【題目】關(guān)于“不倒翁”不倒的原因，是因為它的重心設(shè)計得很巧妙，下列說法中正確的是( )

A. 重心在“不倒翁”的幾何中心上 B. “不倒翁”的重心很高

C. “不倒翁”的重心很低 D. “不倒翁”的重心不在物體上

【答案】C

【解析】A、只有形狀規(guī)則、均勻分布的物體的重心在其幾何中心，不倒翁的質(zhì)量的分布是不均勻的，下部的密度大，所以不倒翁的重心很低，穩(wěn)度比較大．故AB錯誤，C正確；

D、不倒翁的重心位于物體的下部，在物體上．故D錯誤．

故選：C

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】對圖中四個物理情景的描述正確的是( )

A. 圖甲，手拉彈簧彈簧伸長，說明力可以改變物體的形狀

B. 圖乙，茶壺中茶水靜止時，壺身中的液面高于壺嘴中的液面

C. 圖丙，使用溫度計測量液體溫度時，溫度計的玻璃泡必須接觸到容器底

D. 圖丁，對著兩張紙片中間吹氣紙片會靠攏，說明氣體流速大的位置壓強大

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某科技興趣小組制作了一艘小潛水艇．為了測定該潛水艇下潛在水中某深度時受到的壓強，他們設(shè)計了如圖甲所示的電路，其中電源電壓U大小始終不變；R0是定值電阻；A為壓強表，其實質(zhì)是一只量程為0～100mA的電流表；R 是一種壓力傳感器，它用于感應(yīng)壓力的受力面積為60cm2，已知該潛水艇未潛入水中時，電流表示數(shù)為24mA，實驗研究發(fā)現(xiàn)當(dāng)R所承受的壓力F=300N時，電流表示數(shù)為100mA，其阻值R隨壓力F變化的關(guān)系如圖乙所示．問：

（1）在電路中連入R0的目的是 ．

（2）求定值電阻R0和電源電壓U．

（3）求在不影響壓強表正常工作時，潛艇在水中所能下潛的最大深度是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明想比較幾種材料（衣服、錫箔紙、泡沫塑料）的隔音性能，除了待檢測的材料外，可利用的器材還有：音叉、機械鬧鐘、鞋盒．在本實驗中適合作聲源的是 ______ ；

小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測材料．他設(shè)想了兩種實驗方案，你認為最佳的是 ______ ．

A、讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的距離．

B、讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽見聲音的響度．

通過實驗得到的現(xiàn)象如表格所示，則待測材料隔聲性能由差到好的順序為 ______ ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明和小華用相同的器材研究導(dǎo)體中電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系．除了電源（3V）、開關(guān)、導(dǎo)線、電流表、電壓表、滑動變阻器外，還有可供選擇的：A．定值電阻 B．小燈泡．

（1）完成實驗應(yīng)選擇器材 （A/B），理由： ．

（2）幫助小明用筆畫代替導(dǎo)線完成圖甲中的實物電路連接．

（3）小明通過實驗測出了下表中的數(shù)據(jù)．分析數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是： ．

次序

1

2

3

電壓U/V

0.5

1.0

1.5

電流I/A

0.05

0.1

0.15

（4）小華接好電路后閉合開關(guān)，電流表示數(shù)如圖乙所示，電流大小為 A．小明由此分析出小華實驗操作時有不當(dāng)之處，請你幫他指出 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，已知足球放在桌子上，而桌子立于地球表面．下列兩個力是一對平衡力的是（ ）

A．足球?qū)ψ雷拥膲毫εc桌子對足球的支持力

B．桌子對地球的壓力與地球?qū)ψ雷拥闹С至?/span>

C．桌子受到的重力與地球?qū)ψ雷拥闹С至?/span>

D．足球受到的重力與桌子對足球的支持力

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于所示圖片的說法正確的是（ ）

A. 草葉上的露是液化現(xiàn)象，需要放出熱量

B. 山峰間的霧是汽化現(xiàn)象，需要吸收熱量

C. 樹枝上的霜是凝固現(xiàn)象，需要放出熱量

D. 冬天冰凍衣服晾干是凝華現(xiàn)象，需要吸收熱量

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】從遵義到重慶江北機場的路程為296km，一輛小車以74km/h的平均速度行駛了一半路程后，又以100km/h的平均速度行駛完后一半路程．求：

（1）這輛小車從遵義到重慶江北機場所需的時間是多少h？

（2）這輛小車從遵義到重慶江北機場的平均速度是多少km/h？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】有關(guān)溫度、熱量、內(nèi)能的說法，正確的是

A. 物體吸收熱量，內(nèi)能一定增加，同時溫度一定升高

B. 物體溫度升高，不一定吸收熱量，但內(nèi)能一定增加

C. 物體溫度升高，內(nèi)能不一定增加，但一定吸收熱量

D. 發(fā)生熱傳遞時，熱量總是從內(nèi)能大的物體傳遞給內(nèi)能小的物體

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