（2005?綿陽(yáng)）給已關(guān)機(jī)的手機(jī)打電話時(shí)，聽(tīng)到與基地臺(tái)相連的交換機(jī)發(fā)出的提示音是“您撥打的用戶已關(guān)機(jī)”；若給不在服務(wù)區(qū)的手機(jī)打電話時(shí)，聽(tīng)到的提示音是“您撥打的電話暫時(shí)無(wú)法接通”．這說(shuō)明（　　）
分析：根據(jù)基地臺(tái)相連的交換機(jī)發(fā)出提示音可判斷手機(jī)是否向基地臺(tái)發(fā)射了信號(hào)．
解答：解：（1）給已關(guān)機(jī)的手機(jī)打電話時(shí)，聽(tīng)到與基地臺(tái)相連的交換機(jī)發(fā)出提示音是“您撥打的用戶已關(guān)機(jī)”；說(shuō)明手機(jī)關(guān)機(jī)時(shí)向基地臺(tái)發(fā)射了一個(gè)關(guān)機(jī)信號(hào)；
（2）給不在服務(wù)區(qū)的手機(jī)打電話時(shí)，聽(tīng)到的提示音是“您撥打的電話暫時(shí)無(wú)法接通”，說(shuō)明手機(jī)不在服務(wù)區(qū)時(shí)與基地臺(tái)失去聯(lián)系．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了電磁波的應(yīng)用，還要對(duì)手機(jī)的使用有一定了解．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2005?綿陽(yáng)）小華跟媽媽一起在菜市場(chǎng)選了一個(gè)大西瓜，將大西瓜放在臺(tái)秤上，讀數(shù)為10kg．小華豎起向上抱它，西瓜沒(méi)動(dòng)，此時(shí)臺(tái)秤讀數(shù)為6kg，g取10N/kg．小華給西瓜的作用力大小為（　�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2005?綿陽(yáng)）小明看到護(hù)士姐姐給病人輸液，不斷換輸液瓶非常辛苦，想減輕護(hù)士姐姐的負(fù)擔(dān)．他用課本中學(xué)到的物理知識(shí)，設(shè)計(jì)了如圖所示輸液裝置，A、B、C三個(gè)輸液瓶用導(dǎo)管D、E連接，A瓶連有輸液軟導(dǎo)管F，C瓶連有與大氣相通的軟導(dǎo)管G．用此裝置輸三瓶相同液體，在輸液過(guò)程中，輸液瓶（　�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2005?綿陽(yáng)）（1）如圖所示的兩條直線分別表示了甲、乙兩物體從同一地點(diǎn)沿同一方向運(yùn)動(dòng)的規(guī)律．從圖象看，甲、乙兩物體開(kāi)始運(yùn)動(dòng)的時(shí)間差是
3
3
s，甲物體的運(yùn)動(dòng)速度是
2.5
2.5
m/s．
（2）許多電視臺(tái)的娛樂(lè)節(jié)目中常有“搬運(yùn)”的項(xiàng)目，比賽誰(shuí)搬得快．某次節(jié)目中，要求將并排放在水平地面上的10塊質(zhì)量均為10kg，邊長(zhǎng)為0.2m的相同的正方體變?yōu)樨Q直疊放，正方體內(nèi)質(zhì)量分布均勻，則疊放后正方體對(duì)地面的壓強(qiáng)為
2.5×104
2.5×104
Pa．若比賽中冠軍獲得者用時(shí)是8s，則冠軍做功的功率至少為
62.5
62.5
W．（g取10N/kg）
（3）柱形玻璃杯中裝有半杯鹽水，鹽水上浮有一塊純冰，當(dāng)冰完全熔化后，液面將
升高
升高
（選填“升高”、“降低”或“不變”），玻璃杯底部所受的壓強(qiáng)將
不變
不變
（選填“增大”、“減小”或“不變”）．
（4）如圖所示，大口玻璃瓶?jī)?nèi)有一些水，水的上方有一些水蒸氣，給瓶?jī)?nèi)打氣，當(dāng)瓶塞跳起時(shí)，會(huì)觀察到瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)白霧，這是
液化
液化
現(xiàn)象，這說(shuō)明
物體對(duì)外做功，內(nèi)能減少，溫度降低
物體對(duì)外做功，內(nèi)能減少，溫度降低
．
（5）農(nóng)村電網(wǎng)改造改善了農(nóng)民用電質(zhì)量，同時(shí)也相應(yīng)減輕了農(nóng)民電費(fèi)負(fù)擔(dān)．李家村在電網(wǎng)改造前后都是同一臺(tái)變壓器的用戶，且變壓器輸出電壓都是220V．改造前，從變壓器到李家村的干路總電阻為2Ω，改造后為0.5Ω．假設(shè)改造前后全村相同的用電器工作相同的時(shí)間，則改造后全村實(shí)際消耗的電功將
不變
不變
，變壓器輸出的電功將
增加
增加
．（選填“增加”、“減小”或“不變”）

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