20．1962年，美國馬薩諸塞工學院把（紅寶石激光器）激光射向月球，一束激光從地球開始射向月球上的反射器上，經(jīng)過反射器反射返回發(fā)射器，共花2.6s時間，那么月球該表面到地球的發(fā)射點的距離是3.9×108m．

分析 知道激光射到反射器上會反射，求出激光從地球傳到月球的時間，根據(jù)速度公式v=$\frac{s}{t}$就可求出地球到月球的距離．

解答 解：一束激光從地球開始射向月球上的反射器上，經(jīng)過反射器反射返回發(fā)射器；
則激光從地球傳到月球的時間為收到了從月球反射回來的激光訊號的時間的一半，即t=$\frac{1}{2}$×2.6s=1.3s，
那么地球到月球的距離為s=vt=1.3s×3.0×108m/s=3.9×108m，
故答案為：反射器反射；3.9×108．

點評 本題實際考查的是類似回聲測距離的應用，弄清激光從地球傳到月球的時間是解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．如圖，電源電壓不變，變阻器R1=20Ω、燈RL=8Ω，R2＜RL，當滑片在B時燈炮的實際功率是2W，則滑片在A時燈炮的實際功率可能是（　�。�
A．10WB．15WC．25WD．30W

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．一輛汽車以20m/s的速度勻速行駛10min，消耗的汽油為1.2kg．汽車勻速行駛時受到的牽引力F=1.2×103N，汽油的熱值q=4.6×107J/kg．問：
（1）汽車在這段時間內(nèi)消耗的汽油完全燃燒放出的熱量Q放是多少？
（2）這段時間內(nèi)汽車牽引力做的功W牽是多少？牽引力做功的功率是多少？
（3）比較（1）中的Q放和（2）中的W牽，你有什么發(fā)現(xiàn)？簡要分析原因（寫出一條即可）．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．以下幾個實驗現(xiàn)象，能說明聲音的傳播需要介質(zhì)的是（　�。�
A．放在玻璃鐘罩內(nèi)的電鈴正在振動發(fā)聲，若把玻璃鐘罩內(nèi)的空氣抽去越多鈴聲越弱
B．如圖用力吹一根吸管的同時，將管剪短，音調(diào)會變化
C．拉小提琴時，琴弦的松緊程度不同，發(fā)出的聲音不相同
D．撥動吉他的琴弦發(fā)出聲音時，放在弦上的小紙片會被琴弦彈開

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．如圖所示是用來研究凸透鏡成像規(guī)律的實驗裝置示意圖（屏未畫出），當蠟燭和透鏡放在圖示位置時，通過移動光屏，可以在光屏上得到與物體等大倒立的實像．若透鏡位置不變，將蠟燭移到刻度為0cm處，通過適當移動光屏，（　�。�
A．可以在屏上得到倒立放大的像B．可以在屏上得到倒立縮小的像
C．可以在屏上得到正立放大的像D．都不能在屏上得到清晰的像

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．測量馬鈴薯的密度．
（1）實驗前，小黃將天平放在水平桌面，在調(diào)節(jié)天平平衡時，發(fā)現(xiàn)指針在中央刻度線兩邊來回擺動，且偏向左側(cè)的角度較大，要使天平平衡，他應將平衡螺母向右調(diào)節(jié)；
（2）天平調(diào)平后，測量馬鈴薯質(zhì)量時，使天平再次平衡時，所用的砝碼和游碼的位置如圖甲所示，這塊馬鈴薯的質(zhì)量為206.9g；

（3）小黃發(fā)現(xiàn)馬鈴薯太大，不能把它直接放進準備好的量筒中測其體積．他找來一足夠大的溢水杯裝滿水如圖乙所示，并最終測出馬鈴薯的體積為200cm3．請你寫出測量馬鈴薯體積的具體操作過程：①用天平測量溢水杯和水的質(zhì)量m1；
②將溢水杯盛滿水，細線系好礦石，浸沒入溢水杯中；
③用天平測量燒杯和溢出水后的質(zhì)量m2；
④馬鈴薯的體積：V=V排=$\frac{{m}_{排水}}{{ρ}_{水}}$=$\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{{ρ}_{水}}$．；
（4）該馬鈴薯的密度約為1.03g/cm3．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．小明在探究“電流與電壓、電阻的關系”時，實驗數(shù)據(jù)分別記錄在表一、表二中．
表一　　電阻R=15Ω
電壓U/V1.534.5
電流I/A0.10.20.3
表二　　電壓U=2V
電阻R/Ω51020
電流I/A0.40.20.1
（1）分析表一數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：電阻一定時，導體中的電流與導體兩端的電壓成正比．
（2）分析表二數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：電壓一定時，導體中的電流與導體的電阻成反比．
（3）綜合（1）（2）結(jié)論可得出電流、電壓、電阻的關系表達式為：I=$\frac{U}{R}$．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．（1）課堂上在“測量紙錐下落的速度”實驗中，首先我們剪下兩個等大的圓紙片，其中一個圓紙片裁去的扇形圓心角比另一個大，再將它們粘貼成兩個錐角不等的紙錐．
①要測定紙錐下落的速度，所依據(jù)的實驗原理是v=$\frac{s}{t}$．
②在測量過程中，發(fā)現(xiàn)其中下落時間較難測出，于是我們可采用增加下落高度或換用錐角較大（大/小）的紙錐進行測量．
（2）在課外實踐活動中，用閃光照相機探究紙錐豎直下落的運動情況，照相機每隔0.2s曝光一次（即每隔0.2s就成一次像）．小芳所在的興趣小組拍下的照片如圖所示，可以判斷紙錐下落的
速度大小變化情況是先變大后不變（不變/先變大后不變/一直變大）．若紙錐A、B之間距離是64cm，則紙錐下落過程中在A、B段的速度為1.6 m/s．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．下面是在上科學課物理性質(zhì)和化學性質(zhì)一節(jié)時，小明和小亮發(fā)生的爭論，他們列舉了一些日常生活中的事例，根據(jù)你所學的知識，回答下面的問題．
（1）小明認為“物質(zhì)在發(fā)生變化時，如果發(fā)光、發(fā)熱，一定是物理變化“他列舉的日常生活中的例子是電燈通電時發(fā)光、發(fā)熱
（2）小亮認為“物質(zhì)在發(fā)生變化時，如果發(fā)光、發(fā)熱，一定是化學變化．“他列舉的日常生活中的例子是燃料燃燒時發(fā)光、發(fā)熱
（3）你支持哪個同學的觀點﹖
（4）小明和小亮兩位同學發(fā)生爭論的原因是：物質(zhì)在發(fā)生物理變化和化學變化時，都可能伴有發(fā)光、發(fā)熱現(xiàn)象．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案