5．如圖，A、B是兩種聲音的波形圖，從圖形可知：圖A是樂音的波形；成語“掩耳盜鈴”是在人耳處（“聲源處”、“傳播過程中”、“人耳處”）控制和減弱噪聲．

分析 （1）從物理學角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則的雜亂無章的振動時發(fā)出的聲音；
（2）減弱噪聲的途徑有三種：在聲源處減弱噪聲、阻斷噪聲的傳播、在人耳處減弱噪聲．

解答 解：
結合選項中的聲音的波形圖可知，A圖中的波形有規(guī)律，是樂音；B圖中的波形無規(guī)律、雜亂無章，是噪音．
減弱噪聲的途徑有三種：在聲源處減弱噪聲；阻斷噪聲的傳播；在人耳處減弱噪聲；“掩耳盜鈴”是在人耳處控制和減弱噪聲．
故答案為：A；人耳處．

點評 本題主要考查學生對樂音和噪聲的認識以及減弱噪聲的方法，是一道基礎題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．根據(jù)要求作圖．

（1）電冰箱的壓縮機和冷藏室內(nèi)照明小燈泡工作時互相不影響，壓縮機由溫控開關控制，燈泡由門控開關控制，請在圖甲中用筆畫線連接好電冰箱的工作電路圖．
（2）如圖乙所示的插座和電燈（帶開關）是組成家庭電路的常用器件，請你用筆畫線代替導線將它們分別正確的接入電路中．
（3）根據(jù)圖丙中通電螺線管周圍靜止小磁針N極的指向標出磁感線方向，并在括號內(nèi)標出電源的正、負極．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．課外活動時，小明和小華同時在操場上沿直跑道行走，他們通過的路程和時間關系如圖所示，則下列說法正確的是（　�。�
A．前2s的時間，小華走得較快B．整個過程中，小華走的路程長
C．兩人都做勻速直線運動D．兩人都不做勻速直線運動

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．對刺激的反應過程是個接受信息→傳導信息→處理信息→傳導信息→作出反應的連續(xù)過程．不同的人對刺激反應的快慢是不一樣的．為此兩個同學進行了如下的實驗探究：
①兩個同學如圖所示做好準備，（直尺的0刻度朝下，起始位置為0刻度），測試者突然松開直尺，要求被測試者僅用拇指和食指將尺捏住．
②記錄被測試者捏住尺處的刻度，這個刻度越小說明被測試者的反應越快．
③在相同的條件下，用這種測試方法可以比較不同人對于這一刺激的反應快慢．
由此請你思考和回答下列問題：
（1）對于該同學的實驗設計思路中可取的是什么？
（2）對該同學的設計中你認為是否有需要改進的地方，如何改進，理由是什么？
（3）本實驗還可以進行其它什么問題的探究，并請對某一問題的探究作出實驗方案設計．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．在山前用變焦相機照相，由于人多，無法靠近山，在山前固定位置拍了兩張照片（同一景物），一大一小，則放大的照片所用焦距較大，像距較大．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗．
（1）實驗中發(fā)現(xiàn)，要使水和食用油升高相同的溫度，必須對水加熱更長（填“長”或“短”）的時間，這表明水吸熱本領更強．
（2）請設計一個實驗記錄的表格．
（3）上述實驗采用了“讓質(zhì)量相同的研究對象升高相同的溫度，然后比較它們吸收熱量的多少”的方法，除此方案外，還可以采用“讓質(zhì)量相同的研究對象吸收相同的熱量，比較它們升高的溫度大小的方案”．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．按照課本要求探究并聯(lián)電路中的電流關系，他們設計的電路如圖1所示．把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，測出它們的電流，數(shù)據(jù)填入下表：

實驗次數(shù)A處的電流IA/AB處的電流IB/AC處的電流IC/A
10.100.120.22
20.200.240.44
30.250.300.55
（1）通過對上面數(shù)據(jù)的分析，可以得出的結論是在并聯(lián)電路中，干路中的電流等于各支路中的電流之和
（2）測量三次的目的是使結論更具有普遍性、更準確，在實驗中我們可以采用改變小燈泡的規(guī)格的方法改變電流的大小從而進行三次實驗；
（3）結合你用一個電流表做實驗時的體會，提出一條對本實驗的改進意見：用三個電流表同時接入電路，可免去改接電路的麻煩；
（4）某次測量時電流表如圖2所示，則他所選量程是0～0.6A，分度值（最小一格表示的值）是0.02A，此時讀數(shù)是0.4A．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．醫(yī)院里的氧氣瓶內(nèi)裝有9kg氧氣，氣瓶容積為0.2m3，用去一半后，則氧氣瓶內(nèi)剩下的氧氣密度為多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．小明、小紅和小剛分別用甲、乙、丙三個不同型號的凸透鏡（如表）做探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗．（其余器材相同）
序號焦距
甲未知
乙15cm
丙40cm
（1）小明組裝并調(diào)整實驗器材，如圖1，將甲凸透鏡固定在O點，使燭焰和光屏的中心位于同一高度．把點燃的蠟燭放在光具座的A點處時，移動光屏到某一位置恰能在光屏上成清晰、倒立等大的像，則凸透鏡的焦距是10cm，此時光屏應位于圖中D點（填寫圖中字母）的位置．若要模擬放大鏡的原理則蠟燭的位置應位于BO兩點之間（填寫圖中字母），人眼應在凸透鏡的右（左或右）側觀察像，若要放大的效果好些，蠟燭應靠近B點（填寫圖中字母）．
（2）小紅用乙凸透鏡做實驗，調(diào)整好后，如圖2所示，蠟燭的燭焰在光屏上成一個清晰的像．這個像是縮�。ㄟx填“放大”或“縮小”）的實像．此時將蠟燭向左移動一段距離s，則光屏要向左（左或右）移動距離s′，且s′小于s（填“大于”、“等于”或“小于”）．
（3）小剛用丙凸透鏡做實驗，正確擺放器材，點燃蠟燭后，發(fā)現(xiàn)無論如何移動蠟燭和凸透鏡，在光屏上總找不到清晰的像，其原因是：凸透鏡的焦距太大．

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