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【題目】實驗室中探究平面鏡成像特點實驗所用玻璃板是特制的，其中一面鍍了膜．如圖所示，是用這種玻璃板做實驗時的情景，則鍍膜的一面應該朝向（物體/像）一側放置，實驗中將蠟燭靠近玻璃板，像的大小 ．

【答案】像；不變
【解析】解：平面鏡成像原理是光的反射，因此用一面鍍了膜的玻璃板做實驗時，鍍膜的一面應該朝向像一側放置，一面鍍膜的玻璃板反射能力比較強，成像比較清晰，便于測量物距和像距． 由平面鏡成像特點之一：物像等大可知，實驗中將蠟燭靠近玻璃板，像的大小不變．
所以答案是：像；不變．
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解平面鏡成像的特點、原理、現象及其實驗方案的相關知識，掌握平面鏡成像的特點：像與物大小相等，像與物的連線與平面鏡垂直，像到平面鏡的距離等于物體到平面鏡的距離．原理：光的反射現象．所成的是虛像．

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在研究水的沸騰的實驗中，小明將裝有水的試管放入盛有水的燒杯中，如圖甲所示，

（1）實驗過程中可觀察到燒杯上方有大量的“白氣”冒出，“白氣”形成的物態(tài)變化名稱是_____。

（2）分析圖乙所示圖象可知水的沸點是_____℃；水沸騰時溫度隨時間的變化規(guī)律是_____。

（3）燒杯中的水長時間持續(xù)沸騰過程中，試管中水的溫度_____（填“大于”、“等于”或“小于”）燒杯中水的沸點，試管中的水_____（填“會”或“不會”）沸騰，這說明液體沸騰必須滿足的條件是_____。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“感應電流產生的條件”實驗中：

（1）如圖，a、b兩接線柱間應接入（大/�。┝砍屉娏鞅� .
（2）導體棒在磁場中運動時，電流表指針沒有發(fā)生偏轉，其原因可能是：或 .
（3）改正錯誤后繼續(xù)實驗，小王發(fā)現每次電流表指針的偏轉角度不相同，于是他對影響感應電流大小的因素作以下猜想：
猜想一：與導體切割磁感線運動的速度大小有關；
猜想二：與磁場的強弱有關；
猜想三：與線圈的匝數有關 .
為了驗證猜想三，他設計的方案是：分別讓兩個匝數不同的線圈，在如圖所示的磁場中水平向左運動，觀察電流表指針的偏轉角度 . 請對此方案作出評價，指出存在的主要問題是 .

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小華測量小燈泡功率的實驗，所用小燈泡的額定電壓為2.5V．
（1）小華連接的電路如圖甲所示，其中有一根導線連接不規(guī)范，導致開關沒有閉合時表就有讀數．請在這根導線上打“×”，并用筆畫線代替導線，將其改正 ．
（2）實驗中測出小燈泡在U=2.0V時的功率后，要測量其額定功率，應向（選填“左”或“右”）移動滑動變阻器的滑片．當電壓表示數達到額定電壓時，電流表示數如圖乙所示，其值為A，則小燈泡的額定功率為W．
（3）測量結束后，應斷開開關，先拆除兩端的導線，再拆除其他導線．
（4）實驗時某小組學生發(fā)現電流表損壞，他們想設計一個不用電流表測定該小燈泡額定功率的實驗．于是向老師要了一個阻值為R0的定值電阻（阻值適當）和一個單刀雙擲開關，借助原有的實驗器材，設計了如圖丙所示的實驗，順利完成了實驗． ①簡述實驗步驟：（用相應的字母表示測出的物理量）．
②寫出燈泡額定功率的表達式P額=（用已知量和測量量表示）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】黃州東湖路上，在傳統(tǒng)的交通標志白線上每隔2米安裝了一個凸起的純玻璃元件，這種元件叫“夜精靈”．晚上只要汽車的燈光一照，司機就能看到附近地上的“夜精靈”亮起來（如圖所示）．下面幾種元件的工作原理與夜精靈完全不同的是（ ）
A.高速公路反光標志牌
B.十字路口的紅綠交通標志燈
C.自行車的尾燈
D.環(huán)衛(wèi)工人身上穿的反光馬甲

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，物重為G的物體靜止在粗糙的水平地面上，這個物體所受到的摩擦力為N；用大小為15N的力水平向左拉物體．物體向左做勻速直線運動．此時物體受到摩擦力的大小為N；當把拉力F增大為20N時，則物體受到的摩擦力為N．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如表所示是小明乘坐的出租車車票，請回答以下問題：

（1）在小明所乘坐的全過程中，出租車的平均速度是多少？

（2）出租車在行駛過程中，如圖所示的速度行駛了1.8min，求這段時間所通過的路程？

（3）若以小明所帶的帽子為參照物，出租車是運動的還是靜止的，為什么？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下表是小明測一滑輪組機械效率時收集的有關數據 .
（1）請在圖中畫出實驗中滑輪組的繞繩方法；

（2）將表格中的數據補充完整；

序號

動滑輪重
G動/N

物重
G/N

鉤碼上升
高度h/m

動力
F/N

動力作用點
移動距離s/m

滑輪組的
機械效率η

1

0.5

1

0.1

0.7

0.3

47.6%

2

0.5

2

0.1

1.1

0.3

60.6%

3

0.5

4

0.1

2

0.3


（3）實驗中需拉動彈簧測力計，同時注意使視線始終和測力計的刻度板面 . 每組實驗開始前還需記下鉤碼和測力計的起始位置，這是為了.
（4）分析表中數據可知：用同一滑輪組，提升的物重增加，滑輪組的機械效率.
（5）細心的小明分析數據后還發(fā)現，同一滑輪組提升不同重物至同一高度，物重增大，克服動滑輪重所做的額外功（變大/變小/不變，下同），克服滑輪轉軸處摩擦所做的額外功 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究杠桿平衡條件的實驗中，如果杠桿右側高左側低，可將左側的平衡螺母向調節(jié)，使其在水平位置平衡．如圖所示，在支點左側20cm刻度處掛3個重均為0.5N的鉤碼，在支點右側15cm刻度處用彈簧測力計拉杠桿，使其水平平衡．要使彈簧測力計示數最小，彈簧測力計的拉力應沿方向，此時讀數為N．

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