如圖2所示，示某探究小組測(cè)量電阻時(shí)所得到的兩個(gè)定值電阻A和B的電流和電壓關(guān)系的圖象，則A的電阻為　　　　Ω；若將A和B并聯(lián)接入到電壓為15V的電源兩端時(shí)，電路中的總電流為　　　　　　A。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?道外區(qū)三模）把一塊表面很干凈的10cm×10cm厚玻璃板掛在彈簧測(cè)力計(jì)的下面，其示數(shù)為2.5N；手持彈簧測(cè)力計(jì)的拉環(huán)，使玻璃板全部浸入水中某一深度，其示數(shù)為1.5N；再慢慢提起彈簧測(cè)力計(jì)，當(dāng)玻璃板即將離開(kāi)水面時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖甲所示；玻璃板完全脫離水面后，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)回到2.5N．試回答下列問(wèn)題：
（1）玻璃板浸沒(méi)在水中時(shí)受到的浮力是
1
1
N，玻璃板的密度為
2.5×103kg/m3
2.5×103kg/m3
．
（2）小明發(fā)現(xiàn)，玻璃板即將離開(kāi)水面時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)比玻璃板的重力大
0.7
0.7
N，這說(shuō)明此時(shí)玻璃板還受到方向向下的力．
（3）關(guān)于這個(gè)力的來(lái)歷，小明開(kāi)展了探究．一開(kāi)始小明猜想所受的是大氣壓力，但他很快否定了自己的想法，原因是玻璃板上表面所受的大氣壓力約為
1013
1013
N，但上、下表面受到的大氣壓力平衡．
（4）小明仔細(xì)觀察了玻璃板即將離開(kāi)水面時(shí)，玻璃板與水面的接觸情況如圖乙所示，由此他想到這個(gè)力可能是
分子間相互作用的引力
分子間相互作用的引力
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)．
（1）某同學(xué)做探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)：
①實(shí)驗(yàn)中，在杠桿上的A點(diǎn)掛四個(gè)重均為0.5N的鉤碼，用調(diào)好的彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉杠桿上的日點(diǎn)，使杠 桿水平平衡，如圖所示，測(cè)力計(jì)的示數(shù)是
1
1
N；如果將測(cè)力計(jì)沿圖中虛線方向拉，仍使杠桿在水平位置平衡，則測(cè)力計(jì)的示數(shù)將
變大
變大
（選填：“交大”、“不變”或“變小”）．
②請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出測(cè)力計(jì)沿虛線方向拉時(shí)，測(cè)力計(jì)拉力的力臂．
（2）小剛在進(jìn)行“測(cè)定小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn)．已知電源電壓為3V，小燈泡的額定電壓為2.5V，他已連接了部分電路，如圖1所示，請(qǐng)你接著完成下列步驟：

①用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，將圖的電路連接完整．
②連接好電路后，閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P到某一位置，電壓表的示數(shù)如圖2所示，為了測(cè)量小燈泡的額定功率，應(yīng)將滑片P向
左
左
端移動(dòng)．
③當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時(shí)，電流表的示數(shù)如圖3所示，則電流表的示數(shù)為
0.2
0.2
A，小燈泡的額定功率是
0.5
0.5
 W．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：022

(08湖北襄樊)如圖2所示，示某探究小組測(cè)量電阻時(shí)所得到的兩個(gè)定值電阻A和B的電流和電壓關(guān)系的圖象，則A的電阻為　　　　Ω；若將A和B并聯(lián)接入到電壓為15V的電源兩端時(shí)，電路中的總電流為　　　　　　A。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

(08湖北襄樊)如圖2所示，示某探究小組測(cè)量電阻時(shí)所得到的兩個(gè)定值電阻A和B的電流和電壓關(guān)系的圖象，則A的電阻為        Ω；若將A和B并聯(lián)接入到電壓為15V的電源兩端時(shí)，電路中的總電流為            A。

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