【題目】在測定標有“2.5V”小燈泡額定功率的實驗中,小明選用電流表、電壓表、開關(guān)、電壓為4V的低壓電源、標有“20Ω 1A”的滑動變阻器、若干導線等器材并如圖1連接起來.
(1)在閉合開關(guān)前他又檢查了電路,發(fā)現(xiàn)其中有一根導線接錯了,請你在錯誤的導線上打一個“×”,然后用筆畫線代替接入一根導線使電路完整.
(2)小明同學正確連接電路并移動滑動變阻器滑片后,閉合開關(guān),電壓表及電流表示數(shù)如圖2所示,則電壓表的示數(shù)為 V,小燈泡實際功率為 W;向 (選填“左”或“右”)移動滑片,當電壓表示數(shù)為 V時,小燈泡正常發(fā)光,若此時電流表示數(shù)為0.32A,則此小燈泡的額定功率為 W;正常發(fā)光時的電阻RL= Ω.
(3)小明繼續(xù)移動滑片,小燈泡發(fā)出耀眼的白光后熄滅,此刻他會觀察到電壓表指針 (“回到0刻度”、“達到滿刻度”或“超過滿刻度”);
(4)在分析誤差的過程中,同組的小于認為此種方法測量的電功率也存在一定的誤差,因為電壓表是有電阻的,使電流測的不準確,從而使測量的燈泡額定功率 (選填“偏大”或“偏小”).
【答案】(1)如解析圖所示;(2)1.2;0.336;左;2.5;0.8;7.8;(3)超過滿刻度;(4)偏大
【解析】
試題分析:(1)電壓表應該與燈泡并聯(lián),滑動變阻器、電流表與燈泡串聯(lián),如下圖所示:
(2)根據(jù)實物圖可知,電壓表的量程是0~3V,分度值是0.1V,故此時電壓表的讀數(shù)為:U1=1.2V,
電流表的量程是0~0.6A,分度值是0.02A,故此時電流表的讀數(shù)為:I1=0.28A,
小燈泡的實際功率為:P1=U1I1=1.2V×0.28A=0.336W;
滑動變阻器與小燈泡串聯(lián),根據(jù)串聯(lián)分壓知識可知,為使燈泡兩端電壓變大,應調(diào)小滑動變阻器的阻值,故滑片應向左調(diào);
只有在額定電壓下測得的功率才是額定功率,故應調(diào)節(jié)滑片使得電壓表的示數(shù)為2.5V,
燈泡的額定功率為:P=UI=2.5V×0.32A=0.8W,此時小燈泡的電阻為R==≈7.8Ω.
(3)燈絲因電壓太高燒斷后,電壓表與滑動變阻器、電源串聯(lián),電壓表測量電源電壓,因此電壓表指針超過滿刻度;
(4)電壓表與燈泡并聯(lián),根據(jù)并聯(lián)電路的電壓特點可知,燈泡兩端的電壓與電壓表兩端的電壓相等,由電壓表的示數(shù)得到燈泡兩端的電壓是準確的;電流表串聯(lián)在燈泡與電壓表并聯(lián)后的干路上,測量的是通過燈泡和電壓表的電流之和,因為電壓表的內(nèi)阻并不是無窮大,所以,所測的電流比燈泡的實際電流值要大,根據(jù)P=UI可知燈泡的額定功率偏大.
故答案為:(1)如解析圖所示;(2)1.2;0.336;左;2.5;0.8;7.8;(3)超過滿刻度;(4)偏大.
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【題目】下列關(guān)于力的說法中正確的是
A.“孤掌難鳴”說明了離開物體也能產(chǎn)生力的作用
B.相互接觸的物體一定有力的作用
C.產(chǎn)生力的作用時,受力物體同時也是施力物體
D.地球吸引樹枝上的蘋果,蘋果不吸引地球
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【題目】在某建設工地上,工人把重1200N的物體沿著長L=5m、高h=1m的斜面從底部勻速拉上斜面的頂端,沿斜面所用的拉力為300N(不計空氣阻力),將物體從斜面底部勻速拉到斜面頂端的過程中,拉力做功J,物體和斜面之間的摩擦力是N.
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【題目】將100mL的水和100mL酒精充分混合,混合后水與酒精的總體積將_______ (選填“大于”、“等于”或“小于”)200mL,上述現(xiàn)象說明分子之間有__________________。
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【題目】家庭和實驗室常用的溫度計是根據(jù)液體_____的規(guī)律制成的。在實驗室測量熱水的溫度,讀數(shù)時溫度計的玻璃泡要_____,視線要與溫度計中液柱的液面相平。
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【題目】如圖所示,已知重為10N的長方體木塊靜止在水面上,浸入在水中的體積占木塊總體積的 (g取10N/kg).
(1)求木塊所受到的浮力大;
(2)若木塊下表面所處的深度為0.2米,求木塊下表面受到水的壓強;
(3)若要將木塊全部浸沒水中,求至少需要施加多大的壓力.
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【題目】如圖所示,物體運動狀態(tài)發(fā)生改變的是( )
A.
彎道上沿曲線滑行的運動員
B.
吊在天花板下的靜止電燈
C.
路上勻速直線行駛的小車
D.
空中勻速直線下落的降落傘
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【題目】一位同學在結(jié)冰的湖面上行走時,突然發(fā)現(xiàn)腳下的冰即將破裂,他應采取的措施是 ( )
A. 就地趴伏在冰面上慢慢向岸邊挪動 B. 趕快跑向岸邊
C. 站著不動大聲求救 D. 立即改成單腳站立大聲求救
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【題目】在探究“二力平衡條件”的實驗中:
(1)在兩個里的作用下,物體處于平衡狀態(tài),我們就說這兩個里是平衡力“物體處于平衡狀態(tài)”是指物體處于狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài).
(2)甲、乙兩組同學分別選擇器材后,設計組裝的實驗裝置如圖甲、乙所示.你認為組同學選擇的器材更加合理,其原因是(選填選項前的字母)
A.滾動摩擦力小于滑動摩擦力
B.滑動摩擦力小于滾動摩擦力
C.小車隊桌面的壓強比較大
D.木塊對桌面的壓強比較小
(3)在探究力的大小對二力平衡的影響時,若左右兩邊的鉤碼個數(shù)不相等,小車(選填“能”或“不能”)保持平衡.這說明兩個力必須大小 (選填“相等“或“不相等”),才能使小車平衡.
(4)保持F1與F2相等,用手將小車扭轉(zhuǎn)到圖丙中的位置,松手后,小車將無法在此位置平衡.實驗中設計這一步驟的目的是為了探究二力平衡時,兩個力必須滿足哪個條件?
(5)為了探究“是否只有兩個力作用在同一物體上才能使物體保持平衡”,同字們在上面步驟的基礎上,用鋸條將小車從中間鋸開,這祥小車將 (選填“能“或“不能〃)保持靜止.這說明:只有當兩個力作用在(選填“同一”或“不同”)物體上,才能使物體保持平衡.
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