下列數(shù)據(jù)中最接近實際情況的是
A.一個雞蛋的質量約為500g
B.中學生正常行走的速度約為1.1m/s
C.初中物理教科書的長度約為26dm
D.體重正常的中學生雙腳站立時對水平地面的壓強約為200Pa
科目：初中物理 來源： 題型：
（7分）（2012•安順）如圖所示，電源電壓恒定，R2=6Ω，R3=12Ω，滑動變阻器R1的滑片P滑到中點，當開關S1、S2、S3都閉合時，電流表A的示數(shù)為3A；當開關S1閉合S2、S3都斷開時，電流表A的示數(shù)為0.6A．求：
（1）電源電壓
（2）滑動變阻器R1的最大阻值
（3）當S1、S3閉合S2斷開時，電路消耗的總功率．
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科目：初中物理 來源： 題型：
在探究串、并聯(lián)電路規(guī)律的實驗中，小明同學進行了如下操作：
（1）把兩個標有“2.5V、0
.3A”字樣的小燈泡L1和L2串聯(lián)起來接到電源上，使燈泡發(fā)光（如圖11所示），然后分三次接入電壓表，分別測定AB、BC、AC之間的電壓并記入表1中。
（2）把上述兩個燈泡改接成并聯(lián)后，接到同一個電源上，使燈泡發(fā)光（如圖12所示），然后分三次接入電流表，分別測定A、B、C三處的電流并記入表2中。
表一 表二
| LAB | LBC | LAC | |
| 電壓（V） | 1.25 | 1.25 | 1.50 |
| IA | IB | IC | |
| 電壓（V） | 0.30 | 0.29 | 0.58 |
請你評估：
（1）表1中測量結果有一個量是錯誤的。錯誤的是 ，判斷的依據(jù)是 。
（2）表2的測量結果是否可能？談談你的觀點。
圖11 圖12
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科目：初中物理 來源： 題型：
如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，閉合開關S，將滑動變阻器的滑片P向左移動，下列
說法中正確的是
A、電壓表的示數(shù)不變，電流表A1的示數(shù)變大
B、電壓表的示數(shù)變大，電流表A1的示數(shù)變大
C、電流表A1的示數(shù)和電流表A2的示數(shù)同時變小
D、電流表A1的示數(shù)和電流表A2的示數(shù)同時變大
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科目：初中物理 來源： 題型：
如圖，用滑輪組提升一重物，物體質量為500g，鉤碼在4s內(nèi)被勻速提升了2cm，已知彈簧測力計的拉力為2.5N，則提升重物的過程中，拉力F的平均功率為 W，滑輪組的機械效率為 %。（g=9.8N/kg）
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科目：初中物理 來源： 題型：
對甲、乙兩圖所示的實驗，下列說法正確的是
A.甲實驗可以研究電動機的工作原理
B.乙實驗可以研究通電導體在磁場中受力情況
C.甲實驗的過程中，電能轉化為機械能
D.乙實驗的過程中，機械能轉化為電能
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科目：初中物理 來源： 題型：
小明想知道醬油的密度，于是他和小華用天平和量筒做了如下實驗：
（1）將天平放在水平臺上，把游碼放在 ▲ 處，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的右側，要使橫梁平衡，應將平衡螺母向 ▲ （選填“右”或“左”）調(diào)。
（2）用天平測出空燒杯的質量為17g，在燒杯中倒入適量的醬油，測出燒杯和醬油的總質量如圖甲所示，將燒杯中的醬油全部倒入量筒中，醬油的體積如圖乙所示，則燒杯中醬油的質量為 ▲ g，醬油的密度為 ▲ kg/m3。
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（3）小明用這種方法測出的醬油密度會 ▲ （選填“偏大”或“偏小”）。
（4）小華不小心將量筒打碎了，老師說只用天平也能測量出醬油的密度。于是小華添加兩個完全相同的燒杯和適量的水，設計了如下實驗步驟，請你補充完整。
①調(diào)好天平，用天平測出空燒杯質量為m0
②將一個燒杯 ▲ ，用天平測出燒杯和水的總質量為m1
③用另一個燒杯裝滿醬油，用天平測出燒杯和醬油的總質量為m2
④則醬油的密度表達式ρ= ▲ （已知水的密度為ρ水）
（5）小明針對（4）中小華的實驗設計進行評估后，認為小華設計的操作過程有不妥之處，你認為該不妥之處是： ▲ 。
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科目：初中物理 來源： 題型：
在“測量物體運動的平均速度”實驗中，當小車自斜面頂端滑下時開始計時，滑至斜面底端時停止計時．如圖所示，此過程中小車的平均速度是（ ）
A． 10cm/s B． 9cm/s C．8cm/s D． 7cm/s
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