【題目】把一根長(zhǎng)頭發(fā)絲剪為兩段，分別緊繞在外形相同的木條和鐵條上，并用點(diǎn)燃的火柴分別同時(shí)對(duì)準(zhǔn)頭發(fā)絲烘烤，其結(jié)果和原因是( )

A. 繞在木條上的頭發(fā)絲后烤斷，因?yàn)槟緱l不易傳熱，使頭發(fā)絲溫度較低；

B. 繞在鐵條上的頭發(fā)絲后烤斷，因?yàn)殍F條容易傳熱，使頭發(fā)絲溫度較低；

C. 繞在鐵條上的頭發(fā)絲后烤斷，因?yàn)殍F條容易傳熱，使頭發(fā)絲溫度較高；

D. 兩根頭發(fā)絲同時(shí)被烤斷．因?yàn)樗鼈兊臏囟认嗤�，都等于火炊焰的溫度�?/span>

【答案】B

【解析】因?yàn)殍F條容易傳熱，導(dǎo)熱能力強(qiáng)，傳遞熱量速度快，所以在開(kāi)始烘烤的較短時(shí)間內(nèi)，鐵條將表面即頭發(fā)絲的熱量快速傳向內(nèi)部，使頭發(fā)絲的溫度升高較慢，所以會(huì)后烤斷。B符合題意。

選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法中，正確的是（ ）

A．家里的空氣開(kāi)關(guān)的最大額定電流越大越好

B．物體內(nèi)能增加，溫度一定升高

C．運(yùn)動(dòng)員跑得越快到達(dá)終點(diǎn)越不容易停下來(lái)是因?yàn)樗俣仍酱髴T性越大

D．科學(xué)家?jiàn)W斯特發(fā)現(xiàn)電流周?chē)嬖诖艌?chǎng)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在研究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中，光屏已呈現(xiàn)清晰放大的燭焰的像，如果將蠟燭向遠(yuǎn)離透鏡的方向移動(dòng)一小段距離，為了得到清晰的像，必須把屏（ ）

A. 移近透鏡 B. 遠(yuǎn)離透鏡 C. 無(wú)論怎樣移動(dòng)屏都不能成像 D. 在原地不動(dòng)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是研究壓強(qiáng)的簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)器材是：一塊泡沫塑料(海綿)、一只自制的小桌、一只(50g)大砝碼。實(shí)驗(yàn)時(shí)，按圖甲、乙、丙三種方式放置器材，觀察海綿表面下陷的程度。

(1)圖甲和圖乙相比較，小桌對(duì)海綿的壓力______(選填“相同”或“不同”)，小桌與海綿的接觸面積______(選填“相同”或“不同”)，海綿下陷的程度______(選填“相同”或“不同”)，通過(guò)比較，可以得出的結(jié)論是_________________。

(2)圖_____之間相比較，可以研究壓強(qiáng)大小和接觸面積大小的關(guān)系。

(3)在上述實(shí)驗(yàn)中，用到了一個(gè)重要的物理研究方法，這個(gè)方法是__________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】“祥云”火炬燃料為丙烷氣體，為了便于儲(chǔ)存或攜帶，常溫下可采用_____的方法使其_____．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】大雪嚴(yán)重影響了民航、鐵路和公路等交通，為了盡快消除積雪，常用辦法是撒“融雪鹽”，這是因?yàn)槿鋈氡┲械摹叭谘}”( )

A. 與少量水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生的熱量熔化周?chē)谋?/span>

B. 產(chǎn)生的“保暖層”，使冰雪吸收足夠的“熱”而熔化

C. 溶入雪水中形成鹽水，鹽水熔點(diǎn)較低，從而加快冰雪的熔化

D. 增加冰雪對(duì)光線的吸收，從而加快冰雪的熔化

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明和小紅在“探究并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流有什么關(guān)系”時(shí)，利用一個(gè)開(kāi)關(guān)、一個(gè)電流表、一個(gè)學(xué)生電源（有多個(gè)電壓檔位），四個(gè)阻值不等的電燈以及若干條導(dǎo)線，進(jìn)行了大膽地研究．如圖所示是他們的實(shí)驗(yàn)電路圖．

（1）他們的猜想是： （只寫(xiě)一種猜想）．

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

（2）小明按照電路圖正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到了表1中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．小明在實(shí)驗(yàn)中，是靠只改變 而得到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的．

表一

實(shí)驗(yàn)第次

IA/A

IB/A

IC/A

1

0.1

0.2

0.3

2

0.4

0.2

0.6

3

0.8

0.2

1.0

表二

實(shí)驗(yàn)第次

IA/A

IB/A

IC/A

1

0.2

0.1

0.3

2

0.4

0.2

0.6

3

0.6

0.3

0.9

4

0.8

0.4

1.2

（3）小紅也按照上述同樣的器材和同樣的電路進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，卻得到了表2中的數(shù)據(jù)．小紅在實(shí)驗(yàn)中是靠只改變 而得到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的．

分析論證：

（4）從表1、表2中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出，并聯(lián)電路電流的規(guī)律是： ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，將導(dǎo)體接到電路A、B之間時(shí)，導(dǎo)體與燈泡是 聯(lián)的．如果將不同的導(dǎo)體分別接到A、B之間，閉合開(kāi)關(guān)，可通過(guò)觀察、比較 來(lái)判斷不同導(dǎo)體導(dǎo)電能力的大小．若兩個(gè)導(dǎo)體的導(dǎo)電差異不大，則可以用 表替換燈泡，作進(jìn)一步的判斷．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)能量轉(zhuǎn)化的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．核電站發(fā)電﹣﹣核能轉(zhuǎn)化為電能

B．電飯鍋燒飯﹣﹣電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

C．熱機(jī)工作﹣﹣機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

D．太陽(yáng)能電池﹣﹣太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能

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