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【題目】關于熱量和熱傳遞，下列說法中正確的是

A. 溫度高的物體含有的熱量一定多

B. 比熱容大的物體含有的熱量一定多

C. 熱量總是從含有熱量較多的物體傳遞到含有熱量少的物體

D. 熱量總是從溫度高的物體傳向溫度低的物體

【答案】D

【解析】

ABC．熱量是過程量，不能說含有或者具有熱量，故ABC錯誤；

D．熱量總是從溫度高的物體傳向溫度低的物體，或從物體的高溫部分傳到低溫部分，故D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是課本上的演示實驗，請按要求回答：

（1）甲圖：該裝置能探究：聲音是由物體_____產生的，還能探究：聲音的______和______的關系；

（2）乙圖：敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，說明聲音可以在__________中傳播；左邊豎直懸掛的乒乓球跳了起來，這可以說明聲音能傳遞__________；

（3）通過左邊乒乓球跳起，從而判斷左邊音叉也發(fā)生了振動，這種方法叫做__________法，若把此裝置移到月球，則左邊乒乓球__________（選填“能”或“不能”）跳起，原因是__________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某汽車在平直公路上由于行駛速度過快，_____能大，危害性就大，為防止意外，汽車不能超速行駛。乘客必須使用安全帶，一旦發(fā)生碰撞，車身就停止運動，而乘客身體由于_____會繼續(xù)向前運動造成傷害。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是

A. 擴散現(xiàn)象只發(fā)生在液體之間B. 物體溫度越高，分子熱運動越劇烈

C. 只有熱傳遞才能改變物體的內能D. 0℃的物體沒有內能

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】回顧實驗和探究（將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整）
（1）探究“歐姆定律”：

電
路
圖

根據(jù)電路圖將實物連接完整

步驟

①R1=5Ω不變，移動滑動變阻器的滑片，測量并記錄三次電阻R1兩端的電壓U和通過的電流I．
②換接電阻R2=10Ω，重復步驟1．

表格

R1=5Ω

次數(shù)

電壓U/V

電流I/A

1

1.0

0.2

2

2.0

3

3.0

0.6

R2=10Ω

次數(shù)

電壓U/V

電流I/A

1

1.0

0.1

2

2.0

0.2

3

3.0

0.3

結論

①分析表1或表2的數(shù)據(jù)可得結論： ．
②分析表1和表2相同次數(shù)的數(shù)據(jù)可得結論： ．

問題討論

把定值電阻取下，換上一個小燈泡，調節(jié)滑動變阻器的滑片，得到如下數(shù)據(jù)．

次數(shù)

U/V

I/A

R/Ω

1

1.0

0.18

5.6

2

2.0

0.24

8.3

3

3.0

0.26

11.5

①請利用表中數(shù)據(jù)，用描點法畫出小燈泡的U﹣I圖象．
②請在圖乙表盤中畫出測量第2次電流時所選電流表的接線柱和指針位置．


（2）測量小燈泡的電功率：

原理方法

小燈泡的電功率不是直接測量的，而是用電流表和電壓表結合起來測電功率，利用公式計算出來的；體現(xiàn)的科學方法是法．

電路

示數(shù)圖象

步驟

①圖中，閉合開關前，變阻器的滑片應放在最（選“左或右”）端．
②調節(jié)滑片使燈泡正常發(fā)光時，電流表示數(shù)如上圖所示，則燈泡的額定電壓是V，額定功率是W．
③在三次實驗的基礎上，向（選填“左”或“右”）移動滑片P，使燈泡兩端的電壓，觀察燈泡亮度并計算其電功率．
④使燈泡兩端的電壓略高于額定電壓，重做上述實驗．

結論評估

由實驗數(shù)據(jù)可知，小燈泡的亮度決定于它的 ．
由上面所畫的圖象可知，小燈泡的電流跟它兩端的電壓不成正比，造成這一結果的主要原因是燈絲的發(fā)生了變化．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】動滑輪的實質是_____，定滑輪的實質是_____，使用定滑輪可以_____，但不能省力。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列聲現(xiàn)象與聲學知識相符的是（　�。�

A. 聽鈴聲回教室--聲可以傳遞能量

B. 回答問題時聲如洪鐘--聲音的音調高

C. 教師講課--聲帶振動發(fā)聲

D. 教室外聲音很大，學生關閉門窗--在聲源處減弱噪聲

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】回顧實驗和探究（將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整）
（1）探究電磁鐵磁性強弱的影響因素

實驗過程

①如右圖，閉合開關，發(fā)現(xiàn)電磁鐵吸引大頭針的數(shù)目較多：說明電磁鐵的磁性強弱與有關．
②實驗中兩個電磁鐵串聯(lián)在一起，其目的是 ．

問題討論

將電磁鐵換成兩段阻值不同的電阻絲，并在中間接入一段U形管，如圖，這是為了研究電流產生的熱量與的關系．
①一段時間后，會發(fā)現(xiàn)電阻一端U形管液面高度差較大．
②實驗中用U形管液面高度差的大小顯示電流產生熱量的多少是運用了法．


（2）探究電磁感應現(xiàn)象

方法

小雨想到既然“電能生磁”，那么“磁能否生電”？由此他開始了研究．小雨提出問題時運用了法．

過程

如圖，當導體ab運動時，電流表指針發(fā)生偏轉，說明有感應電流產生．

程序

提出問題﹣﹣猜想﹣﹣﹣﹣得出結論．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關于生活用電，下列說法正確的是

A.家用電器或線路著火時，直接潑水滅火

B.只要安裝了空氣開關，用電器和人身安全就得到了保障

C.用試電筆辨別火線、零線時，手指不要接觸試電筆上的任何金屬體

D.某用電器漏電時，正常工作的漏電保護器會自動切斷電路

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