17.關(guān)于能源、信息和材料,下列說(shuō)法中正確的是( 。
A.超導(dǎo)材料可應(yīng)用于電飯鍋和遠(yuǎn)距離輸電線
B.3G手機(jī)無(wú)線上網(wǎng)是利用了紅外線傳輸信號(hào)的
C.超市收銀員使用的條形碼掃描器中的光敏二極管使用的主要是半導(dǎo)體材料
D.太陽(yáng)能、風(fēng)能和核能都是可再生能源

分析 (1)超導(dǎo)體的電阻為零,電流通過(guò)時(shí)幾乎不產(chǎn)生熱量,因此不能用于電熱器的制作;
(2)手機(jī)上網(wǎng)利用的是電磁波傳遞信號(hào);
(3)半導(dǎo)體的導(dǎo)電能力介于導(dǎo)體和絕緣體之間,發(fā)光二極管就是半導(dǎo)體制成的;
(4)能夠短時(shí)間內(nèi)從自然界得到補(bǔ)充的是可再生能源.

解答 解:
A、超導(dǎo)材料沒(méi)有電阻,電飯鍋是利用電流的熱效應(yīng)工作的,超導(dǎo)體不能應(yīng)用于電飯鍋,但是可以應(yīng)用于遠(yuǎn)距離輸電線,故該選項(xiàng)說(shuō)法不正確;
B、3G手機(jī)無(wú)線上網(wǎng)是利用了電磁波傳輸信號(hào)的,故該選項(xiàng)說(shuō)法不正確;
C、超市收銀員使用的條形碼掃描器中的光敏二極管使用的主要是半導(dǎo)體材料,故該選項(xiàng)說(shuō)法正確;
D、太陽(yáng)能、風(fēng)能是可再生能源,但是核能短時(shí)間內(nèi)從自然界得不到補(bǔ)充,屬于不可再生能源,故該選項(xiàng)說(shuō)法不正確.
故選C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了超導(dǎo)體、半導(dǎo)體、電磁波、能源分類的知識(shí),都是些基礎(chǔ)內(nèi)容,識(shí)記性較強(qiáng),比較簡(jiǎn)單.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

7.完成下列作圖
(1)根據(jù)平面鏡成像的特點(diǎn),在圖1中畫出物體AB在平面鏡MM′中的像A′B′.
(2)如圖2所示,用一根細(xì)線拴住一塊橡皮,甩起來(lái),使橡皮繞手做圓周運(yùn)動(dòng).請(qǐng)畫出此時(shí)橡皮受力的示意圖.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

8.如圖所示,是小朋友坐滑梯的情景,下列說(shuō)法正確的是(  )
A.小朋友下滑過(guò)程中臀部發(fā)熱是內(nèi)能轉(zhuǎn)化機(jī)械能
B.小朋友下滑過(guò)程中速度增大,機(jī)械能增大
C.小朋友從滑梯上滑下后,由于慣性在水平面上還能滑行一段距離
D.下滑過(guò)程中重力對(duì)小朋友不做功

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

5.科學(xué)研究中常常會(huì)用到“控制變量法”、“替代法”、“類比法”、“模型法”等研究方法,下列研究過(guò)程與研究方法不一致的是( 。
A.研究磁場(chǎng)時(shí),引入了磁感線來(lái)描述磁場(chǎng)--模型法
B.用電路圖表示電路結(jié)構(gòu)--替代法
C.研究電流與電壓關(guān)系時(shí),控制電阻不變--控制變量法
D.研究電壓時(shí),我們可以通過(guò)對(duì)比水壓來(lái)認(rèn)識(shí)它--類比法

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

12.如圖所示的跳傘運(yùn)動(dòng)員在空中勻速下落的過(guò)程中( 。
A.動(dòng)能一定增大B.機(jī)械能一定不變
C.重力勢(shì)能一定減小D.機(jī)械能一定增加

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

2.夏天,從冰箱中取出一瓶冷藏的飲料,過(guò)一會(huì)兒瓶的外壁會(huì)“出汗”,這是水蒸氣的( 。
A.汽化現(xiàn)象B.凝固現(xiàn)象C.液化現(xiàn)象D.凝華現(xiàn)象

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖所示,物體A的長(zhǎng)度為3.60cm.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列情景應(yīng)用物理知識(shí)解釋正確的是( 。
A.小鋼琴的琴聲是由琴弦振動(dòng)產(chǎn)生的
B.通過(guò)音調(diào)可以辨別出鋼琴和二胡聲
C.笛聲的響度較大是因?yàn)楣苤械目諝庵駝?dòng)頻率較高
D.音樂(lè)廳墻壁上的多孔結(jié)構(gòu)是在聲源處減弱聲音

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

13.改變內(nèi)能有不同的方式,圖甲是在一個(gè)配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小團(tuán)硝化棉,當(dāng)迅速壓下活塞時(shí),可看見(jiàn)筒內(nèi)棉花燃燒起來(lái).這是通過(guò)做功的方式使玻璃筒內(nèi)空氣的內(nèi)能增加 (填“增加”或“減少”).圖乙是通過(guò)熱傳遞的方式使試管里水的內(nèi)能發(fā)生改變.

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