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13.如圖所示,屬于光的反射現象的是(  )
A.
手影游戲
B. 
水中倒影
C. 
  鉛筆“折斷”
D.  
  雨后彩虹

分析 (1)光在同種、均勻、透明介質中沿直線傳播,產生的現象有小孔成像、激光準直、影子的形成、日食和月食等;
(2)光線傳播到兩種介質的表面上時會發(fā)生光的反射現象,例如水面上出現岸上物體的倒影、平面鏡成像、玻璃等光滑物體反光都是光的反射形成的;
(3)光線在同種不均勻介質中傳播或者從一種介質進入另一種介質時,就會出現光的折射現象,例如水池底變淺、水中筷子變彎、海市蜃樓、凸透鏡成像等都是光的折射形成的.

解答 解:A、手影中影子的形成說明光是沿直線傳播的,由于光的直線傳播,被物體擋住后,物體后面就會呈現出陰影區(qū)域,就是影子,故與題意不符;
B、平靜水面上塔的倒影,屬于平面鏡成像,是由于光的反射形成的,符合題意.
C、從水中鉛筆上反射的光從水中斜射入空氣中時,發(fā)生折射,折射光線遠離法線,當人逆著折射光線的方向看時,看到的是鉛筆的虛像,比實際位置偏高,所以感覺折斷了,故與題意不符;
D、雨過天晴時,常在天空出現彩虹,這是太陽光通過懸浮在空氣中細小的水珠折射而成的,白光經水珠折射以后,分成各種彩色光,這種現象叫做光的色散現象,所以說雨后的天空出現彩虹是由光的色散形成的.故與題意不符.
故選B.

點評 本題主要考查學生利用光學知識解釋生活中常見的物理現象,此題與實際生活聯(lián)系密切,體現了生活處處是物理的理念.

練習冊系列答案
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4.在測量物體長度的實驗中,多次測量的目的是減小誤差.某同學利用柔軟棉線測出地圖上長江長63.00厘米,北京至鄭州鐵路線長6.95厘米.經查書,長江實際長度為6300千米.則此地圖的比例尺為1:107,北京至鄭州實際鐵路線長為695km.

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1.小麗選擇蠟和海波探究“不同固態(tài)物質在熔化過程中溫度的變化是否相同”,設計的實驗裝置如圖甲所示.

(1)除圖中所示實驗器材外,還需要的實驗器材有火柴和停表.
(2)將溫度計正確插入蠟和海波中,觀察溫度計示數時視線A、B、C如圖乙所示,其中正確的是B,此時溫度計的示數是42℃;
(3)丙圖是小麗繪制的海波的熔化圖象,圖中BC段表示海波的熔化過程,在此過程中海波吸收(填“吸收”或“放出”)熱,溫度不變(填“升高”、“降低”或“不變”),第10min海波處于固液共存態(tài)(填“固”、“液”或“固液共存”);
(4)丁圖是小麗繪制的蠟的熔化圖象,蠟在熔化過程中溫度升高(填“升高”、“降低”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.如圖,是某種物質熔化時溫度隨時間變化的圖象.由圖象可知,這種物質是晶體(選填“晶體”或“非晶體”),凝固點是50℃,在第10分鐘時該物質是固態(tài)(選填“固”、“液”或“固液共存”),在第30分鐘時該物質是固液共存態(tài)(選填“固”、“液”或“固液共存”).從開始熔化到完全熔化持續(xù)了30min.

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18.在全球流行甲型H1N1流感時,患上這一流感后第一癥狀就是發(fā)熱,因此要用到體溫計測量體溫.如圖所示是體溫計和實驗室常用溫度計,請說出它們在構造或使用上的三個不同點.
(1 )量程不同:實驗用溫度計量程為0℃~100℃,體溫計的量程是35℃~42℃;(2)分度值不同:實驗用溫度計是1℃,體溫計是0.1℃;(3)構造不同,體溫計上有縮口,實驗用溫度計無縮口;

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.下列估測值最接近實際的是( 。
A.一張課桌的高度約為1.5mB.人體感到舒適的環(huán)境溫度為25℃
C.一名初中生的質量約為60gD.人的步行速度約為11m/s

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

2.小明在探究“光反射時的規(guī)律”時將一塊平面鏡放在水平桌面上,再把一張可折轉的紙板放置在平面鏡上,如圖所示.

(1)小明讓一束光貼著紙板射到O點(如圖甲),要使入射光線和其反射光線的徑跡同時在紙板上出現,紙板與平面鏡的位置關系是一定垂直(選填“一定垂直”、“一定不垂直”或“可以垂直也可以不垂直”).
(2)小明想探究反射光線與入射光線是否在同一平面內,他應如何操作?將有反射光線的一半紙板向后折轉,觀察紙板上是否還有反射光線
(3)小明探究反射角和入射角之間的關系時,三次改變入射角i的大。ㄈ鐖D乙),實驗所測數據如表,他根據表中數據得出的結論和其他同學的結論并不一致.請你根據表中的數據分析小明實驗中出現錯誤的原因是把反射光線與鏡面的夾角當成了反射角.
實驗次數入射角反射角
第一次200700
第二次300600
第三次500400

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3.如圖甲為小紅同學設計的“探究電流與電阻關系”的實物電路圖.

(1)在連接電路時,要求先將開關、滑動變阻器分別處于D的位置(填字母)
A.斷開、阻值強小處        B.斷開、阻值最小處
C.斷開、阻值任意          D.斷開、阻值最大處
(2)電路中滑動變阻器起到保護電路元件安全和保持導體兩端的電壓不變的作用.
(3)當小紅同學閉合開關后,發(fā)現電流表無示數,電壓表有示數且大小接近電源電壓,則電路中出現的故障可能是定值電阻斷路.
(4)排除故障后,移動滑動變阻器滑片P,當電壓表示數為2V時,記下電流表示數.當將原來5Ω的電阻換成10Ω的電阻后,電壓表示數如圖乙所示.要使電壓表示數保持2V不變,應將滑動變阻器的滑片P向A(選填“A“或”B“)端移動.

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