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【題目】如圖所示，在一個配有活塞的厚玻璃筒內放一小團硝化棉，迅速下壓活塞，硝化棉燃燒．下列說法正確的是（　�。�

A. 迅速向上抽活塞，硝化棉也能燃燒

B. 此實驗主要是通過熱傳遞改變筒內空氣的內能

C. 硝化棉燃燒，是因為玻璃筒內空氣的溫度升高，內能增大

D. 下壓活塞的過程，空氣的內能轉化為活塞的機械能

【答案】C

【解析】A．迅速向上抽活塞，氣體膨脹對外做功，內能減小，溫度降低，所以硝化棉不能燃燒，故A錯誤。

B．此實驗主要是通過做功改變筒內空氣的內能，故B錯誤。

C．向下迅速壓活塞，壓縮氣體做功，內能增大，玻璃筒內空氣的溫度升高，達到硝化棉的燃點，硝化棉燃燒，故C正確為答案。

D．下壓活塞的過程，活塞的機械能轉化為空氣的內能，故D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】重慶一中某興趣小組的同學們對物理實驗興趣高昂，以下是他們對初三熱學重點實驗進行探究的過程：

（1）興趣小組的小華同學探究某固態(tài)物質熔化實驗，實驗部分數(shù)據如下表所示：

由數(shù)據可以推斷，該固體物質是________（選填“晶體”或“非晶體”）．在第8min時，物質處于________狀態(tài)（選填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液共存”）．

（2）同組的小麗同學在完成實驗后，仍意猶未盡，隨后用如圖甲所示裝置比較不同液體吸熱升溫特點，在兩個相同燒杯中分別加入初溫、體積相同的水和食鹽水，用完全相同的酒精燈加熱直到沸騰．

①分別測量出水和食鹽水的沸點，發(fā)現(xiàn)食鹽水的沸點比水高．其中水沸騰時溫度計的局部放大圖如圖乙所示，水的沸點為________℃．

②實驗中加熱食鹽水到沸騰需要的時間更長，說明食鹽水吸收的熱量比水________（選填“多”或“少”）．

③能否僅由“加熱食鹽水到沸騰需要的時間更長”得出食鹽水比熱容更大的結論？

答：________（選填“能”或“不能”）；其原因是________（假設熱量損失相同，寫出一個原因即可）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】新型電飯鍋采用“聰明火”技術,智能化地控制食物在不同時間段的溫度,以得到最佳的營養(yǎng)和口感,其簡化電路如圖甲所示.R1和R2均為電熱絲,S1是自動控制開關.煮飯時,把電飯鍋接入220V電路中,在電飯鍋工作的30 min內,電路中總電流隨時間變化的圖像如圖乙所示.求:

(1)S和S1都閉合時電飯鍋的電功率;

(2)電熱絲R2的阻值.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】質量為0.5kg的空瓶，裝滿水后的總質量為2.0kg，裝滿某種液體后的總質量為1.7kg，此液體密度為 kg/m3（ρ水=1.0×103kg/m3 ）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】艙外航天服實際上是最小的載人航天器，是航天員走出航天器到艙外作業(yè)時必須穿戴的防護裝備如圖所示．艙外航天服質量僅約110kg，除了具有艙內航天服所有的功能外，還增加了防輻射、隔熱、防微隕石、防紫外線等功能．艙外航天服主要由外套、氣密限制層、液冷通風服、頭盔、手套、靴子和背包裝置等組成，是一種多層次、多功能的個人防護裝備．氣密限制層是艙外航天服最重要的部分，它的作用是保持服裝氣密，限制服裝膨脹，使各大關節(jié)具有一定的活動度．液冷通風服穿在氣密限制層內，在服裝的軀干和四肢部位有網狀分布的塑料細管，液體流過時可將熱量帶走．

(1)艙外航天服的質量相當于　________　個正常中學生的體重．

A.1 B.2 C.3 D.4

(2)宇航員在艙外工作時，航天服內的溫度較________（選填“高”或“低”），需要________（選填“升高”或“降低”）溫度，使宇航員保持正常的體溫．

(3)艙外航天服氣密限制層材料的特點是　________．

A．密度小、抗壓強度高、伸長率小 B．密度大、抗壓強度高、伸長率大

C．密度小、抗壓強度低、伸長率大 D．密度大、抗壓強度低、伸長率�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小強同學在學習了密度的知識后，想用天平和量筒測量一杯鹽水的密度，他應將天平放在________，游碼移至________處，若指針偏向分度盤左側，應將平衡螺母向________（左/右）調，使橫梁平衡．之后實驗過程如下：

①把燒杯中鹽水倒一部分到量筒中，測出量筒中鹽水的體積v；

②用天平稱出燒杯和剩下鹽水的總質量m1；

③把天平放在水平桌上，旋動平衡螺母，使橫梁平衡；

④用天平測出燒杯和鹽水的總質量m2；

⑤用天平測出空燒杯的質量m3

（1）請你選用誤差較小的操作過程幫他重新排列實驗序號________．

（2）鹽水密度的數(shù)學表達式：ρ=________．

（3）小燕在測燒杯和剩下鹽水的總質量m1時，出現(xiàn)了如圖所示的情況，此時她應進行的操作是：________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】你認為以下估測數(shù)據最符合實際的是

A. 梵凈山頂?shù)拇髿鈮杭s為1.5×105Pa

B. 一名中學生的體重約為200kg

C. 從地上撿起物理書放在課桌上做功接近2J

D. 人的正常體溫是39℃

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在實驗操作考試中，吳麗同學抽到“探究串聯(lián)電路電壓的規(guī)律”的實驗，其實驗過程如下：

（1）她在檢查實驗器材時發(fā)現(xiàn)電壓表的指針位置如圖所示，接下來她要對電壓表進行的操作是_____．

（2）問題解決后，開始按如圖連接好電路，用開關試觸時發(fā)現(xiàn)電壓表的指針又偏轉到如圖的位置，則電壓表產生此現(xiàn)象的原因是_____．

（3）改正錯誤后，她用電壓表分別測量L1兩端的電壓UAB、L2兩端的電壓UBC和L1 L2兩端的總電壓UAC，更換不同燈泡，再做兩次實驗，將三次測出的電壓填入下表．

請你根據她的實驗過程和有關數(shù)據回答下列問題．

①上面設計的表格中存在的不足之處是_____．

②分析表格中的數(shù)據，得出實驗結論是_____．

③有許多實驗中都需要進行多次測量：有的是為了找到普遍規(guī)律，避免偶然性：有的是為了求平均值以減小誤差．下列實驗中多次測量的目的與本實驗相同的是_____（填字母）．

A、測量物體的長度 B、伏安法測電阻 C、探究并聯(lián)電路中電流規(guī)律．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是探究“物體動能的大小與什么因素有關”的實驗裝置示意圖．

（1）該實驗裝置要探究的是物體動能的大小與物體_____的關系（物體A、B質量不變）．

（2）該實驗中所探究物體的動能是指物體_____（選填“A”或“B”）的動能．

（3）該實驗物體動能的大小所示通過_____來反映的，這種探究方法稱為_____（選填“控制變量法”或“轉換法”）

（4）該實驗物體的速度是指物體A從斜面上由靜止?jié)L下與物體B即將碰撞時的速度，它是通過_____（選填“高度”或“質量”）來改變的．

（5）實驗表明，同一物體A從斜面不同高出滾下，高度越大，物體B被撞得越遠，可得結論：在質量_____（選填“相同”或“不同”）時，速度越大動能_____（選填“越大”、“越小”或“不變”）．

（6）若要研究物體動能與質量的關系，則需不同質量的物體從斜面_____高度由靜止?jié)L下，并觀察記錄．

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