如圖所示,在“物體動(dòng)能與質(zhì)量和速度關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,小明將A、B、C三小球先后從同一裝置的ha、hb、hc高處滾下(ma=mb<mc,ha=hc>hb),推動(dòng)紙盒運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止.
(1)該這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,利用______來比較物體的動(dòng)能大。
(2)要研究動(dòng)能與速度的關(guān)系,我們應(yīng)選擇______兩圖來進(jìn)行比較.比較圖a和c可以得出的結(jié)論是:______.
(3)將本實(shí)驗(yàn)應(yīng)用了的幾種物理研究中的方法序號填寫在空格中______.
A、控制變量法  B、類比法  C、等效替代法  D、轉(zhuǎn)換法
(4)表是某同學(xué)在本實(shí)驗(yàn)中記錄的一些數(shù)據(jù),請你根據(jù)表中數(shù)據(jù)歸納出物體的動(dòng)能E和物體的質(zhì)量m和速度v的關(guān)系式______.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)質(zhì)量(kg)速度(m/s)動(dòng)能(J)
10.521
20.510.25
3112
(5)以下單位組合中不是能量單位的是______
A、kW?h  B、J/s  C、(m/s)2?kg  D、N?m.

解:
(1)這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,利用紙盒被推出的距離大小來比較物體的動(dòng)能大小.
(2)要研究動(dòng)能與速度關(guān)系,必須保證質(zhì)量相同,而速度不同,ab兩圖小球的質(zhì)量相同,從不同高度滾下,到斜面低端速度不同,故選擇ab兩圖;
ac兩圖,小球的質(zhì)量不同,從相同高度滾下,到斜面低端速度相同,得出結(jié)論:當(dāng)速度一定時(shí),質(zhì)量越大、動(dòng)能越大;
(3)由上面分析可知,用到了轉(zhuǎn)換法和控制變量法;
(4)計(jì)算每一次實(shí)驗(yàn)質(zhì)量和速度的平方的乘積,與E比較,可得E=mv2;
(5)由公式W=Pt、E=mv2、W=Fs可知,kW?h、(m/s)2?kg、N?m是功、能量的單位;J/s是功率的單位,1W=1J/s.
故答案為:(1)紙盒被推出的距離大。唬2)a、b;當(dāng)速度一定時(shí),質(zhì)量越大、動(dòng)能越大;(3)A、D;(4)E=mv2;(5)B.
分析:(1)物體動(dòng)能的大小,可由它對外做功的多少來體現(xiàn).球把紙盒推出的距離長,說明的物體對外做的功多,進(jìn)而體現(xiàn)它的動(dòng)能大,這是一種轉(zhuǎn)換的方法.
(2)動(dòng)能的決定因素有兩個(gè):質(zhì)量和速度.根據(jù)控制變量法的思路,去分析解決.要研究動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系,必須保證速度相同,而質(zhì)量不同.研究動(dòng)能與速度關(guān)系,必須保證質(zhì)量相同,而速度不同.據(jù)此分析回答;
(3)從上面(1)(2)選擇用到的物理學(xué)方法;
(4)分析表中數(shù)據(jù),得出物體的動(dòng)能E和物體的質(zhì)量m和速度v的關(guān)系式;
(5)根據(jù)公式W=Pt、E=mv2、W=Fs分析推導(dǎo).
點(diǎn)評:明確本實(shí)驗(yàn)中研究動(dòng)能大小的決定因素時(shí)運(yùn)用了控制變量法,反映動(dòng)能多少時(shí)運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法,找規(guī)律時(shí)要么想乘,要么相加,要么相減,要么想除,分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

19、如圖所示,當(dāng)物體在凸透鏡的二倍焦距外時(shí),在光屏上會得到一個(gè)倒立、縮小的實(shí)像.小明為了探究近視眼視力的矯正方法,在凸透鏡與物體之間放上一個(gè)近視眼鏡,若此時(shí)要在光屏上呈現(xiàn)清晰的像,則光屏應(yīng)該(  )

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(1)為迎接2008年奧運(yùn)會,加強(qiáng)全民健身運(yùn)動(dòng),增強(qiáng)體質(zhì),學(xué)校為同學(xué)們開展了豐富多彩的體育鍛煉活動(dòng),下圖是幾位同學(xué)正在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的情景,請你觀察此情景,找出與同學(xué)們的運(yùn)動(dòng)有關(guān)的兩個(gè)物理現(xiàn)象,并指出每個(gè)物理現(xiàn)象對應(yīng)的物理知識.(不與示例重復(fù))

示例:
物理現(xiàn)象:甲圖中同學(xué)舉著杠鈴靜止不動(dòng)
物理知識:杠鈴所受的重力和人對杠鈴的支持力平衡
物理現(xiàn)象1.
乙圖中同學(xué)手中的球發(fā)生形變
乙圖中同學(xué)手中的球發(fā)生形變

物理知識:
力可以改變物體的形狀
力可以改變物體的形狀

物理現(xiàn)象2.
丙圖中的同學(xué)將球踢出
丙圖中的同學(xué)將球踢出
;
物理知識:
力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

(2)如圖所示,在薄壁金屬圓筒內(nèi)注入少量乙醚,塞上塞子,用一根繩子在金屬圓筒外壁纏繞1~2圈,然后按圖中箭頭所指的方向來回拉動(dòng)繩子.

①可能會發(fā)生的現(xiàn)象是:
塞子被彈起
塞子被彈起

②發(fā)生上述現(xiàn)象的原因是:
筒內(nèi)氣體膨脹對活塞做功,內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能
筒內(nèi)氣體膨脹對活塞做功,內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能

(3)小陳同學(xué)所在的物理興趣小組,利用所學(xué)知識設(shè)計(jì)了一個(gè)簡易電子拉力計(jì),圖甲是其原理圖,該裝置中電流表的示數(shù)可以顯示拉力的大。麄冏畛踹x用的主要器材及其規(guī)格是:
A.電池組(能夠提供6V恒定不變的電壓)
B.電流表(量程為0~0.6A)
C.定值電阻Ro(電阻為10Ω)
D.硬電阻絲R(長度為lcm,總電阻為50Ω,電阻隨長度均勻變化;滑片P與R接觸良好且摩擦不計(jì))
E.硬質(zhì)彈簧(導(dǎo)電性能良好,電阻不計(jì);能承受的最大拉力是150N,當(dāng)拉力小于150N時(shí),其伸長量△l與所受拉力F的關(guān)系圖線如圖乙.
①該拉力計(jì)能夠測量出的最大拉力是
100
100
N.
②為了增大拉力的測量范圍,小陳他們又找來了如圖丙所示的一個(gè)定滑輪和一個(gè)杠桿,另有線若干.
(a)小陳他們已安裝好定滑輪,請你用杠桿在圖丁的虛線框中進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪B接,并畫出拉環(huán)的位置,使測力計(jì)拉力的測量范圍變?yōu)樵瓉淼?倍(若需要文字說明,請寫在圖丁右邊的橫線上,注杠桿重不計(jì),摩擦不計(jì).)
(b)在你新設(shè)計(jì)的拉力計(jì)中,電流表表盤上0.3A處應(yīng)標(biāo)
400
400
N.
(c)為了使測力計(jì)拉力的測量范圍變?yōu)樵瓉淼?倍,你還可以用什么樣的簡單機(jī)械代替本題中的杠桿,并將彈簧連線后的簡單機(jī)械及拉環(huán)用圖畫在下面的虛線框里.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?張家界)一個(gè)透明玻璃瓶,一些有顏色的水,和一個(gè)帶有細(xì)玻璃管并通過帶孔的橡皮塞.利用這些器材我們可以探究一些物理知識.
例:方法及現(xiàn)象:如圖所示,在瓶中灌滿水,把帶有細(xì)玻璃管的橡皮塞插入玻璃瓶中.用手輕捏玻璃瓶,細(xì)玻璃管中水面上升.
(1)結(jié)論:
可以改變物體的形狀.
你利用這些器材,還可以探究哪一些物理知識,請你寫出一種來.
(2)方法及現(xiàn)象:
在玻璃瓶中裝適量的水,將瓶口向外用力抓住瓶身,向外甩動(dòng)玻璃瓶,瓶中的水會被甩出去
在玻璃瓶中裝適量的水,將瓶口向外用力抓住瓶身,向外甩動(dòng)玻璃瓶,瓶中的水會被甩出去

(3)結(jié)論:
物體具有慣性
物體具有慣性

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?大興區(qū)二模)如圖所示裝置,物體B是密度為5×103kg/m3,體積為2dm3的金屬快,它在水中勻速下沉?xí)r,通過滑輪組拉著重180N的物體A在水平面上勻速運(yùn)動(dòng).當(dāng)用一個(gè)水平向左的力F1拉物體A,使物體B在水中勻速上升(物體B未露出水面)時(shí),拉力F1的功率P1,滑輪組的機(jī)械效率為η1;把物體把B換成密度是9×103kg/m3,體積是1.25dm3的金屬快C后,使物體C在水中勻速上升(物體C未露出水面),用另一個(gè)水平向左的力F2拉物體A,拉力F2的功率P2,在3s內(nèi)使物體B勻速上升0.9m,此時(shí)滑輪組的機(jī)械效率為η2.已知:兩次拉力F1:F2=10:11.(不計(jì)繩重、滑輪組裝置的摩擦及水中的阻力,g取10N/kg),則( 。

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科目:初中物理 來源:北京模擬題 題型:計(jì)算題

工人用滑輪組提升水中物體A,如圖所示。在物體A完全在水面下被勻速提升的過程中,工人對繩子豎直向下的拉力為F1,水平地面對工人的支持力為FN1;滑輪組的機(jī)械效率η1為60%。當(dāng)物體A完全打撈出水面后被勻速提升的過程中,滑輪組的機(jī)械效率為η2,工人對繩子豎直向下的拉力為FN2。水平地面對工人的支持力為FN2。已知工人所受重力為500N,F(xiàn)N1:FN2=7:2;物體A所受重力為1000N,不計(jì)繩重、滑輪與軸的摩擦以及水的阻力,g取10 N/kg。求:
(1)動(dòng)滑輪所受重力G動(dòng);
(2)物體A的密度ρA;
(3)滑輪組的機(jī)械效率η2;
(4)當(dāng)物體A完全在水面下,以0.1m/s的速度被勻速提升時(shí),滑輪組做功的功率P1。(請畫出相關(guān)受力分析圖)

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