8.如圖所示的四種現(xiàn)象中,屬于光的反射現(xiàn)象的是( 。
A.
鉛筆好像在水面處“折斷”
B.
河底看起來變淺
C.
斑馬在水中形成“倒影”
D.
陽光下樹影的形成

分析 (1)光在同種、均勻、透明介質中沿直線傳播,產生的現(xiàn)象有小孔成像、激光準直、影子的形成、日食和月食等;
(2)光線傳播到兩種介質的表面上時會發(fā)生光的反射現(xiàn)象,例如水面上出現(xiàn)岸上物體的倒影、平面鏡成像、玻璃等光滑物體反光都是光的反射形成的;
(3)光線在同種不均勻介質中傳播或者從一種介質進入另一種介質時,就會出現(xiàn)光的折射現(xiàn)象,例如水池底變淺、水中筷子變彎、海市蜃樓、凸透鏡成像等都是光的折射形成的.

解答 解:
A、從水中鉛筆上反射的光從水中斜射入空氣中時,發(fā)生折射,折射光線遠離法線,當人逆著折射光線的方向看時,看到的是鉛筆的虛像,比實際位置偏高,所以感覺折斷了,故與題意不符;
B、清澈的河底,看起來變淺了,是因為光從水中斜射入空氣時,折射角大于入射角,屬于光的折射現(xiàn)象,故與題意不符;
C、平靜水面上斑馬的倒影,屬于平面鏡成像,是由于光的反射形成的,符合題意;
D、陽光下樹影的形成說明光是沿直線傳播的,由于光的直線傳播,被物體擋住后,物體后面就會呈現(xiàn)出陰影區(qū)域,就是影子,故與題意不符.
故選C.

點評 本題主要考查學生利用光學知識解釋生活中常見的物理現(xiàn)象,此題與實際生活聯(lián)系密切,體現(xiàn)了生活處處是物理的理念.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.如圖所示的流程圖可以說明單缸四沖程汽油機的一個工作循環(huán)和涉及的主要能量轉化情況,下列關于圖中①②③④的補充正確的是( 。
A.①壓縮沖程②機械能轉化為內能③做功沖程④內能轉化為機械能
B.①做功沖程②內能轉化為機械能③壓縮沖程④機械能轉化為內能
C.①壓縮沖程②內能轉化為機械能③做功沖程④機械能轉化為內能
D.①做功沖程②機械能轉化為內能③壓縮沖程④內能轉化為機械能

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

19.為了探究浮力的大小與什么因素有關,小王同學按照①、②、③、④、⑤的順序做了如圖所示的實驗.
(1)圖②中物體受到的浮力大小為0.4N.
(2)從圖①②③可以得出:浮力的大小與排開液體的體積有關.
(3)從圖①③④可以得出:浮力的大小與浸沒的深度無關.
(4)浮力的大小是否與液體密度有關呢?小王再取一燒杯,倒入適量的某液體,當物體完全浸入該液體中時,彈簧測力計的示數(shù)如圖⑤所示,說明浮力的大小與液體的密度有關.該種液體的密度為0.8×103kg/m3

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

16.小明在探究“電流與電壓、電阻的關系”的實驗中:
(1)連接電路時,開關應斷開.請用筆畫線代替導線,根據(jù)圖1將圖2所示的實物電路連接完整.

(2)閉合開關后,發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù),電壓表無示數(shù),經檢測是電阻R發(fā)生了故障,則可能是:短路.
(3)排除故障后,小明通過實驗得到數(shù)據(jù)如表(一)所示,其中第1次實驗的電流表示數(shù)為0.10A.根據(jù)表(一)的數(shù)據(jù),可得出的結論是電阻不變時電流與電壓成正比.
實驗序號123
電阻R/ΩR
電壓U/V1.01.52.0
電流I/A0.150.20
(4)小明繼續(xù)探究電流與電阻的關系,將電阻R先后更換為5Ω和15Ω的電阻進行實驗,閉合開關時應將圖中的變阻器滑片向B端移(選填“A”或“B”).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.一臺四沖程汽油機,其中壓縮沖程將機械能轉化為內能;已知所用汽油的熱值是4.6×107J/kg,完全燃燒2g汽油所釋放的內能是9.2×104J,若熱機效率為40%,完全燃燒2g汽油轉化的機械能是3.68×104J.散失到空氣中的內能無法自動轉化為機械能,這是因為能量的轉移和轉化具有方向性.

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13.小蓮家的汽車尾部上標有“2.0T”的字樣,其中“T”就是“渦輪增壓“,是利用高溫、高壓的廢氣去沖擊“廢氣渦輪”高速旋轉,來帶動同軸的“進氣渦輪”也高速旋轉,從而增加吸氣沖程的進氣量并增大進氣氣壓,使汽油燃燒更充分,燃氣壓強更大,同時也減少了廢氣中的有害物質,達到提高發(fā)動機效率和減少廢氣污染的目的.這輛汽車的最低油耗可達0.2kg/(kW•h),已知汽油的熱值為4.6×107J/kg.[最低油耗是指燃燒最少的汽油獲得最大有用功的能量;0.2kg/(kW•h)表示獲得1kW•h 能量消耗0.2kg 汽油],則0.2kg 的汽油完全燃燒時放出的熱量為9.2×106J,該汽車發(fā)動機的效率最高可達39% (結果保留整數(shù)).

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20.小明同學在手機上安裝了變聲軟件,部分設置界面如圖所示.該軟件主要是通過改變發(fā)聲體振動的頻率來實現(xiàn)變聲的.

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