16．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．物體的內(nèi)能增加溫度一定升高
B．破鏡難圓是因?yàn)榉肿娱g有斥力
C．霧霾彌漫說(shuō)明分子在不停地運(yùn)動(dòng)
D．摩擦生熱是通過(guò)做功的方式改變物體的內(nèi)能

分析 （1）液體沸騰、晶體熔化時(shí)，溫度不變，但內(nèi)能是改變的；
（2）分子間同時(shí)存在引力和斥力，當(dāng)分子間距離小于平衡距離時(shí)表現(xiàn)為斥力，分子間距離大于平衡距離時(shí)表現(xiàn)為引力；
（3）分子在永不停息的做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)；
（4）改變內(nèi)能的方式：做功和熱傳遞．

解答 解：A、在液體沸騰、晶體熔化時(shí)，溫度不變，由于要繼續(xù)吸熱，所以物體的內(nèi)能是變大的，則物體的內(nèi)能增加溫度不一定升高，故A錯(cuò)誤；
B、“破鏡難圓”，是因?yàn)榉肿娱g的距離太遠(yuǎn)，無(wú)法使引力發(fā)揮作用，而不單純是因?yàn)榉肿娱g有斥力，故B錯(cuò)誤；
C、霧霾彌漫，霧霾是小顆粒，不是分子，不能說(shuō)明分子是運(yùn)動(dòng)的，故C錯(cuò)誤；
D、摩擦生熱是通過(guò)做功的方式改變物體的內(nèi)能，故D正確．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題是一道熱學(xué)綜合題，主要考查學(xué)生對(duì)溫度、熱量與內(nèi)能的關(guān)系、分子間的作用力等知識(shí)點(diǎn)的理解，熟記它們的特點(diǎn)，把握不同點(diǎn)，是作出正確選擇的前提．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

6．電磁波危害人體的機(jī)理
電磁輻射危害人體的機(jī)理主要是熱效應(yīng)、非熱效應(yīng)和累積效應(yīng)等．
（1）熱效應(yīng)：人體70%以上是水，水分子受到電磁波輻射后相互摩擦，引起機(jī)體升溫，從而影響到體內(nèi)器官的正常工作．
（2）非熱效應(yīng)：人體的器官和組織都存在微弱的電磁場(chǎng)，它們是穩(wěn)定和有序的，一旦受到外界電磁場(chǎng)的干擾，處于平衡狀態(tài)的微弱電磁場(chǎng)即將遭到破壞，人體也會(huì)遭受損傷．
（3）累積效應(yīng)：熱效應(yīng)和非熱效應(yīng)作用于人體后，對(duì)人體的傷害尚未來(lái)得及自我修復(fù)之前（通常所說(shuō)的人體承受力--內(nèi)抗力），再次受到電磁波輻射的話，其傷害程度就會(huì)發(fā)生累積，久之會(huì)成為永久性病態(tài)，危及生命．對(duì)于長(zhǎng)期接觸電磁波輻射的群體，即使功率很小，頻率很低，也可能會(huì)誘發(fā)想不到的病變，應(yīng)引起警惕．
某型號(hào)手機(jī)是利用900～1800MHz波段來(lái)工作的．使用手機(jī)時(shí)，手機(jī)發(fā)射的微波對(duì)人體會(huì)產(chǎn)生“加熱效應(yīng)”、“累積效應(yīng)”和“非熱效應(yīng)”，對(duì)人體器官功能造成危害．
工作電壓標(biāo)準(zhǔn)配置電池最長(zhǎng)通話時(shí)間最大發(fā)射功率工作頻率
4.1V670mAh300min2W900～1800MHz
請(qǐng)根據(jù)表示數(shù)據(jù)計(jì)算：
（1）手機(jī)的最大工作電流有多大？該手機(jī)可放電多長(zhǎng)時(shí)間？
（2）在300min的通話時(shí)間內(nèi)，手機(jī)的平均功率是多少？
（3）請(qǐng)你列舉出減少手機(jī)微波輻射危害的措施（至少寫(xiě)兩點(diǎn)）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

7．如圖甲所示電路，電源電壓恒為1.5V，閉合開(kāi)關(guān)后，把滑動(dòng)變阻器R2的滑片P從最右端向左移動(dòng)．由于滑動(dòng)變阻器某處發(fā)生斷路，滑片P向左移動(dòng)一段距離后，電流表才有讀數(shù)，此時(shí)電壓表的示數(shù)為1.35V．且電流表讀數(shù)I與滑片P移動(dòng)的距離x的關(guān)系如圖乙所示．求：

（1）當(dāng)電流表開(kāi)始有讀數(shù)時(shí)，滑動(dòng)變阻器的阻值有多大；
（2）電阻R1的阻值；
（3）當(dāng)滑片P移到x等于10cm處時(shí)，R2消耗的電功率．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．小明想探究凸透鏡成像規(guī)律．現(xiàn)有兩個(gè)凸透鏡，焦距分別為10cm和20cm．

（1）實(shí)驗(yàn)前要調(diào)整凸透鏡、光屏和燭焰，使光屏中心和燭焰中心位于同一高度．
（2）小明將其中一塊凸透鏡放在光具座上，當(dāng)燭焰、透鏡及光屏的位置如圖所示時(shí)，恰能在光屏上得到一個(gè)清晰的像，則他選擇的凸透鏡的焦距為10cm；
（3）小明將蠟燭和光屏的位置對(duì)換，發(fā)現(xiàn)在光屏上仍能成一清晰的像，此時(shí)像的性質(zhì)是倒立、放大（選填“放大”或“縮小”）的實(shí)像；
（4）接著，不改變各元件的位置，小明換了另一塊凸透鏡，調(diào)節(jié)光屏的位置，此時(shí)不能（選填“能”或“不能”）在光屏上找到燭焰的像．
（5）當(dāng)燭焰通過(guò)凸透鏡在光屏上成一實(shí)像時(shí)，如果透鏡上落上一只小蟲(chóng)，則光屏上所成的像完整（選填“完整”或“不完整”），在屏上不能（選填“能”或“不能”）看到小蟲(chóng)的像．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

11．關(guān)于材料、能量、能源的相關(guān)知識(shí)，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．能量的轉(zhuǎn)移與轉(zhuǎn)化不具有方向性
B．目前世界上的核能發(fā)電站是利用核聚變?cè)斫ǔ傻?/td>
C．太陽(yáng)能電池是把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能
D．納米材料統(tǒng)指合成材料的基本單元大小在1～100nm范圍內(nèi)的材料

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖所示，電源電壓為3V保持不變，兩燈泡都標(biāo)有“3V   0.6W”字樣，要使兩燈泡都能正常發(fā)光，下列措施可行的是（　　）
A．閉合S1，同時(shí)斷開(kāi)S2和S3B．閉合S2，同時(shí)斷開(kāi)S1和S3
C．斷開(kāi)S3，同時(shí)閉合S1和S2D．斷開(kāi)S2，同時(shí)閉合S1和S3

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

8．如圖所示是八年級(jí)上冊(cè)物理教材中的一幅圖--《魚(yú)在哪兒》，“劃船叉魚(yú)”的過(guò)程中，涉及到許多物理知識(shí)．請(qǐng)你找出兩個(gè)“劃船叉魚(yú)”過(guò)程中的物理現(xiàn)象，寫(xiě)出相對(duì)應(yīng)的物理知識(shí)（不得與示例重復(fù)）示例：船浮在水面--浮力
（1）看到水中的魚(yú)--光的折射
（2）船槳--杠桿．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．只給你一把塑料尺，不添加其他器材，設(shè)計(jì)兩個(gè)發(fā)聲的實(shí)驗(yàn)，并簡(jiǎn)述發(fā)聲的原因．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

6．如圖所示，用漆包線繞成一個(gè)矩形線圖，刮掉兩端導(dǎo)線的外漆，放在支架上，下面放一塊磁體，用紙做一個(gè)小風(fēng)車(chē)固定在轉(zhuǎn)軸上，風(fēng)吹風(fēng)車(chē)時(shí)，小量程電流表指針會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)，這是一個(gè)發(fā)電機(jī)模型，是利用電磁感應(yīng)原理工作的，工作時(shí)將風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能．

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