如圖是小明探究平面鏡成像特點的實驗裝置.實驗前他先設(shè)計了實驗方案,請你幫他填寫完整:
(1)用
薄玻璃板
薄玻璃板
代替平面鏡是為了
便于確定像的位置
便于確定像的位置

(2)實驗要選取相同的兩支蠟燭,目的是為了比較蠟燭的像與蠟燭的
大小
大小
關(guān)系.
(3)實驗中他用白紙做的屏放在所看到的蠟燭的像的位置,然后在玻璃板后側(cè)直接觀察白紙,結(jié)果
不能
不能
(選填“能”或“不能”)看到像.實驗中想使蠟燭成的像更亮一些,可以用手電筒照亮蠟燭
A
A
(填“A”或“B”).
(4)當(dāng)他沿桌面移動未點燃的蠟燭B時,始終不能使蠟燭B與已點燃的蠟燭A的像重合,她在實驗中存在的問題是
玻璃板未與桌面垂直
玻璃板未與桌面垂直
分析:(1)研究平面鏡成像特點時,確定像的位置是關(guān)鍵.像的位置用蠟燭B與蠟燭A的像重合來確定.實驗中既能看到物體A的像,又能看到蠟燭B,要采用透明的玻璃板.
(2)研究物像的大小采用的是等效替代法,把蠟燭A的大小用蠟燭B來代替.
(3)實像可以在光屏上成接到,而虛像則不能;
要使像更亮一些,就要使物體更亮一些,物體射出的光線會更強.
(4)實驗時玻璃板要豎直放置,如果不豎直,不論怎樣移動后面的蠟燭都不可能與前面蠟燭的像完全重合.
解答:解:(1)為了確定像的位置,讓蠟燭A的像和蠟燭B重合,既能觀察到A蠟燭像的同時,也能觀察到B蠟燭,實驗中要使用透明的玻璃板.
(2)選用大小相同的兩個蠟燭,是為了用蠟燭B代替蠟燭A,來比較物像的大。
(3)由于平面鏡所成的像是虛像,所以實驗中他用白紙做的屏放在所看到的蠟燭的像的位置,然后在玻璃板后側(cè)直接觀察白紙,結(jié)果不能看到像;
物體成像時,物體越亮,物體射出的關(guān)線越強,成像越清晰.所以實驗時,用光源把蠟燭A照亮,蠟燭的像會更清晰.
(4)當(dāng)玻璃板與桌面不垂直時,根據(jù)像與物對稱的原理可知,A的像比桌面偏高或偏低,所以怎么移動B蠟燭都不可能與A的像完全重合;另外,選取實驗器材的粗心或?qū)嶒灂r間過長導(dǎo)致的兩只蠟燭長短不同時,也會出現(xiàn)不能完全重合的現(xiàn)象,這種情況在做題中較為少見.
故答案為:(1)薄玻璃板;便于確定像的位置;(2)大;(3)不能;A;(4)玻璃板未與 桌面垂直.
點評:探究平面鏡成像特點的實驗過程,在近年中考題中較為熱點.重在探索過程中遇到的困難、解決的辦法的考查,這些題往往有規(guī)律可循,做題過程中注意積累.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

如圖是小明“探究平面鏡成像特點”的情景利用平板玻璃、兩段完全相同的蠟燭等器材探究平面鏡成像的特點.
(1)選用玻璃板的目的是
便于觀察和確定像的位置
便于觀察和確定像的位置

(2)選取兩段完全相同的蠟燭的目的是
比較像與物的大小關(guān)系
比較像與物的大小關(guān)系

(3)為便于觀察,該實驗最好在
較黑暗
較黑暗
環(huán)境中進行(選填“較明亮”或“較黑暗”);此外,采用透明玻璃板代替平面鏡,雖然成像不如平面鏡清晰,但卻能在觀察到A蠟燭像的同時.也能觀察到
蠟燭B
蠟燭B
,巧妙地解決了確定像的位置和大小的問題
(4)點燃A蠟燭,小心地移動B蠟燭,直到與A蠟燭的像為止,這時發(fā)現(xiàn)像與物的大小
相等
相等
;進一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn),像和物的連線與玻璃板
垂直
垂直
.像和物到玻璃板的距離
相等
相等

(5)實驗中觀察到蠟燭A在玻璃板后面有兩個幾乎重疊的像,這是由于
玻璃板較厚
玻璃板較厚
造成的;
(6)如果將蠟燭A向玻璃板靠近,像的大小會
不變
不變

(7)為證實上述有關(guān)成像特點是否可靠,你認為應(yīng)采取下列哪一項操作?
B
B

A.保持A、B兩支蠟燭的位置不變,多次改變玻璃板的位置進行觀察
B.保持玻璃板位置不變,多次改變A蠟燭的位置,進行與上述(2)相同的操作
(8)經(jīng)過三次實驗后,在白紙上記錄的像與物對應(yīng)點的位置如圖乙所示,下一步你將如何處理“白紙”上的信息得出結(jié)論:
應(yīng)該連接像與物的對應(yīng)點,測出A和A′、B和B′、C和C′到鏡面的距離,比較各個對應(yīng)點到鏡面的距離是否像等
應(yīng)該連接像與物的對應(yīng)點,測出A和A′、B和B′、C和C′到鏡面的距離,比較各個對應(yīng)點到鏡面的距離是否像等

(9)移去蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,則光屏上
不能
不能
接收到蠟燭A的像(填“能”或“不能”),這說明平面鏡成的是
像;
(10)從該實驗中得出的結(jié)論是:
平面鏡所成的像是虛像;像與物大小相等;它們到平面鏡的距離相等;它們的連線與鏡面垂直
平面鏡所成的像是虛像;像與物大小相等;它們到平面鏡的距離相等;它們的連線與鏡面垂直

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖是小明“探究平面鏡成像特點”的實驗裝置.實驗室提供了如下器材:①厚為2mm的茶色玻璃;②厚為8mm的透明玻璃;③直尺;④光屏;⑤兩個完全相同的棋子;
(1)探究活動中應(yīng)選用的玻璃板是
(填序號).
(2)實驗時,小明應(yīng)在
A
A
(填“A”或“B”)側(cè)觀察棋子A經(jīng)玻璃板所成的像.
(3)在實驗中,直尺的作用是便于比較
像與物到玻璃板距離
像與物到玻璃板距離
的關(guān)系;
(4)在玻璃板前放一個棋子A,在玻璃板后面移動棋子B,直到與棋子A的像完全重合為止,這樣做的目的既確定了像的位置又驗證了
像與物大小相等
像與物大小相等

(5)當(dāng)棋子B與棋子A的像完全重合時,移去棋子B,在原位置放一光屏,光屏上看不到棋子A的像,說明平面鏡成的

(6)做完實驗后某同學(xué)總結(jié)了一些關(guān)于平面鏡成像的知識,其中不正確的是
D
D

A.將棋子向玻璃板靠近,像的大小不變
B.將棋子和像所在的位置用直線連接,連線跟玻璃板垂直
C.當(dāng)棋子與玻璃板的距離為10cm時,像和物相距20cm
D.將玻璃板換成平面鏡,成像更清晰,更有利于進行成像特點的探究.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖是小明探究平面鏡成像的實驗裝置,關(guān)于這個實驗:
(1)他應(yīng)選擇
平板玻璃
平板玻璃
(平面鏡/平板玻璃)來研究平面鏡成像特點;
(2)所用刻度尺的作用是便于比較像與物
到平面鏡距離
到平面鏡距離
關(guān)系.
(3)選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的
大小
大小
關(guān)系.
(4)移去后面的蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,則光屏上
不能
不能
接收到蠟燭燭焰的像(填“能”或“不能”).所以平面鏡所成的像是
像(填“虛”或“實”).
(5)小明將蠟燭逐漸遠離玻璃板時,它的像
不變
不變
 (填“變大”、“變小”或“不變”)
(6)小明在實驗過程中通過仔細觀察,會發(fā)現(xiàn)兩個幾乎重疊的像,這是
玻璃板有兩個反射面都反射成像
玻璃板有兩個反射面都反射成像
造成的;小華在實驗中無論怎么移動蠟燭A′都不能與蠟燭A的像重合,這可能是因為
玻璃板沒有豎直放置
玻璃板沒有豎直放置

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖是小明“探究平面鏡成像特點”的情景:豎立的透明玻璃板下方放一把直尺,直尺與玻璃板垂直,兩只相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的直尺上,以蠟燭A為物體.
(1)為便于觀察,該實驗最好在
較黑暗
較黑暗
(較明亮/較黑暗)環(huán)境中進行;
(2)實驗時點燃蠟燭A,并在玻璃板后面移動沒有點燃的蠟燭B,當(dāng)
蠟燭B與蠟燭A的像重合
蠟燭B與蠟燭A的像重合
時,B的位置即為A的像所在的位置.若移去玻璃板后面的蠟燭B,并在其位置放置一光屏,則在光屏上
不能
不能
(選填“能”或“不能”)承接到蠟燭A的像,說明平面鏡所成的是
(選填“實”或“虛”)像;
(3)實驗中直尺的作用是便于比較像與物
到玻璃板距離
到玻璃板距離
的關(guān)系;兩段蠟燭相同是為了比較像與物
大小
大小
的關(guān)系.
(4)小明在實驗時,分別測出物距和像距相等的一組數(shù)據(jù),就得出實驗結(jié)論之一:“像距與物距相等”.你認為這種方法是否合理?
不合理
不合理
,理由是:
只有一次實驗數(shù)據(jù),實驗結(jié)論不具有普遍性
只有一次實驗數(shù)據(jù),實驗結(jié)論不具有普遍性

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