2．如圖所示，要求用電壓表測L1兩端的電壓．請(qǐng)將圖中連接錯(cuò)誤的導(dǎo)線上畫“×”，并用筆畫線代替導(dǎo)線把錯(cuò)誤改正過來．

分析 由電路圖可知，兩燈泡串聯(lián)，電壓表短路，要使電壓表測L1兩端的電壓，應(yīng)使電壓表并聯(lián)在L1兩端，據(jù)此改正電路圖．

解答 解：要使電壓表測L1兩端的電壓，應(yīng)把電壓表并聯(lián)在燈泡L1的兩端，
因電源的電壓為兩節(jié)干電池組成的即為3V，所以電壓表選0～3V的量程，且電流從正接線柱流入負(fù)接線柱流出，如下圖所示：

點(diǎn)評(píng) 解決本題的關(guān)鍵是電壓表的正確使用，要注意電壓表量程的選擇和正負(fù)接線柱的連接．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：多選題

6．下列有關(guān)熱機(jī)效率、燃料熱值、物體內(nèi)能、物質(zhì)的比熱容的說法中，正確的是（　�。�
A．熱機(jī)所用燃料的化學(xué)能轉(zhuǎn)化成的內(nèi)能越多，效率不一定越高
B．天然氣燃燒越充分，其熱值越大
C．同一物體，溫度越高內(nèi)能越大
D．比熱容與物體質(zhì)量多少、溫度變化大小、吸熱或放熱的多少、狀態(tài)變化都無關(guān)

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．小紅想探究凸透鏡成像規(guī)律：試驗(yàn)桌上有兩個(gè)凸透鏡，焦距分別是10cm和20cm．

（1）小紅將其中一塊凸透鏡放在光具座上，當(dāng)燭焰、透鏡及光屏的位置如圖所示時(shí)，恰能在光屏上得到一個(gè)清晰的像，則他選擇的凸透鏡的焦距為10cm．
（2）實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)蠟燭、凸透鏡和光屏位于如圖所示的位置時(shí)，小紅看到在光屏上成了一個(gè)燭焰清晰縮小（選填“放大”、“等大”或“縮小”）的像，這種成像規(guī)律在實(shí)際中的應(yīng)用有照相機(jī)．要使?fàn)T焰在光屏上所成的像變大，透鏡的位置不動(dòng)，蠟燭應(yīng)靠近（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）透鏡，同時(shí)調(diào)節(jié)光屏．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．如圖所示為小明自制的風(fēng)力板，a板為迎風(fēng)板（高為1米，寬為0.5米），其迎風(fēng)面承受風(fēng)力，b板為壓重板，它水平放置（a、b重和厚度均不計(jì)）．當(dāng)壓重板上放置重力不同的鐵板，制成能測風(fēng)力1～8級(jí)的8個(gè)風(fēng)力板，構(gòu)成一套風(fēng)力探測儀．當(dāng)風(fēng)力大到一定程度時(shí)，風(fēng)力板就會(huì)傾倒．
（1）在這過程中，風(fēng)力板相當(dāng)于杠桿，若風(fēng)對(duì)迎風(fēng)板的作用力是動(dòng)力，則阻力是鐵板對(duì)壓重板的壓力
（2）已知單位面積產(chǎn)生的風(fēng)力p=0.5v2ρ，v為風(fēng)速，ρ為空氣密度1.3千克/米3．當(dāng)風(fēng)速為10米/秒時(shí)，若要使風(fēng)力板恰好翻倒，則應(yīng)配一個(gè)厚度不計(jì)的重為162.5牛的鐵板（已知鐵板長度AB為20厘米且鐵板放在b板的中間）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．剪刀是家庭常用工具，但它用起來有很深的學(xué)問，下面就剪刀應(yīng)用，回答下列各問題：
（1）剪刀實(shí)質(zhì)是由兩根杠桿組成，其中一根是AOB，另一根是COD；
（2）當(dāng)用剪刀剪開物體E時(shí)，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出杠桿AOB所受阻力的大致方向；
（3）在用剪刀剪物體E時(shí)，感覺用力很大，為了省力你應(yīng)把物體向支點(diǎn)0靠近，你這樣做的物理道理是減小阻力臂，省力．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．在做“決定電阻大小的因素”實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了便于研究，而采用控制變量法，即每次需選兩根合適的導(dǎo)線，測出通過它們的電流，然后進(jìn)行比較，最后得出結(jié)論．
導(dǎo)線代號(hào)ABCDEFG
長 度1.00.51.51.01.21.50.5
橫截面積3.20.81.20.81.21.21.2
材 料錳銅鎢鎳鉻絲錳銅鎢錳銅鎳鉻絲
（1）為了研究電阻與導(dǎo)體材料有關(guān)，應(yīng)選用的兩根導(dǎo)線是C、F；
（2）為了研究電阻與導(dǎo)體的長度有關(guān)，應(yīng)選用導(dǎo)線C和導(dǎo)線G；
（3）為了研究電阻與橫截面積的關(guān)系，應(yīng)選用導(dǎo)線A和導(dǎo)線D．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．同學(xué)們都玩過如圖所示的游戲“抽陀螺”吧？當(dāng)我們用力抽打陀螺時(shí)，陀螺會(huì)高速旋轉(zhuǎn)．如果轉(zhuǎn)動(dòng)變慢，我們用力抽它，它會(huì)加快，這說明力能夠改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；陀螺能夠長時(shí)間在地面上旋轉(zhuǎn)，這是因?yàn)橥勇菥哂袘T性．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．利用如圖所示器材“探究二力平衡的條件”．
（1）將卡片上的兩根線跨放在支架的滑輪上，并在兩個(gè)線端分別掛上鉤碼，使作用在卡片上的兩個(gè)拉力方向相反，且在一條直線上．當(dāng)卡片平衡時(shí)，通過鉤碼質(zhì)量可知：卡片兩邊所受的拉力相等．
（2）為了探究使物體平衡的兩個(gè)力是否必須在同一條直線上，可用手旋轉(zhuǎn)（選填“下壓”、“翻轉(zhuǎn)”或“旋轉(zhuǎn)”）平衡的小卡片，松手后觀察小卡片是否能保持平衡．
（3）在卡片平衡時(shí)，用剪刀將卡片從中間剪開，并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象．由此可以得到二力平衡的又一個(gè)條件是作用于同一物體．
（4）做該實(shí)驗(yàn)時(shí)，選擇小卡片，目的忽略卡片的重力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響．這種突出問題的主要方面，忽略次要因素，是物理學(xué)中經(jīng)常采用的一種科學(xué)研究方法．以下四個(gè)實(shí)例中所用研究方法中與此相同的是C
A．選用小磁針探究磁體周圍的磁場
B．選用質(zhì)量相等的小球探究物體的動(dòng)能和速度的關(guān)系
C．選用輕繩探究使用定滑輪的特點(diǎn)
D．選用2Ω和8Ω兩個(gè)電阻串聯(lián)代替10Ω的電阻
（5）如果完全忽略摩擦等因素的影響，用手指水平向右輕彈一下原本靜止在滑輪之間某處的小卡片（鉤碼始終不著地），則小卡片離開手指后將作勻速（選填“加速”、“減速”或“勻速”）直線運(yùn)動(dòng)，直至碰上右側(cè)的滑輪．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

12．質(zhì)量相等的甲、乙兩只降落傘，分別載著質(zhì)量相等的救災(zāi)物資在空中從同一高度勻速下降，甲的速度是5m/s，乙的速度是3m/s，下列說法正確的是（　�。�
A．它們所受阻力F甲、F乙之比是5：3
B．它們所受阻力F甲、F乙之比是1：1
C．甲降落傘落地的時(shí)間一定小于乙降落傘落地的時(shí)間
D．重力對(duì)甲降落傘做的功一定大于對(duì)乙降落傘做的功

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