17．生活中的很多物品都是做實驗的好材料．請利用表格中提供的生活物品，設(shè)計相關(guān)實驗，完成下表．
實驗?zāi)康?/TD>生活物品基本操作及主要現(xiàn)象（簡述）
探究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系一個礦泉水瓶（裝滿水）、一塊海綿
驗證力的作用效果與力的作用點有關(guān)一個礦泉水瓶（空）

分析 （1）在探究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系時，要注意保持壓力不變，改變受力面積的大小，根據(jù)海綿的形變程度來判斷作用效果情況；
（2）在驗證力的作用效果與力的作用點有關(guān)的實驗中，要注意保持力的大小和方向相同，只改變力的作用點，觀察力的作用效果．

解答 解：（1）探究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系時，可把礦泉水瓶瓶口分別朝上或朝下、或側(cè)放在海綿上，觀察海綿的形變程度；
（2）驗證力的作用效果與力的作用點有關(guān)時，可把礦泉水瓶立放在桌面上，用大小、方向相同的力推瓶子的不同位置，觀察瓶子的運動情況．
故答案為：見下表．

實驗?zāi)康?/TD>生活物品基本操作及主要現(xiàn)象（簡述）
探究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系一個礦泉水瓶（裝滿水）、一塊海綿把礦泉水瓶瓶口朝上立放在海綿上；然后把礦泉水瓶側(cè)放在海綿上，兩次海綿的形變程度不同．
驗證力的作用效果與力的作用點有關(guān)一個礦泉水瓶（空）把礦泉水瓶立放在桌面上，推瓶子上部，瓶子會翻倒；用大小、方向相同的力推瓶子下部，瓶子會向前運動．

點評 本題中利用簡單的實驗器材，考查了我們對探究實驗的設(shè)計，只要把握實驗的目的和原理，運用好控制變量法，便不能解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．漢唐漕運水系調(diào)查是2012年十大考古發(fā)現(xiàn)，在挖掘中發(fā)現(xiàn)一陶瓷碗，現(xiàn)給你一個量筒（足夠大），一個燒杯（內(nèi)盛足量的水），一陶瓷碗（陶瓷片的密度大于水的密度，能浮于水面），一個鑷子．
請你用所給器材測出這陶瓷碗的密度．
（1）實驗步驟；
（2）陶瓷碗密度的表達(dá)式．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．一個箱子重100N，小明用50N的力推它，沒動，箱子受到的摩擦力是50N；小剛用100N的力推它，它沒動，箱子受到的摩擦力是100N；小胖用150N的力推它做勻速直線運動，箱子受到的摩擦力是150N．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．在探究杠桿平衡條件的實驗中，如圖所示：
（1）小麗把杠桿支在支架上，調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡．這樣做的目的是便于測量力臂．
（2）如圖甲所示，在杠桿右邊B處掛兩個相同的鉤碼，要使杠桿仍在水平位置平衡，應(yīng)在杠桿左邊A處掛1個相同的鉤碼．如果把B處的鉤碼向左移一個格，則A處鉤碼向右測移2格．
（3）如圖乙所示，用彈簧測力計在C處豎直向上拉，當(dāng)彈簧測力計逐漸向右傾斜時，杠桿仍然在水平位置平衡，彈簧測力計的拉力F變大（填“變大”、“不變”或“變小”），原因是拉力的力臂變�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．將一個底面積為0.01m2的薄壁輕質(zhì)容器（質(zhì)量忽略不計）放置在水平地面上，容器內(nèi)裝有0.5kg的水，水的深度為0.04m，則容器對地面的壓強為500Pa，容器底受到水的壓強為400Pa．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．在下面的哪個情景中人對物體做了功（　　）
A．小華努力推車，但沒推動B．小強舉著杠鈴靜止不動
C．小明背著書包靜立在原地D．小麗把一桶水從井中提起

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．小明同學(xué)用一個彈簧測力計、一個金屬塊、兩個相同的燒杯（分別裝有一定量的水和煤油）．對浸在液體中的物體所受的浮力進(jìn)行了探究．圖表示操究過程及有關(guān)數(shù)據(jù)．

（1）分析圖B、C、D，說明浮力大小跟物體排開液體的體積（或物體浸入液體中的體積）有關(guān)．
（2）分析圖A、D、E（或DE），說明浮力大小跟液體密度有關(guān)．
（3）物體完全浸沒在煤油中所受的浮力是2.4N．
（4）小明還想探究浮力大小與物體形狀是否有關(guān)，他找來一塊橡皮泥，進(jìn)行了以下的探究，請你也參與進(jìn)來，步驟：
①先用彈簧測力計測出這塊橡皮泥的重為G；
②把橡皮泥掛在彈簧測力計的下面浸沒于水中，讀出此時的示數(shù)為F1；
③改變橡皮泥的形狀后掛在彈簧測力計的下面浸沒于水中，讀出此時的示數(shù)為F2；結(jié)論：若G-F1=G-F2，則浮力的大小與物體的形狀無關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．小華和小紅在廣場看到小朋友玩套圈游戲（如圖甲所示）時，發(fā)現(xiàn)水平拋出的套圈落地時的水平距離不盡相同，善于思考的他們想：水平拋出物體的落地點到拋出點的水平距離與哪些因素有關(guān)呢？于是他們按圖乙所示方法，找來圓弧軌道、兩個質(zhì)量不同的小鋼球進(jìn)行探究．
探究前，他們提出了如下猜想：
猜想1：與拋出小球的質(zhì)量有關(guān)；
猜想2：與小球在軌道上靜止釋放時的高度h有關(guān)；
猜想3：與水平拋出點的離地高度H有關(guān)．
如表是他們在實驗中測得的數(shù)據(jù)：
實驗
序號		鋼球質(zhì)量
m/g		軌道末端水平部分離地面的高度
H/m		小球在軌道上由靜止釋放時的高度h/m落地點與拋出
點的水平距離s/m		落地點與拋出
點的水平距離的平方s2/m2
11000.50.10.450.2
22000.50.10.450.2
31000.50.30.770.6
42001.00.10.630.4
51001.00.20.890.8
62001.00.31.091.2
（1）分析實驗序號為1、2的兩組數(shù)據(jù)可知，猜想1是錯誤的；
（2）分析實驗序號為1、3或4、6的兩組數(shù)據(jù)，可得出的初步結(jié)論是：在其它條件相同的情況下，落地點與拋出點的水平距離的平方與小球在軌道上靜止釋放時的高度h成正比；
（3）綜合分析表中所給數(shù)據(jù)，請你寫出s與h、H之間的關(guān)系式：s2=4Hh．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．如圖所示，張明把筷子插入水杯中發(fā)現(xiàn)筷子好像在水面處折斷了，于是他想探究“光的折射規(guī)律”．
【提出問題】光從空氣斜射入水中遵循什么規(guī)律？
【猜想】A．光從空氣斜射入水中折射角大于入射角；　　　　　　　　　　　　B．光從空氣斜射入水中折射角小于入射角．　
（1）為了更清晰地觀察到水中光路，可以采用的方法是向水中加幾滴牛奶．　
（2）張明通過實驗得出下表四組數(shù)據(jù)：根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析可驗證猜想B是正確的，當(dāng)入射角增大時折射角增大（選填“增大”或“減小”）；若光從水斜射入空氣中，則折射角大于入射角（選填“大于”或“小于”）　
次數(shù)1234
入射角30°45°60°0°
折射角25°40°55°0°
（3）通過分析實驗，你能歸納出光的折射有什么規(guī)律嗎？（至少兩條）
①當(dāng)光從空氣斜射入水或其他介質(zhì)中時，折射角小于入射角．
②當(dāng)光線垂直射向介質(zhì)表面時，傳播方向不改變，折射角等于入射角．

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