如圖,探究光的反射規(guī)律時(shí),在平面鏡的上方垂直放置一塊光屏,光屏由可以繞ON折轉(zhuǎn)的E、F兩塊板組成。讓一束光貼著光屏左側(cè)的E板沿AO方向射到O點(diǎn),在右側(cè)F板上能看到反射光OB。實(shí)驗(yàn)時(shí)從光屏前不同的方向都能看到光的傳播路徑,這是因?yàn)楣庠诠馄辽习l(fā)生了 (填“鏡面”或“漫”)反射。若將F板向后折轉(zhuǎn)一定的角度,則在F上 (填“能”或“不能”)看到反射光,此時(shí)反射光線和入射光線 (填“在”或“不在”)同一平面內(nèi)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
在探究“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中:
(1)除了圖中所示的器材,還需要一個(gè)重要的測(cè)量?jī)x器是 ▲ .
(2)若操作正確無(wú)誤,根據(jù)圖可知此時(shí)燒杯中水的實(shí)際溫度是 ▲ ℃.
(3)上表是本實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不同時(shí)刻的溫度記錄,小明由于粗心大意記錯(cuò)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),你認(rèn)為錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是 ▲ ℃,你這樣判斷的理論依據(jù)是 ▲ .根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知:水的沸點(diǎn)是 ▲ ℃,由此可判斷出當(dāng)時(shí)水面上方的氣壓 ▲ (選填“高于”、“等于”或“低于”)1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,我國(guó)古代著名教育家、思想家墨子就在研究小孔成像的現(xiàn)象。如圖所示,他用蠟燭作為光源,在木板上鉆了一個(gè)小孔,發(fā)現(xiàn)光線透過(guò)小孔在墻壁上形成一個(gè)倒立的像。下列說(shuō)法正確的是( )
A.小孔成像現(xiàn)象能說(shuō)明光沿直線傳播
B.木板上的小孔一定是圓形的
C.保持蠟燭和墻的位置不變,將木板向靠近墻的方向移動(dòng),蠟燭在墻上的像會(huì)變大
D.蠟燭在墻上形成的像是虛像
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
(多選)關(guān)于聲現(xiàn)象,下列說(shuō)法中正確的是( 。
A.詩(shī)句“不敢高聲語(yǔ),恐驚天上人”中的“高”是指聲音的音調(diào)高
B.“隔墻有耳”說(shuō)明固體能夠傳聲
C.發(fā)出較強(qiáng)聲音的喇叭能使它前面的燭焰“跳舞”,說(shuō)明聲音具有能量
D.街頭設(shè)置噪聲監(jiān)測(cè)儀是在聲源處減弱噪聲
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
小麗選擇蜂蠟和海波探究“不同固態(tài)物質(zhì)在熔化過(guò)程中溫度的變化是否相同”,設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示。
(1)將裝有蜂蠟、海波的試管分別放在盛水的燒杯內(nèi)加熱,而不是直接用酒精燈加熱,目的是為了使試管內(nèi)的物質(zhì) 。
(2)將溫度計(jì)正確插入蜂蠟和海波中,觀察溫度計(jì)求數(shù)時(shí)視線A、B、C如圖乙所示,其中正確的是 ,此時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)是 ℃。
(3)丙圖是小麗繪制的海波的熔化圖象,圖中BC段表示海波的熔化過(guò)程,此過(guò)程中海波 (填“吸收”或“放出”)熱量,溫度 (填“升高”、“降低”或“不變”)。第10min海波處于 (填“固”、“液”或“固液共存”)態(tài)。
(4)丁圖是小麗繪制的蜂蠟的熔化圖象,蜂蠟的熔化過(guò)程中溫度 (填“升高”、“降低”或“不變”)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
小玲和小聰面對(duì)面站在水平地面上靜止,小玲穿著旱冰鞋。小玲所受的重力為G玲,小玲對(duì)地面的壓力為N玲,地面對(duì)小玲的支持力為N′玲,然后小玲推小聰一下,小玲自己卻向后運(yùn)動(dòng),而小聰依然靜止的站在原地,則下列選項(xiàng)正確的是
A. N玲與N′玲是一對(duì)相互作用力
B. G玲與N′玲是一對(duì)平衡力
C. 小玲推小聰時(shí),小玲給小聰?shù)牧π∮谛÷斀o小玲的力
D. 小玲推小聰時(shí),小聰所受地面給他得的摩擦力大于小玲給他的推力
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