16．下列事例中，利用了慣性的是（　�。�
A．溜冰時(shí)腳向后蹬地B．汽車(chē)駕駛員系安全帶
C．拍打被子去掉灰塵D．守門(mén)員抓住飛來(lái)的足球

分析 我們把物體保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的特性叫做慣性，物體的慣性有時(shí)對(duì)我們是有益的，我們要學(xué)會(huì)利用；慣性有時(shí)對(duì)我們是有害的，我們要學(xué)會(huì)防止慣性的不利影響．

解答 解：A、溜冰時(shí)腳向后蹬地，根據(jù)力的作用的相互性獲得向前的動(dòng)力，不是利用慣性，故A不合題意；
B、司機(jī)系安全帶是為了防止由于慣性而被撞傷，屬于防止慣性的不利影響，不是利用慣性，故B不合題意；
C、拍打被子前，被子和灰塵一起靜止，當(dāng)拍打時(shí)，被子運(yùn)動(dòng)，灰塵由于慣性還要保持原來(lái)的靜止?fàn)顟B(tài)，所以灰塵從被子上掉下來(lái)，是利用慣性；故C符合題意；
D、守門(mén)員抓住飛來(lái)的足球，是因?yàn)榱梢愿淖兾矬w的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，故D不合題意．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查了幾種生活中的慣性現(xiàn)象，慣性在生活中“無(wú)處不在”，正確利用和防止慣性才能更好的為生產(chǎn)生活服務(wù)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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7．小華想要測(cè)量-粒小果仁的密度：

（1）選擇一粒飽滿(mǎn)的果仁放入裝有適量水的燒杯中，果仁下沉至杯底，往杯中逐漸加濃鹽水并攪拌，直至觀(guān)察到果仁懸浮，隨即停止加鹽水，此時(shí)果仁密度與鹽水密度相等；
（2）用天平測(cè)質(zhì)量前，發(fā)現(xiàn)指針位置如圖甲所示，則應(yīng)將平衡螺母向右調(diào)節(jié)；
（3）取出果仁，用已調(diào)好的天平測(cè)杯和鹽水的總質(zhì)量如圖乙所示，為121g；
（4）將杯中的一部分鹽水倒人量筒中9液面位置如圖丙所示，其體積為60cm3．
（5）再用天平測(cè)出杯和剩佘鹽水的總質(zhì)量是58g，則果仁的密度是1.05g/cm3．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

4．小文同學(xué)手里有一個(gè)標(biāo)有“0.3A”字樣小燈泡，想知道小燈泡正常工作時(shí)兩端的電壓，所用電路如圖所示，閉合開(kāi)關(guān)，小文接下來(lái)的做法是移動(dòng)滑動(dòng)變阻滑片，當(dāng)電流表示數(shù)為0.3A時(shí)，讀取電壓表示數(shù)U，結(jié)合已有數(shù)據(jù)和測(cè)量結(jié)果可計(jì)算出小燈泡額定功率和正常發(fā)光時(shí)的電阻．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

11．“五一”勞動(dòng)節(jié)一家人進(jìn)行了以下活動(dòng)，下列有關(guān)該過(guò)程說(shuō)法中不準(zhǔn)確的是（　�。�
A．
兒子用力地推垃圾桶，將它挪到另一個(gè)位置，是因?yàn)榱梢愿淖兾矬w的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
B．
媽媽選用鋒利的剪刀剪東西，是通過(guò)減小受力面積的方法增大壓強(qiáng)
C．
爸爸選用一把鐵鍬去挖地，是因?yàn)闊o(wú)論怎樣使用它都是省力杠桿
D．
奶奶做飯時(shí)用的電飯鍋是利用電流熱效應(yīng)工作的

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

1．炒菜時(shí)，廚房里飄來(lái)菜香，說(shuō)明分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)；菜的內(nèi)能是通過(guò)熱傳遞的方式改變的．

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8．下列自然現(xiàn)象的形成，說(shuō)法正確的是（　�。�
A．
黃山云海--液化		B．
霧凇形成--凝固		C．
冰錐形成--凝華		D．
露的形成--熔化

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5．冬奧會(huì)上冰壺運(yùn)動(dòng)員的鞋底一只是塑料的，另一只是橡膠的．他滑行時(shí)，橡膠底的鞋比塑料底的鞋受到的摩擦力大．如圖他用b腳蹬冰面后，只用a腳向前滑行，可以確定的是（　�。�
A．滑行時(shí)冰對(duì)a鞋的摩擦力向前B．蹬冰時(shí)冰對(duì)b鞋的摩擦力向后
C．鞋底是塑料會(huì)滑更遠(yuǎn)D．鞋底是橡膠會(huì)滑得更遠(yuǎn)

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同步練習(xí)冊(cè)答案