探究電流與電壓、電阻的關(guān)系.
[提出問題]通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端電壓及導(dǎo)體電阻的大小有什么關(guān)系?
[猜    想]①導(dǎo)體的電阻一定時(shí),通過導(dǎo)體的電流與其兩端電壓成正比.
②導(dǎo)體的電阻一定時(shí),通過導(dǎo)體的電流與其兩端電壓的平方成正比.
③導(dǎo)體兩端的電壓一定時(shí),通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比.
[實(shí)驗(yàn)器材]電源(電壓恒為4.5 V),電流表、電壓表各一只,開關(guān)一個(gè),三個(gè)定值電阻(5Ω、10Ω、15Ω),兩只滑動(dòng)變阻器(20Ω  2A、50Ω  1A),導(dǎo)線若干.
[實(shí)驗(yàn)過程](1)根據(jù)如圖所示實(shí)物圖在虛線框內(nèi)畫出電路圖.
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(2)小明按如圖正確連接電路后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù),電壓表指針超過量程.小明操作中的錯(cuò)誤是
 

(3)小明改正錯(cuò)誤后繼續(xù)實(shí)驗(yàn),通過改變定值電阻R兩端的電壓,測得電流、電壓的值如表一.分析數(shù)據(jù)可得出猜想
 
是正確的.
表一 
電壓U/A 1.2 1.6 2.0 2.4 2.8
電流I/A 0.12 0.16 0.20 0.24 0.28
表二
電阻R/Ω 5 10 15
電流 I/A 0.30 0.15 0.10
(4)小紅在探究猜想③時(shí),先將5Ω的電阻連入電路中,閉合開關(guān),移動(dòng)滑片,使與電阻并聯(lián)的電壓表的示數(shù)為1.5 V,并記下電流值;再分別改接10Ω、15Ω的電阻,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),得到了表二中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).分析數(shù)據(jù)得出,猜想③是正確的.實(shí)驗(yàn)中,小紅多次移動(dòng)變阻器滑片的目的是
 

(5)小華在探究猜想③時(shí),重新設(shè)計(jì)了電路,保持電壓表的示數(shù)為3 V,得到了與表二相同的數(shù)據(jù),也完成了實(shí)驗(yàn)探究.小華與小紅的實(shí)驗(yàn)相比不同之處是:
 

[知識拓展]
①小明實(shí)驗(yàn)時(shí)選擇的是
 
Ω電阻.
②小紅實(shí)驗(yàn)時(shí)選擇的變阻器規(guī)格是
 
分析:(1)由實(shí)物圖畫電路圖的方法:從電源的正極開始,順著電流的路徑,依次電流表、定值電阻、滑動(dòng)變阻器,到電源的負(fù)極.最后把電壓表并列連接在定值電阻兩端.
(2)電壓表指針超過量程,說明定值電阻的電壓太大,滑動(dòng)變阻器的電壓太小,滑動(dòng)變阻器連入的電阻太小,也就是閉合開關(guān)之前,滑片沒有處于最大阻值處.
(3)當(dāng)電壓和電流的比值一定時(shí),兩者成正比,當(dāng)電壓和電流的乘積一定時(shí),兩者成反比.
(4)探究電流跟電阻的關(guān)系時(shí),采用控制變量法,改變電阻大小,通過移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,保持電壓一定,記錄電流大小,研究電流跟電阻的關(guān)系.
(5)定值電阻兩端的電壓和滑動(dòng)變阻器兩端的電壓之和等于電源電壓,當(dāng)小華在探究猜想③時(shí),重新設(shè)計(jì)了電路,保持電壓表的示數(shù)為3V,得到了與表二相同的數(shù)據(jù),說明定值電阻兩端的電壓還是1.5V不變,則滑動(dòng)變阻器兩端的電壓是3V,電壓表測量的是滑動(dòng)變阻器兩端的電壓.
解答:解:(1)從電源正極-電流表-定值電阻-滑動(dòng)變阻器-電源負(fù)極.電壓表測量定值電阻的電壓,把電壓表并聯(lián)在定值電阻兩端.如圖.
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(2)閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù),電壓表指針超過量程,定值電阻的電壓太大,滑動(dòng)變阻器的電壓太小,電阻太小,所以閉合開關(guān)前,變阻器連入電路的阻值沒有調(diào)到最大值.
(3)如表格數(shù)據(jù),
U
I
=10,電壓和電流的比值為定值,所以導(dǎo)體的電阻一定時(shí),通過導(dǎo)體的電流與其兩端電壓成正比.猜想①正確.
電壓U/A 1.2 1.6 2.0 2.4 2.8
電流I/A 0.12 0.16 0.20 0.24 0.28
U
I
 
10 10 10 10 10
(4)在電阻由5Ω→10Ω→15Ω時(shí),通過移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,必須保持定值電阻兩端的電壓1.5V不變.所以多次移動(dòng)滑片是為了保持定值電阻兩端的電壓不變.
(5)滑動(dòng)變阻器兩端的電壓和定值電阻兩端的電壓之和等于電源電壓,小華和小紅記錄的數(shù)據(jù)相同,說明定值電阻兩端的電壓都是1.5V,電源電壓是4.5V,則滑動(dòng)變阻器兩端的電壓是3V,電壓表測量的是滑動(dòng)變阻器兩端的電壓.
①小明實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表一,R=
U
I
=10Ω.
②在電阻由5Ω→10Ω→15Ω時(shí),滑動(dòng)變阻器和定值電阻是串聯(lián)的,電流相等,電源電壓是4.5V,定值電阻的電壓是1.5V,則滑動(dòng)變阻器兩端的電壓是3V,滑動(dòng)變阻器接入電路的電阻最大是30Ω,最大電流是0.3A,所以滑動(dòng)變阻器選擇50Ω 1A.
電壓U/V 3 3 3
電流 I/A 0.30 0.15 0.10
電阻R/Ω 10 20 30
故答案為:(1)如上圖.
(2)閉合開關(guān)前,變阻器連入電路的阻值沒有調(diào)到最大值.
(3)①.
(4)保持定值電阻兩端的電壓不變.
(5)電壓表接在了滑動(dòng)變阻器兩端;①10;②50Ω  1A.
點(diǎn)評:本題考查了:
由實(shí)物圖畫電路圖.
對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理能力,能通過數(shù)據(jù)判斷電流與電壓的正比關(guān)系.
根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求選擇滑動(dòng)變阻器的規(guī)格是比較難的問題,即要考慮需要的電阻又要考慮允許通過的電流.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2009?寶山區(qū)二模)在做“探究電流與電壓、電阻之間的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)時(shí),小顧同學(xué)利用電流表和電壓表等工具,先后對甲、乙和丙三個(gè)導(dǎo)體進(jìn)行測量,測得數(shù)據(jù)如表一、表二和表三所示.
表一  導(dǎo)體甲
實(shí)驗(yàn)
序號
電壓
(伏)
電流
(安)
1 1.5 0.05
2 3.0 0.10
3 4.5 0.15
表二  導(dǎo)體乙  
實(shí)驗(yàn)序號 電壓
(伏)
電流
(安)
4  1.5  0.15
5  3.0  0.30
6  4.5  0.45
表三  導(dǎo)體丙
實(shí)驗(yàn)序號 電壓
(伏)
電流
(安)
7  1.5  0.30
8  3.0  0.60
9  4.5  0.90
①分析比較實(shí)驗(yàn)序號 1、2、3 或 4、5、6 或 7、8、9 數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)甲導(dǎo)體(或乙導(dǎo)體或丙導(dǎo)
體)兩端的電壓增大時(shí)通過它的電流也增大的現(xiàn)象,據(jù)此得出的初步結(jié)論是:通過同一導(dǎo)體中的電 流隨加在它兩端的電壓的增大而
增大
增大

②分析比較實(shí)驗(yàn)序號
1、4、7(或 2、5、8或 3、6、9)
1、4、7(或 2、5、8或 3、6、9)
的數(shù)據(jù),可得出的初步結(jié)論是:
電壓相同時(shí),通過不同導(dǎo)體的電流不同
電壓相同時(shí),通過不同導(dǎo)體的電流不同
,即不同導(dǎo)體對電流的阻礙作用不同.
③進(jìn)一步綜合分析比較表一、表二、表三中的數(shù)據(jù),并歸納得出結(jié)論.
(a)分析比較表一、表二或表三中的數(shù)據(jù),可得:
同一導(dǎo)體,通過導(dǎo)體的電流與它兩端的電壓的比值相同,即電阻相同
同一導(dǎo)體,通過導(dǎo)體的電流與它兩端的電壓的比值相同,即電阻相同

(b)分析比較表一、表二和表三中的數(shù)據(jù),可得:
不同導(dǎo)體,通過導(dǎo)體的電流與它兩端的電壓的比值不同,及電阻不同
不同導(dǎo)體,通過導(dǎo)體的電流與它兩端的電壓的比值不同,及電阻不同

④聯(lián)系第②、③小題的結(jié)論,還可以發(fā)現(xiàn):
導(dǎo)體中的電流與加在導(dǎo)體兩端的電壓成正比,與導(dǎo)體的電阻成反比
導(dǎo)體中的電流與加在導(dǎo)體兩端的電壓成正比,與導(dǎo)體的電阻成反比

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“探究電流與電壓、電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)如圖所示,用筆畫線代替導(dǎo)線,將實(shí)驗(yàn)電路連接完整(要求:滑片在右端時(shí)滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值最大).

(2)閉合開關(guān),向左移動(dòng)變阻器滑片,電流表示數(shù)
變大
變大

(3)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下:
表1   U=3V
實(shí)驗(yàn)次序 R/Ω I/A
1 5 0.6
2 10 0.3
3 20 0.15
表2   R=20R
實(shí)驗(yàn)次序 U/V I/A
1 2 0.1
2 4 0.2
3 6 0.3
①分析表1數(shù)據(jù),可以得出的結(jié)論是:
電壓一定時(shí),導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻成反比
電壓一定時(shí),導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻成反比

②分析表2數(shù)據(jù),可以得出的結(jié)論是:
電阻一定時(shí),導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比
電阻一定時(shí),導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比

(4)如表1所示,在研究電流與電阻關(guān)系時(shí),當(dāng)把定值電阻由5Ω換成10Ω,閉合開關(guān)后,下一步操作是:調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片,保持
定值電阻兩端的電壓(電壓表示數(shù))
定值電阻兩端的電壓(電壓表示數(shù))
不變.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

為了探究電流與電壓和電阻的關(guān)系,同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路圖.實(shí)驗(yàn)器材如圖乙所示,實(shí)驗(yàn)中使用的電阻R分別是5Ω、10Ω、15Ω.
(1)如圖丙所示的連接中,在閉合開關(guān)前,滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)放在
端,在這個(gè)探究試驗(yàn)中滑動(dòng)變阻器有兩個(gè)作用,其一是
保護(hù)電路
保護(hù)電路
,其二是
改變電路中的電流和電阻兩端的電壓
改變電路中的電流和電阻兩端的電壓

(2)若某同學(xué)在探究通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻的關(guān)系試驗(yàn)中,得到如表一所示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).分析表中數(shù)據(jù)可知,電流跟電阻
不成
不成
(填“成”或“不成”)反比例關(guān)系,這與歐姆定律
不相符
不相符
(填“相符”或“不相符”),造成這樣的探究結(jié)果的原因是
沒有控制定值電阻兩端電壓相同
沒有控制定值電阻兩端電壓相同

(3)在此探究實(shí)驗(yàn)過程中,當(dāng)A、B兩點(diǎn)間的電阻由5Ω更換為10Ω后,為了探究上述問題,你認(rèn)為應(yīng)該采取的操作是
D
D

A.閉合開關(guān),讀出電流表的讀數(shù)  B.閉合開關(guān),將變阻器的滑片適當(dāng)向左移
C.改變電壓表、電流表的量程    D.閉合開關(guān),將變阻器的滑片適當(dāng)向右移
(4)表二是某同學(xué)探究電流與電壓關(guān)系時(shí)記錄的幾組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),在圖丁中畫出對應(yīng)的I-U曲線,通過對曲線的分析,可得到初步結(jié)論是
電阻一定,通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端電壓成正比.
電阻一定,通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端電壓成正比.


表一
次數(shù) R I
1 5 0.4
2 10 0.24
3 15 0.2
表二
試驗(yàn)次數(shù) 1 2 3 4 5
電壓U/V 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5
電流I/A 0.10 0.20 0.30 0.40 0.50

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究影響電阻的因素時(shí),需在相同電壓的條件下,比較通過不同導(dǎo)線的電流,以現(xiàn)影響電阻大小的因素.下表是幾種實(shí)驗(yàn)用導(dǎo)線的參數(shù).
導(dǎo)線代號 A B C D E F G
長度/m 1.0 0.5 1.5 1.0 1.2 1.5 0.5
橫截面積/m2 3.2 0.8 1.2 0.8 1.2 1.2 1.2
材料 錳銅 鎳鉻 錳銅 錳銅 鎳錳
(1)根據(jù)不同的探究目的,選擇恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)線:
①為探究電阻與導(dǎo)體材料的關(guān)系,應(yīng)在上表中選擇導(dǎo)線
C與F
C與F
;
②為探究電阻與導(dǎo)體長度的關(guān)系,應(yīng)在上表中選擇導(dǎo)線
C與G
C與G

③為探究電阻與橫截面積的關(guān)系,應(yīng)在上表中選擇導(dǎo)線
A與D
A與D

(2)此實(shí)驗(yàn)中,我們采用的研究方法是:
控制變量法
控制變量法
.至今為止,好多實(shí)驗(yàn)都用到了這種方法,請舉二例:①
探究電流與電壓、電阻關(guān)系;
探究電流與電壓、電阻關(guān)系;
速度與路程和時(shí)間的關(guān)系
速度與路程和時(shí)間的關(guān)系

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在探究“電流與電壓、電阻的關(guān)系”時(shí),八(2)一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)收集到下列兩個(gè)表格的數(shù)據(jù):
表1
U/V R/Ω I/A
3 5 0.6
3 10 0.3
3 15 0.2
表2
R/Ω U/V I/A
5 1 0.2
5 2 0.4
5 3 0.6
(1)請你在虛線框里畫出他們這個(gè)實(shí)驗(yàn)的電路圖.
(2)從表1的數(shù)據(jù)可得結(jié)論
在電壓一定時(shí),電流與電阻成反比
在電壓一定時(shí),電流與電阻成反比

(3)從表2的數(shù)據(jù)可看出,這是探究
在電阻一定時(shí),電流與電壓成正比
在電阻一定時(shí),電流與電壓成正比

(4)他們這個(gè)實(shí)驗(yàn)用到的研究方法是
控制變量法
控制變量法

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