5.如圖,A、B是兩種聲音的波形圖,從圖形可知:圖A是樂音的波形;成語“掩耳盜鈴”是在人耳處(“聲源處”、“傳播過程中”、“人耳處”)控制和減弱噪聲.

分析 (1)從物理學角度看,噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則的雜亂無章的振動時發(fā)出的聲音;
(2)減弱噪聲的途徑有三種:在聲源處減弱噪聲、阻斷噪聲的傳播、在人耳處減弱噪聲.

解答 解:
結合選項中的聲音的波形圖可知,A圖中的波形有規(guī)律,是樂音;B圖中的波形無規(guī)律、雜亂無章,是噪音.
減弱噪聲的途徑有三種:在聲源處減弱噪聲;阻斷噪聲的傳播;在人耳處減弱噪聲;“掩耳盜鈴”是在人耳處控制和減弱噪聲.
故答案為:A;人耳處.

點評 本題主要考查學生對樂音和噪聲的認識以及減弱噪聲的方法,是一道基礎題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.根據(jù)要求作圖.

(1)電冰箱的壓縮機和冷藏室內(nèi)照明小燈泡工作時互相不影響,壓縮機由溫控開關控制,燈泡由門控開關控制,請在圖甲中用筆畫線連接好電冰箱的工作電路圖.
(2)如圖乙所示的插座和電燈(帶開關)是組成家庭電路的常用器件,請你用筆畫線代替導線將它們分別正確的接入電路中.
(3)根據(jù)圖丙中通電螺線管周圍靜止小磁針N極的指向標出磁感線方向,并在括號內(nèi)標出電源的正、負極.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.課外活動時,小明和小華同時在操場上沿直跑道行走,他們通過的路程和時間關系如圖所示,則下列說法正確的是( 。
A.前2s的時間,小華走得較快B.整個過程中,小華走的路程長
C.兩人都做勻速直線運動D.兩人都不做勻速直線運動

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.對刺激的反應過程是個接受信息→傳導信息→處理信息→傳導信息→作出反應的連續(xù)過程.不同的人對刺激反應的快慢是不一樣的.為此兩個同學進行了如下的實驗探究:
①兩個同學如圖所示做好準備,(直尺的0刻度朝下,起始位置為0刻度),測試者突然松開直尺,要求被測試者僅用拇指和食指將尺捏住.
②記錄被測試者捏住尺處的刻度,這個刻度越小說明被測試者的反應越快.
③在相同的條件下,用這種測試方法可以比較不同人對于這一刺激的反應快慢.
由此請你思考和回答下列問題:
(1)對于該同學的實驗設計思路中可取的是什么?
(2)對該同學的設計中你認為是否有需要改進的地方,如何改進,理由是什么?
(3)本實驗還可以進行其它什么問題的探究,并請對某一問題的探究作出實驗方案設計.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.在山前用變焦相機照相,由于人多,無法靠近山,在山前固定位置拍了兩張照片(同一景物),一大一小,則放大的照片所用焦距較大,像距較大.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.為了比較水和食用油的吸熱能力,小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗.
(1)實驗中發(fā)現(xiàn),要使水和食用油升高相同的溫度,必須對水加熱更長(填“長”或“短”)的時間,這表明水吸熱本領更強.
(2)請設計一個實驗記錄的表格.
(3)上述實驗采用了“讓質(zhì)量相同的研究對象升高相同的溫度,然后比較它們吸收熱量的多少”的方法,除此方案外,還可以采用“讓質(zhì)量相同的研究對象吸收相同的熱量,比較它們升高的溫度大小的方案”.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.按照課本要求探究并聯(lián)電路中的電流關系,他們設計的電路如圖1所示.把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,測出它們的電流,數(shù)據(jù)填入下表:

實驗次數(shù)A處的電流IA/AB處的電流IB/AC處的電流IC/A
10.100.120.22
20.200.240.44
30.250.300.55
(1)通過對上面數(shù)據(jù)的分析,可以得出的結論是在并聯(lián)電路中,干路中的電流等于各支路中的電流之和
(2)測量三次的目的是使結論更具有普遍性、更準確,在實驗中我們可以采用改變小燈泡的規(guī)格的方法改變電流的大小從而進行三次實驗;
(3)結合你用一個電流表做實驗時的體會,提出一條對本實驗的改進意見:用三個電流表同時接入電路,可免去改接電路的麻煩;
(4)某次測量時電流表如圖2所示,則他所選量程是0~0.6A,分度值(最小一格表示的值)是0.02A,此時讀數(shù)是0.4A.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.醫(yī)院里的氧氣瓶內(nèi)裝有9kg氧氣,氣瓶容積為0.2m3,用去一半后,則氧氣瓶內(nèi)剩下的氧氣密度為多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.小明、小紅和小剛分別用甲、乙、丙三個不同型號的凸透鏡(如表)做探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗.(其余器材相同)
序號焦距
未知
15cm
40cm
(1)小明組裝并調(diào)整實驗器材,如圖1,將甲凸透鏡固定在O點,使燭焰和光屏的中心位于同一高度.把點燃的蠟燭放在光具座的A點處時,移動光屏到某一位置恰能在光屏上成清晰、倒立等大的像,則凸透鏡的焦距是10cm,此時光屏應位于圖中D點(填寫圖中字母)的位置.若要模擬放大鏡的原理則蠟燭的位置應位于BO兩點之間(填寫圖中字母),人眼應在凸透鏡的右(左或右)側觀察像,若要放大的效果好些,蠟燭應靠近B點(填寫圖中字母).
(2)小紅用乙凸透鏡做實驗,調(diào)整好后,如圖2所示,蠟燭的燭焰在光屏上成一個清晰的像.這個像是縮。ㄟx填“放大”或“縮小”)的實像.此時將蠟燭向左移動一段距離s,則光屏要向左(左或右)移動距離s′,且s′小于s(填“大于”、“等于”或“小于”).
(3)小剛用丙凸透鏡做實驗,正確擺放器材,點燃蠟燭后,發(fā)現(xiàn)無論如何移動蠟燭和凸透鏡,在光屏上總找不到清晰的像,其原因是:凸透鏡的焦距太大.

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