【題目】小強(qiáng)是一名初二年級的中學(xué)生，以下是他對生活中一些有關(guān)自己的物理量的估測，最接近事實(shí)的是（ ）

A. 他的正常體溫約為40℃ B. 他在水中游泳時受到的浮力約為50N

C. 他雙腳站立地面時對地壓強(qiáng)約為1000Pa D. 他從一樓走上三樓克服重力做功約為3600J

【答案】D

【解析】A. 正常情況下，人的體溫在37℃左右，變化幅度很小。故不符合實(shí)際；B. 中學(xué)生的體重在600N左右，游泳時在水中接近漂浮狀態(tài)，受到的浮力與重力差不多，在600N左右。故B不符合實(shí)際；C. 中學(xué)生的體重在G＝600N左右，雙腳站立時與水平地面的接觸面積在0.05m2左右，雙腳對水平地面的壓強(qiáng)在p＝＝1.2×104Pa.故C不符合實(shí)際；D. 中學(xué)生的體重在G＝600N左右，從一樓上到三樓上升高度在6m左右，克服重力做的功在W＝Gh＝600N×6m＝3600J左右。故D符合實(shí)際。故選D.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)”的過程中，一些同學(xué)做出了以下猜想：

猜想A：滑動摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)；

猜想B：滑動摩擦力的大小可能與接觸面間的壓力大小有關(guān)；

猜想C：滑動摩擦力的大小可能與產(chǎn)生摩擦力的兩物體間接觸面積的大小有關(guān)。

為了檢驗(yàn)上述有關(guān)猜想是否正確，某同學(xué)選用了一塊底面與各個側(cè)面粗糙程度均相同的長方體木塊，并設(shè)計了以下實(shí)驗(yàn)方案：

【步驟1】把長方體木塊平放在水平的長木板上，用彈簧測力計水平拉木塊沿直線勻速滑動，讀出這時彈簧測力計的讀數(shù)（如圖甲）；

【步驟2】再在長方體木塊上放上砝碼（如圖乙），用彈簧測力計水平拉木塊，使砝碼與木塊一起沿直線勻速運(yùn)動，比較“步驟2”與“步驟1”中彈簧測力計讀數(shù)的大��；

【步驟3】在水平長木板上鋪上一層棉布，把木塊平放在棉布上（不加砝碼），用彈簧測力計水平拉木塊沿直線勻速滑動（如圖丙），比較“步驟3”與“步驟1”中彈簧測力計讀數(shù)的大小。

（1）在以上的實(shí)驗(yàn)步驟中為什么每次都要“用彈簧測力計水平拉木塊沿直線勻速滑動”？

（2）“步驟2”的設(shè)計目的是為了檢驗(yàn)上述猜想（A、B、C）中哪一個的正確？（______）

（3）為了檢驗(yàn)“猜想C”：是否正確，可在上述實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上再增加一個步驟，寫出你所設(shè)計的這一實(shí)驗(yàn)步驟。

（4）在“步驟2”中，若木塊上方砝碼的重為0.5N，當(dāng)用彈簧測力計水平拉木塊沿直線勻速滑動時，則砝碼與木塊間摩擦力的大小（______）

A．大于0.5N B．大于零且小于0.5N C．等于0.5N D．等于零

（5）考慮到影響摩擦力的因素較多，在上述探究過程中總要控制某些因素不變，進(jìn)而尋找摩擦力的大小與另外一個因素的關(guān)系，這種研究問題的方法叫做“控制變量法”。想想看：在我們已學(xué)的物理知識中，研究哪些問題時用到過這種方法？（試舉一例）__________

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】“探究平鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)小組用蠟燭、玻璃板、直尺等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請回答下列問題：

（1）用玻璃板代替平面鏡的目的是：玻璃能透光，便于確定像的
（2）兩段等長的蠟燭是為了比較物與像的關(guān)系，直尺的作用是便于比較物與像 的關(guān)系
（3）只點(diǎn)燃蠟燭A，移動蠟燭B與A的像完全重合，在B蠟燭的燭焰上放一根火柴，火柴（選填“能”或“不能”）被點(diǎn)燃．說明平面鏡成的是像，如果A蠟燭以5cm/s的速度勻速遠(yuǎn)離玻璃板2s時，B蠟燭應(yīng)遠(yuǎn)離玻璃板 cm，有可能與A的像完全重合．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】我國已興建3座抽水蓄能水電站．它可調(diào)劑電力供應(yīng)．深夜時，用過剩的電能通過水泵把下蓄水池的水抽到高處的上蓄水池內(nèi)．白天則通過閘門放水發(fā)電，以補(bǔ)充電能不足．若上蓄水池長為150米，寬為30米，如圖所示，從深夜11時至清晨4時抽水，使上蓄水池水面增高20米，而抽水過程中水上升的高度始終保持為400米．不計抽水過程中其他能量損耗，試求抽水的功率．（g=10牛/千克）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是“探究物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置。

（1）該實(shí)驗(yàn)利用了轉(zhuǎn)換法，通過觀察木塊_________來判斷________（選填“小球”或“木塊”）動能的大小。

（2）讓同一小球從斜面的不同高度由靜止?jié)L下，推動木塊做功，目的是為了探究動能的大小與________的關(guān)系。

（3）換用質(zhì)量不同的小球，使它們從斜面的________(選填“相同”或“不同”)高度由靜止?jié)L下，推動木塊做功，目的是為了探究動能的大小與________的關(guān)系。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“研究影響滑動摩擦力的大小的因素”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)將圖1實(shí)驗(yàn)裝置改進(jìn)為如圖2所示的裝置：將彈簧測力計一端固定，另一端鉤住木塊，木塊下面是一長木板，實(shí)驗(yàn)時拉著長木板沿水平地面向右運(yùn)動

（1）寫出裝置改進(jìn)以后的好處；（寫出一條即可）
（2）水平向右拉動長木板，彈簧測力計示數(shù)如圖2所示．根據(jù) 知識可知，木塊所受的滑動摩擦力為 N
（3）將木塊沿豎直方向截去一半后，測得木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉硪话耄纱说贸觯夯瑒幽Σ亮Φ拇笮‰S接觸面積的減小而減�。阏J(rèn)為他得出這一結(jié)論正確嗎？為什么？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的情景中，重力勢能轉(zhuǎn)化為動能的過程是（　�。�
A.箭離開弓過程

B.運(yùn)動員撐起過程

C.杠鈴被舉起過程

D.運(yùn)動員下落過程

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小紅在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中．

（1）如圖1所示，讓平行光經(jīng)過凸透鏡后，在光屏上出現(xiàn)一個最小最亮的光斑，由此可知，凸透鏡的焦距是　 　cm．
（2）如圖2所示，用該凸透鏡做成像實(shí)驗(yàn)，把蠟燭放在距凸透鏡18cm的位置，移動光屏，在光屏上形成清晰的像．若撤去光屏，人眼在圖示位置 （選填“能”或“不能”）觀察到蠟燭的像．
（3）把蠟燭放在距凸透鏡25cm的位置，移動光屏，在光屏上形成清晰的像“A”；接著把蠟燭放在距凸透鏡28cm的位置，再移動光屏，在光屏上形成清晰的像“B”．由實(shí)驗(yàn)可知像“A” （選填“大于”或“小于”）像“B”．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某轎車尾部安裝了“氣流偏導(dǎo)器”，它的上表面平直，底部呈弧形凸起，相當(dāng)于一個倒置的翅膀（如圖）．它是利用轎車在行駛過程中氣體流速大的地方壓強(qiáng)較 ，從而增大了轎車對地面的壓力，進(jìn)而提高了轎車的穩(wěn)定性．當(dāng)轎車勻速行駛時，轎車受到的阻力 轎車的牽引力（選填“大于”、“等于”或“小于”．)

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同步練習(xí)冊答案