小明同學利用A、B兩物體、砝碼、泡沫等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關”的實驗．如圖所示．
（1）實驗中小明是通過觀察
泡沫的凹陷程度
泡沫的凹陷程度
來比較壓力作用效果的．
（2）比較甲、乙兩圖所示現(xiàn)象，能夠得到的結論是
在受力面積一定時，壓力越大，壓力作用效果越明顯
在受力面積一定時，壓力越大，壓力作用效果越明顯
；比較甲、丙兩圖所示現(xiàn)象，能夠得到的結論是
在壓力相同時，受力面積越小，壓力作用效果越大
在壓力相同時，受力面積越小，壓力作用效果越大
．
分析：壓力作用效果用物體形變大小來反映．
壓力作用效果跟壓力大小和受力面積大小有關．在壓力一定時，受力面積越小，壓力作用效果越明顯；在受力面積一定時，壓力越大，壓力作用效果越明顯．
解答：解：（1）壓力作用效果用泡沫的凹陷程度來反映，泡沫凹陷程度越大，壓力作用效果越明顯．
（2）甲、乙兩圖，受力面積相同，壓力越大，泡沫凹陷程度越大，所以甲乙得到的結論：在受力面積一定時，壓力越大，壓力作用效果越明顯．
甲、丙兩圖，壓力相同，受力面積越小，泡沫凹陷程度越大，所以甲丙得到的結論：在壓力相同時，受力面積越小，壓力作用效果越明顯．
故答案為：（1）泡沫的凹陷程度；（2）在受力面積一定時，壓力越大，壓力作用效果越明顯；在壓力相同時，受力面積越小，壓力作用效果越明顯．
點評：掌握壓力作用效果的影響因素，利用控制變量法和轉換法探究壓力作用效果跟各因素之間的關系．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

22、小明同學利用A、B兩物體、砝碼、泡沫等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關”的實驗．如圖1所示．
（1）實驗中小明是通過觀察
泡沫的凹陷程度
來比較壓力作用效果的．

（2）比較甲、乙兩圖所示實驗，能夠得到的結論是
受力面積一定時，壓力越大壓力作用效果越明顯
．
（3）若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關系”，應通過比較圖
甲和丙
所示實驗．
（4）小華同學實驗時將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖2所示．他發(fā)現(xiàn)它們對泡沫的壓力作用效果相同，由此他得出的結論是：壓力作用效果與受力面積無關．你認為他在探究過程中存在的問題是
沒有控制壓力不變
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?東營模擬）小明同學利用A、B兩物體、砝碼、泡沫等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關”的實驗．如圖所示
．
（1）實驗中小明是通過觀察
泡沫的凹陷程度
泡沫的凹陷程度
來比較壓力作用效果的．
（2）比較甲、乙兩圖所示實驗，能夠得到的結論是
受力面積一定時，壓力越大，壓力作用效果越明顯
受力面積一定時，壓力越大，壓力作用效果越明顯
．
（3）若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關系”，應通過比較圖
甲和丙
甲和丙
所示實驗．
（4）小明同學實驗時將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖丁所示．他發(fā)現(xiàn)它們對泡沫的壓力作用效果相同，由此他得出的結論是：壓力作用效果與受力面積無關．你認為他在探究過程中存在的問題是．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?北塘區(qū)二模）小明同學利用A、B兩物體、砝碼、泡沫等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關”的實驗．如圖所示．

（1）實驗中小明是通過觀察
泡沫的凹陷程度
泡沫的凹陷程度
來比較壓力作用效果的．
（2）比較圖1、圖2兩圖所示實驗，能夠得到的結論是
受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯
受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯
．
（3）小華同學實驗時將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖4所示．他發(fā)現(xiàn)它們對泡沫的壓力作用效果
不變
不變
（選填變大、不變、變小），由此他得出的結論是：壓力作用效果與受力面積無關．你認為他在探究過程中存在的問題是
沒有控制壓力相同
沒有控制壓力相同
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，小明同學利用A、B兩物體、砝碼、泡沫等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關”的實驗．
（1）實驗中小明是通過觀察
泡沫的凹陷程度
泡沫的凹陷程度
來比較壓力作用效果的．
（2）比較圖1、2兩圖所示實驗，能夠得到的結論是：受力面積相同時，壓力作用效果大小與
壓力
壓力
大小有關．
（3）若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關系”，應通過比較圖
1和3
1和3
所示實驗．
（4）小華同學實驗時將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖4所示．他發(fā)現(xiàn)它們對泡沫的壓力作用效果相同，由此他得出的結論是：壓力作用效果與受力面積無關．你認為他在探究過程中存在的問題是
沒有控制壓力不變
沒有控制壓力不變
．

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