“縹緲的霧，晶瑩的露，凝重的霜，輕柔的雪，同樣的水分子，裝扮著我們生活的時空”。這是一首描述物理現(xiàn)象的抒情詩，對這段詩中所描述的物理現(xiàn)象理解正確的是（ ）

A. “縹緲的霧”是汽化現(xiàn)象 B. “晶瑩的露”是液化現(xiàn)象

C. “凝重的霜”是凝固現(xiàn)象 D. “輕柔的雪”是熔化現(xiàn)象

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：2017-2018學(xué)年蘇科版九年級物理第十三章 第二節(jié) 電路連接的基本方式 同步測試卷 題型：單選題

交通法規(guī)定駕駛員不系安全帶是違法行為．汽車上設(shè)置了“安全帶指示燈”，提醒駕駛員系好安全帶．當(dāng)安全帶系好時，相當(dāng)于閉合開關(guān)．指示燈不亮；安全帶未系時，相當(dāng)于斷開開關(guān)，指示燈發(fā)光．圖中符合上述要求的電路圖是（　�。�

A. B. C. D.

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科目：初中物理 來源：2017-2018學(xué)年北京課改版八年級物理 5.3滑輪 同步測試 題型：單選題

如圖所示，不計摩擦和繩重，把一個重為30N的物體沿豎直方向在4s內(nèi)勻速提升了2m，所用拉力F為12.5N．下列說法中正確的是（　�。�

A. 動滑輪重5N            B. 4s內(nèi)拉力F做功25J

C. 滑輪組的機械效率為80% D. 4s內(nèi)拉力F的功率為15W

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科目：初中物理 來源：江蘇省鹽城市2018屆九年級中考物理模擬試卷 題型：實驗題

在探究質(zhì)量與體積的關(guān)系時，小明找來大小不同的塑料塊和某種液體做實驗。

（1）圖甲是小明在水平桌面上使用托盤天平的情景，他的錯誤是________。

（2）改正錯誤后，小明正確操作，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分別畫出了塑料塊和液體質(zhì)量隨體積變化的圖象，如圖乙所示。分析圖象可知：同種物質(zhì)的不同物體，其質(zhì)量與體積的比值_______（相同/不同）。

（3）往燒杯內(nèi)倒入10cm3的液體，用天平稱出燒杯和液體的總質(zhì)量，天平平衡時，右盤中砝碼的質(zhì)量及游碼的位置如圖丙所示，則燒杯和液體的總質(zhì)量為____g。

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科目：初中物理 來源：江蘇省鹽城市2018屆九年級中考物理模擬試卷 題型：單選題

在學(xué)習(xí)“物體運動狀態(tài)改變的原因”時，老師做了如圖所示的實驗：具有一定速度的鋼珠在水平面上能沿直線AB運動；如果在它的運動路徑旁放一磁鐵，鋼珠的運動路徑將變成曲線AC。對該實驗的理解，正確的是（ ）

A. 用玻璃球代替鋼珠也能達(dá)到實驗?zāi)康?/p>

B. 鋼珠沿直線AB運動時不受任何外力作用

C. 鋼珠沿曲線AC運動時運動狀態(tài)保持不變

D. 實驗說明力是改變物體運動狀態(tài)的原因

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科目：初中物理 來源：2017-2018學(xué)年蘇科版八年級下冊物理第六章第四節(jié) 密度知識的應(yīng)用 同步測試 題型：綜合題

彈簧測力計下端懸掛著一個體積為1×10﹣3m3的合金球，當(dāng)該球有的體積浸入水中時，彈簧測力計的讀數(shù)為10N．已知合金的密度為6×103kg/m3， 水的密度為1.0×103kg/m3 ． 問：

（1）此時物體所受的浮力為多少？

（2）物體的質(zhì)量為多少？該球是實心的還是空心的？

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科目：初中物理 來源：2017-2018學(xué)年蘇科版八年級下冊物理第六章第四節(jié) 密度知識的應(yīng)用 同步測試 題型：單選題

一些故事影片中常有這樣的鏡頭：高墻倒塌壓在眾人（演員）身上，造成人員受傷。但在實際拍攝中，倒塌的高墻并不會傷害演員，砌成這種高墻的物塊最有可能是（ ）

A. 泥土磚塊 B. 金屬塊 C. 泡沫塑料塊 D. 水泥磚塊

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科目：初中物理 來源：教科版物理九年級下學(xué)期 10.2 電磁波的應(yīng)用 同步練習(xí) 題型：單選題

關(guān)于接收無線電波的過程，下列說法正確的是（   ）

A. 接收無線電波→檢波→高頻放大→調(diào)諧→低頻放大

B. 接收無線電波→調(diào)諧→高頻放大→檢波→低頻放大

C. 接收無線電波→高頻放大→調(diào)諧→檢波→低頻放大

D. 接收無線電波→低頻放大→調(diào)諧→檢波→高頻放大

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科目：初中物理 來源：蘇科版2017-2018學(xué)年九年級物理　第十二章 第二節(jié) 內(nèi)能、熱傳遞 同步測試卷 題型：單選題

以下關(guān)于物體內(nèi)能的說法分析正確的是（　　)

A. 物體內(nèi)能的改變只可能是做功或熱傳遞當(dāng)中的一種

B. 物體內(nèi)能的改變可能是做功或熱傳遞當(dāng)中的一種，也可以是這二種過程同時發(fā)生

C. 內(nèi)能少的物體不可能將能量傳遞給內(nèi)能多的物體

D. 如果通過熱傳遞改變物體的內(nèi)能，只能是給物體加熱的方法

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同步練習(xí)冊答案