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1.最近,《自然》雜志刊登了一項電解氫氧化鐵的“綠色煉鐵”技術,電解之前要加熱固態(tài)氫氧化鐵.使其變?yōu)橐簯B(tài),這一物態(tài)變化是熔化;氟利昂是電冰箱中熱的搬運工,液態(tài)氟利昂進入冰箱冷凍室吸走熱量,此時氟利昂發(fā)生的物態(tài)變化是汽化.

分析 物質由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫熔化;物質由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫汽化,需要吸收熱量.

解答 解:固態(tài)氫氧化鐵變?yōu)橐簯B(tài),屬于熔化現(xiàn)象;
液態(tài)的氟利昂在冰箱冷凍室內吸收熱量,所以發(fā)生的狀態(tài)變化是汽化.
故答案為:熔化;汽化.

點評 物質的狀態(tài)變化是一種熱現(xiàn)象,在狀態(tài)變化的同時伴隨著能量的變化,同樣是由于能量的變化影響到了物質的狀態(tài)變化.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

11.如圖所示,當開關閉合時,導體AB發(fā)生運動,這表明通電導體在磁場中要受到力的作用,電動機就是根據(jù)這一原理制造出來的.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

12.如圖所示,a、b為岸上燈泡S發(fā)出的射入潛水員眼睛的兩條光線,在圖中畫出潛水員看到岸上燈泡S的像S’.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

9.如圖所示,畫出人看到的魚的光路圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

16.冬天,小林的爺爺和奶奶分別穿上了羽絨服和棉衣,他們都說自己的衣服很保暖.小林想知道到底是羽絨保溫性能好還是棉絮保溫性能好,于是她找來了兩只相同的密閉燒瓶各盛1.5kg 80℃的熱水,瓶內各插一支溫度計,瓶外分別用大小和厚度都相同的羽絨和棉絮包好,放在同一地點讓其自然冷卻,然后每隔一段時間觀察并記錄水溫如表.
時間t/min010203014150160
包羽絨的瓶內水溫T1/℃80665649222120
包棉絮的瓶內水溫T2/℃80604738202020
根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答下列問題:
(1)保溫性能較好的是羽絨;
(2)經過160min,包羽絨瓶中的熱水向外界放出了3.78×105J的熱量;
(3)從表中水溫變化的快慢情況分析,瓶中熱水放熱的規(guī)律是熱水與外界溫差越大時,放熱速度越快(或熱水放熱先快后慢).

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

6.如圖所示,兩條入射光線分別過凸透鏡的焦點F 和光心O,分別畫出這兩條光線經過凸透鏡折射后的光線.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

13.如圖1所示,是小明探究“杠桿平衡條件”的步驟:
(1)實驗中首先要調節(jié)兩端杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,若發(fā)杠桿右端下傾,可將右端螺母向左邊旋轉,掛鉤碼后依然讓杠桿在水平位置平衡的目的是便于測量力臂大。
(2)如表是小明的實驗記錄:
實驗序號動力F1/N動力臂l1/m阻力F2/N阻力臂l2/m
20.0510.1
10.0820.04
30.0220.03
通過探究,應該得出的結論是:動力×動力臂=阻力×阻力臂(F1L1=F2L2).
(3)實驗中共有6個相同的鉤碼,杠桿上每格距離相等,如果已經掛有二個鉤碼,如圖2所示.為了使杠桿在水平位置平衡,在圖上畫出你掛鉤碼的數(shù)量和位置.(畫出二種)

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.曉軒同學在“探究冰和蠟的熔化規(guī)律”時,使用的實驗裝置如圖甲所示:

(1)實驗裝置用水浴法加熱,這種加熱方式的好處是使蠟和冰均勻受熱.
(2)蠟在加熱過程中某一時刻溫度計的示數(shù)如圖乙所示,溫度是39℃,實驗數(shù)據(jù)如下表,可以判斷蠟屬于非晶體(選填“晶體”或“非晶體”).
時間/min01234567
蠟的溫度/℃4244464849505152
(3)向試管中放入碎冰,根據(jù)加熱過程中記錄的數(shù)據(jù)畫出如圖丙所示溫度時間圖象,得出冰熔化時溫度的特點是不斷吸收熱量,溫度保持不變;冰熔化一共持續(xù)了3min.
(4)小明把冰放入如圖丁所示的燒杯中,沒有用酒精燈加熱,冰也熔化了.于是他認為冰熔化不需要吸收熱量,他的想法不正確(選填“正確”或“不正確”),他還發(fā)現(xiàn)冰熔化時燒杯外壁有一層水珠,這是水蒸氣液化(填寫物態(tài)變化)形成的.
(5)另一同學指出圖丙中AB段與CD段的傾斜程度應該不同,這是因為比熱容不同.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

11.如圖用刻度尺測量一個木塊的長度,測量值是2.65cm,分度值是1mm.

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