在“探究杠桿平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中,小紅同學(xué)觀察到杠桿靜止在如圖所示位置,此時(shí)杠桿處于________狀態(tài)(選填“平衡”或“不平衡”).為了使杠桿在水平位置平衡,她應(yīng)將平衡螺母向________調(diào)節(jié)(選填“左”或“右”).杠桿在水平位置平衡后,小紅在杠桿上分別施加動(dòng)力、阻力,并使杠桿在水平位置重新平衡,同時(shí)將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表中.小紅分析數(shù)據(jù)后得出結(jié)論:杠桿平衡的條件是:動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂.請(qǐng)判斷,小紅分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的過(guò)程是________ 的(選填“合理”或“不合理”).
動(dòng)力(牛)動(dòng)力臂(厘米)阻力(牛)阻力臂(厘米)
21054

平衡    右    不合理
分析:杠桿處于靜止?fàn)顟B(tài)和勻速轉(zhuǎn)動(dòng)狀態(tài),杠桿都叫處于平衡狀態(tài).
探究杠桿平衡條件時(shí),要使杠桿在水平位置平衡,平衡螺母向上翹的一端移動(dòng).
用實(shí)驗(yàn)探究杠桿平衡條件時(shí),一般要進(jìn)行多次測(cè)量,為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性,只有一次實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是不科學(xué)的.
解答:如圖,杠桿處于靜止?fàn)顟B(tài),所以杠桿處于平衡狀態(tài).
杠桿的右端上翹,平衡螺母向上翹的右端移動(dòng).
只有一次實(shí)驗(yàn)得出杠桿平衡的條件是:動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂.這種結(jié)論很具有偶然性,不合理.要進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),總結(jié)杠桿平衡條件.
故答案為:平衡;右;不合理.
點(diǎn)評(píng):初中物理用實(shí)驗(yàn)探究物理問(wèn)題時(shí),有的是為了多次測(cè)量求平均值來(lái)減小誤差;有的是多次測(cè)量發(fā)現(xiàn)變化規(guī)律;有的是為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

以下是小明同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)遇到的一些問(wèn)題.
(1)甲圖是在做“自制溫度計(jì)”的實(shí)驗(yàn)時(shí):小明發(fā)現(xiàn)玻璃管內(nèi)的液面變化不明顯,請(qǐng)你提出一條改進(jìn)措施:
換用更細(xì)的玻璃管
換用更細(xì)的玻璃管

小明還發(fā)現(xiàn),普通的液體溫度計(jì)中并不使用“水”這種容易獲取的液體,請(qǐng)你幫他分析原因:
當(dāng)溫度降低到0℃以下時(shí),水將凝固,溫度計(jì)將無(wú)法使用
當(dāng)溫度降低到0℃以下時(shí),水將凝固,溫度計(jì)將無(wú)法使用

(2)乙圖是探究“凸透鏡成像規(guī)律”時(shí),小明想觀察虛像,他應(yīng)該如何操作(透鏡的焦距為10cm):
把蠟燭移到一倍焦距以內(nèi),蠟燭在20cm至30cm之間,透過(guò)透鏡觀察蠟燭
把蠟燭移到一倍焦距以內(nèi),蠟燭在20cm至30cm之間,透過(guò)透鏡觀察蠟燭

當(dāng)蠟燭離凸透鏡30cm時(shí),調(diào)節(jié)光屏位置可以得到
倒立
倒立
(選填倒立、正立)像,老師在分析講解的時(shí)候小明沒(méi)有把蠟燭熄滅,一直在記筆記,下課前發(fā)現(xiàn)光屏上的像
上移了
上移了
(選填下移了、上移了、沒(méi)有改變)
(3)丙圖是在探究“杠桿平衡條件”時(shí)出現(xiàn)的情形,小明想使杠桿在水平位置平衡,他可以把右面的鉤碼
向右移兩格
向右移兩格
,小明他測(cè)量了許多組數(shù)據(jù)目的是
總結(jié)規(guī)律,避免偶然性
總結(jié)規(guī)律,避免偶然性

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中:
(1)如圖甲所示,若要使它在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向
(填“左”或“右”)調(diào)節(jié),這樣操作的主要目的是
使杠桿在水平位置平衡
使杠桿在水平位置平衡
;
(2)為了使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)具有更廣泛的說(shuō)服力,實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中可采取哪些措施?(寫(xiě)出一條即可)
改變所掛鉤碼數(shù)量或位置
改變所掛鉤碼數(shù)量或位置

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中,所用的實(shí)驗(yàn)器材有:杠桿(有刻度)、支架、細(xì)線、質(zhì)量相同的鉤碼若干,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.
(1)杠桿沒(méi)掛鉤碼時(shí),如果右端下沉.此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向
(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡.
(2)支點(diǎn)為何選在均勻杠桿的中點(diǎn)位置
不計(jì)杠桿自身重力的影響
不計(jì)杠桿自身重力的影響

(3)另一同學(xué)也用這種實(shí)驗(yàn)裝置,他想在杠桿傾斜一定角度的位置做實(shí)驗(yàn).這樣做有哪些不足之處?(寫(xiě)出一條即可)
(4)某同學(xué)經(jīng)過(guò)正確的測(cè)量,記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 動(dòng)力F1/N 動(dòng)力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/cm
1 2 10 2 10
2 3 5 3 5
3 4 5 2 10
從表中數(shù)據(jù)可看出該實(shí)驗(yàn)的一個(gè)不合理之處是
有兩次的實(shí)驗(yàn),動(dòng)力臂和阻力臂的數(shù)據(jù)是相等的
有兩次的實(shí)驗(yàn),動(dòng)力臂和阻力臂的數(shù)據(jù)是相等的
,理由是
不具有普遍性
不具有普遍性

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2008?南長(zhǎng)區(qū)一模)以下是小明同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)遇到的一些問(wèn)題.

(1)甲圖是在做“自制溫度計(jì)”的實(shí)驗(yàn)時(shí):小明發(fā)現(xiàn)玻璃管內(nèi)的液面變化不明顯,請(qǐng)你提出一條改進(jìn)措施:
換用更細(xì)的玻璃管
換用更細(xì)的玻璃管

小明還發(fā)現(xiàn),普通的液體溫度計(jì)中并不使用“水”這種容易獲取的液體,請(qǐng)你幫他分析原因:
當(dāng)溫度降低到0℃以下時(shí),水將凝固,溫度計(jì)將無(wú)法使用
當(dāng)溫度降低到0℃以下時(shí),水將凝固,溫度計(jì)將無(wú)法使用

(2)乙圖是探究“凸透鏡成像規(guī)律”時(shí),小明想觀察虛像,他應(yīng)該如何操作(透鏡的焦距為10cm):
把蠟燭移到一倍焦距以內(nèi),蠟燭在20cm至30cm之間,透過(guò)透鏡觀察蠟燭
把蠟燭移到一倍焦距以內(nèi),蠟燭在20cm至30cm之間,透過(guò)透鏡觀察蠟燭

(3)丙圖是在探究“杠桿平衡條件”時(shí)出現(xiàn)的情形,小明想使杠桿在水平位置平衡,他可以
把左邊的鉤碼向右移一格
把左邊的鉤碼向右移一格

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

在“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中,所用的實(shí)驗(yàn)器材有:杠桿(有刻度)、支架、細(xì)線、質(zhì)量相同的鉤碼若干,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.
(1)杠桿沒(méi)掛鉤碼時(shí),如果右端下沉.此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向________(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡.
(2)支點(diǎn)為何選在均勻杠桿的中點(diǎn)位置________.
(3)另一同學(xué)也用這種實(shí)驗(yàn)裝置,他想在杠桿傾斜一定角度的位置做實(shí)驗(yàn).這樣做有哪些不足之處?(寫(xiě)出一條即可)
(4)某同學(xué)經(jīng)過(guò)正確的測(cè)量,記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
實(shí)驗(yàn)次數(shù)動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm
1210210
23535
345210
從表中數(shù)據(jù)可看出該實(shí)驗(yàn)的一個(gè)不合理之處是________,理由是________.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案