13．接打手機(jī)時，手機(jī)電池是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能；教室里的電風(fēng)扇工作時主要是將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能．家里的電飯煲煮飯時是實現(xiàn)電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能．

分析 （1）化學(xué)電池工作時將化學(xué)能轉(zhuǎn)化成電能，充電時將電能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能；
（2）家用電風(fēng)扇則是消耗電能，使風(fēng)扇進(jìn)行轉(zhuǎn)動．電飯煲工作時將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能．

解答 解：接打手機(jī)時，手機(jī)電池是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能，為手機(jī)供電；
教室里的電風(fēng)扇工作時主要是將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，使電風(fēng)扇轉(zhuǎn)動；
家里的電飯煲煮飯時是實現(xiàn)電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，使食物的溫度升高．
故答案為：電；機(jī)械；內(nèi)．

點評 本題考查電功的實質(zhì)，要知道內(nèi)有電動機(jī)的家用電器都可以將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，如電風(fēng)扇、洗衣機(jī)等．還有一部分用電器屬于電熱器，將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．如圖A所示，物體的長度為2.50cm．如圖B所示，圖甲圖乙是兩種聲音的波形，從圖可知，其中圖甲是樂音的波形，圖乙是噪音的波形（選填“樂音”或“噪音”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．有一臺熱水器，內(nèi)部簡化電路如圖所示，R1和R2均為電熱絲，R1=88Ω，R2=22Ω．中溫檔正常工作時熱水器的功率550W，低溫檔正常工作10min內(nèi)電熱絲產(chǎn)生的熱量為2.64×105J．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．關(guān)于能源、信息和材料，下列說法正確的是（　�。�
A．氫彈爆炸是利用裂變釋放出的核能
B．太陽能、風(fēng)能和核能都是可再生能源
C．移動通信用電磁波傳遞信息
D．可用超導(dǎo)材料做電飯鍋的發(fā)熱元件

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．在“比較水不煤油吸熱時升溫快慢”的實驗中，不需要控制的變量是（　　）
A．采用完全相同的加熱方式B．酒精燈里所加的酒精量相同
C．取相同質(zhì)量的水和煤油D．盛放水和煤油的容器相同

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．2015年9月，一張美國紐約皇后區(qū)法拉盛街頭的父子背影照在網(wǎng)上被瘋狂轉(zhuǎn)發(fā)，華人父親的頭發(fā)和襯衫均被淋濕，但他依然將唯一的傘遮在兒子頭上，這令無數(shù)網(wǎng)友感到并大呼父愛如山，如圖所示，若說父親是靜止的，所選的參照物是（　　）
A．地面B．雨傘C．路旁的商店D．迎面走來的行人

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．如圖所示，在做“觀察水沸騰”的實驗中，甲、乙、丙三組同學(xué)分別從A、B兩套器材中任選一套來完成實驗：（實驗室已準(zhǔn)備多套A、B裝置）

（1）甲組同學(xué)發(fā)現(xiàn)所測水的沸點高于100℃，他們選擇的是B（選填“A”或“B”）套裝置．
（2）乙、丙兩組同學(xué)雖然選用的實驗裝置相同且同時加熱，但水開始沸騰的時刻不同，他們繪制沸騰圖象如C所示：a、b兩種圖象不同的原因是水的質(zhì)量不同．
（3）某時刻A裝置溫度計的示數(shù)為93℃．
（4）在A裝置中，為了縮短從對水加熱到沸騰的時間，請寫出一條建議：減少水的質(zhì)量．
（5）從乙、丙兩組實驗的情況看，它們選擇的裝置是A（選“A”或“B”），當(dāng)?shù)氐拇髿鈮旱陀谝粯?biāo)準(zhǔn)大氣壓（選填“大于”、“小于”或“等于”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．我們家庭照明用電的電壓是220V．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．如圖是電飯鍋加熱和保溫時的電路示意圖．加熱時的功率為1100瓦，保溫時功率為100W．
（1）用學(xué)過的公式推理說明，電飯鍋處于加熱狀態(tài)時，開關(guān)S是斷開還是閉合？
（2）R2和R1電阻為多大？
（3）加熱5min消耗多少電能？

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同步練習(xí)冊答案