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科學探究的主要要素是：提出問題→______→制定計劃與設計實驗→進行實驗與設計實驗→______→評估→交流與合作．
科學探究的七個環(huán)節(jié)是：提出問題、猜想與假設、制定計劃與設計實驗、進行實驗與搜集數據、分析與論證、評估、交流與合作．
故答案為：猜想與假設；分析與論證．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列關于信息的傳遞和能源的利用說法正確的是
A．電視遙控器是通過紫外線來發(fā)射信號的
B．手機是通過激光來接收信號的
C．煤、石油、天然氣是不可再生能源
D．核能的利用會造成放射性污染，所以應該關閉核電站

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

．西方一些國家所謂的維護人權，維護世界和平對別的國家進行轟炸（如伊拉克，利比亞等），其目的無非是為了石油，目前世界石油能源緊缺，石油屬于___________(填“可再生”或 “不可再生”)能源，你知道的可再生能源有____________(填一種即可)。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

某同學看到學校中的一個水管在滴水，馬上前去擰緊．在此過程中他突然想到水滴下落的快慢有什么規(guī)律嗎？于是他和幾名同學找來秒表、刻度尺、數碼相機等器材開始了研究．首先他們調整水管閥門使水能一滴滴的下落，并保持水管向下滴水的時間間隔相等．此時他們將刻度尺放在水滴下落路徑的旁邊，用數碼相機拍照．分析照片之后發(fā)現，每滴水的運動規(guī)律基本相同．其中一幅照片如圖1所示．水滴從圖中最上面一滴水位置至最下面一滴水位置的運動過程中，下列說法中正確的是（　　）
A．水滴下落的過程中速度逐漸增大
B．水滴在前一半時間內的平均速度較全程的平均速度小
C．水滴在前一半時間內的平均速度較全程的平均速度大
D．水滴下落過程中平均速度隨著下落高度的增大而增大
小明由生活中水滴下落現象聯想到實驗室里做過的“”測小車的平均速度“的實驗中，小車從帶刻度的斜面頂端由靜止下滑，如圖2所示的圓圈是小車到達A、B、C三處時電子表的顯示（數字分別表示“小時：分：秒”）

（1）該實驗測小車平均速度的實驗原理是：______．
（2）實驗中使用的斜面的坡度______，（填“較大”或“較小”）其目的是：______．
（3）若s2的路程正好是全部路程的一半，小車通過下半段路程的平均速度VAB=______m/s．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

右圖是初二（2）班蔡海航同學做的四弦琴．其中每根弦的粗細都不相同，弦的松緊也可以調節(jié)．請你用它來研究琴的音調與哪些因素有關．
【提出問題】：
老師的問題：琴的音調與弦的粗細有關嗎？
你的問題：______
【猜想假設】
老師的猜想：琴弦越粗音調越低
你的猜想：______
【設計實驗】
請根據自己或者老師的猜想，設計一個實驗方案來驗證該猜想是否正確
（只寫方法，不用寫結論）．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

有下列一些實驗器材；音叉及小錘，裝滿水的水槽，栓有細線的乒乓球，小鋼球兩個，鐵架臺．請你選擇一種或幾種器材，設計完成兩個不同結論的小實驗．
實驗一；
（1）實驗器材______
（2）實驗操作______
（3）實驗現象______
（4）實驗結論______
實驗二；
（1）實驗器材______
（2）實驗操作______
（3）實驗現象______
（4）實驗結論______．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

小蘭在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器的震動時，猜測：即使在弦緊張程度相同的條件下，發(fā)聲的音調高低還可能與弦的粗細、長短及弦的材料有關．她想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確．下表是她在實驗時控制琴弦的條件：
控制條件
編號		琴弦的材料琴弦的長度/cm琴弦的橫截面積/cm2
A鋼200.3
B鋼200.7
C尼龍絲300.5
D銅400.5
E尼龍絲400.5
（1）在上述探究過程中，總要控制某些因素，使他們保持不變，進而尋找出另一種可變因素與被研究的物理量之間的關系，這種研究方法叫“控制變量法”，掌握了這種實驗探究方法后，請你幫助小蘭完成本實驗．如果小蘭想探究發(fā)聲的音調與弦的材料的關系，你認為她應該選用表格中編號為______的琴弦（填字母）．
（2）探究過程通常采用下列一些步驟：①實驗研究；②分析歸納；③提出問題（或猜想）；④得出結論；⑤分析論證等．你認為小蘭要完成本探究的過程，所采用步驟合理的順序應該是：______．
（3）在上述探究過程中，總要控制某些因素，使他們保持不變，進而尋找出另一些因素的關系，這種研究法叫做______．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

某小組同學探究燈泡發(fā)光時的亮度與哪些因素有關．他們用九只不同規(guī)格的燈泡分別接入電路，使它們都正常發(fā)光，并用電壓表和電流表分別測得燈泡正常發(fā)光時的電壓和電流．該小組的同學仔細觀察燈泡的亮暗程度，把九只燈泡分成三組，每組的亮暗程度相同，且第一組最亮，第二組其次，第三組最暗．實驗中記錄的有關數據分別如表1、表2、表3、所示．
表1（第一組）表2（第二組）表3（第三組）
實驗序號電壓/V電流/A實驗序號電壓/V電流/A實驗序號電壓/V電流/A
162.00461.00731.00
2121.005120.50860.50
3240.506240.259120.25
（1）分析比較實驗序號1與4、2與5、3與6的數據及觀察到的現象，可得出的初步結論是：______；
（2）分析比較實驗序號______的數據及觀察到的現象，可得出的初步結論是：當通過燈泡的電流相等時，燈泡兩端的電壓越大，燈泡越亮．
（3）請進一步綜合分析比較表1、表2、表3中的數據及觀察到的現象，并歸納得出結論．
（a）分析比較表1、表2或表3中的數據及觀察到的現象，可初步得出______；
（b）分析比較表1、表2和表3中的數據及觀察到的現象，可初步得出______．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

校園安全問題一直是社會關注的熱點，為了廣大師生的安全，交警部門在校園和校園附近安放了圖中所示的四個標志，其中表示“限速5公里”的是（　　）
A．B．C．D．

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