線可能是發(fā)散形狀的

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同步練習(xí)冊(cè)答案