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精英家教網小明同學利用如圖所示裝置研究電磁鐵磁場的強弱與哪些因素有關.
(1)當指針指示的數(shù)值增大時,表示電磁鐵的磁性增強,則電磁鐵的A端為
 
極(填“南”或“北”).E為電源的
 
極(填“正”或“負”).
(2)小明將開關S打到a點,并向下調節(jié)變阻器的滑片,他發(fā)現(xiàn)指針指示的數(shù)值越來越大.由此可以得出結論:電磁鐵線圈匝數(shù)一定時,
 
,電磁鐵的磁性越強.
(3)小明為了驗證電磁鐵的磁性強弱與線圈匝數(shù)有關時,將開關S從a點換到b點,同時觀察并比較兩次指針指示的數(shù)值,他發(fā)現(xiàn)兩次指針指示的數(shù)值幾乎相同.你認為導致出現(xiàn)這種錯誤情況的主要原因是
 
(各實驗器材均完好).
(4)電磁鐵的原理主要應用到了電流的磁效應,電磁的磁效應最先是由科學家
 
(填人名)發(fā)現(xiàn)的,請你再舉出一個生活或生產應用到電磁鐵的設備
 
分析:(1)具當指針指示的數(shù)值增大時,表示通電螺線管的磁性增強能看出,此時的指針應向左偏,故該通電螺線管應排斥小磁片,故能判斷該螺線管的N、S極;
根據(jù)右手螺旋定則判斷出電流的方向,從而可得出電源的正負極;
(2)當向下調節(jié)滑片時,滑動變阻器的電阻變小,電路中的電流變大,根據(jù)指針的示數(shù)變化得出電磁鐵磁性的變化,從而得出電磁鐵磁性與電流的關系;
(3)當將開關S從a點換到b點時,由于接入電路的螺線管變長,即電阻變大,所以電路中的電流變小,因此導致得出錯誤結論;
(4)奧斯特實驗第一個揭示了電和磁之間是有聯(lián)系的,是丹麥物理學家奧斯特在1820年發(fā)現(xiàn)的;
電磁起重機、電鈴、電磁繼電器都是利用電流的磁效應工作的.
解答:解:(1)據(jù)圖能看出,此時的指針應向左偏,故該通電螺線管應排斥小磁片,據(jù)同名磁極相互排斥可知,該螺線管的左端是S極,右端是N極,故A端是S極;
根據(jù)安培定則,電流應從電磁鐵的右端流入,左端流出,所以電源的右端為正極,左端為負極;
(2)滑片向下移動,滑動變阻器的電阻變小,電路中的電流變大,指針指示的數(shù)值越來越大.說明電磁鐵的磁性增強,可得:電磁鐵線圈匝數(shù)一定時,電流越大,電磁鐵的磁性越強.
(3)驗證通電螺線管的磁性與線圈匝數(shù)有關,即需要在電流一定的情況下,改變線圈的匝數(shù)看電磁鐵的磁性有何變化即可;當將開關S從a點換到b點時,由于接入電路的螺線管變長,即電阻變大,所以電路中的電流變小,由于沒有調節(jié)滑動變阻器,保持電流不變,所以得出了錯誤的結果;
(4)電磁鐵的原理主要應用到了電流的磁效應,電磁的磁效應最先是由科學家奧斯特發(fā)現(xiàn)的,生活或生產應用到電磁鐵的設備有:電鈴、空氣開關、電磁起重機、電話聽筒、自動水位報警器等.
故答案為:(1)南;正;(2)電流越大;(3)沒有調節(jié)滑動變阻器,保持電流不變;(4)奧斯特;電鈴(或空氣開關、電磁起重機、電話聽筒、自動水位報警器.)
點評:此題是探究影響電磁鐵磁性強弱因素的實驗,實驗中通過指針的偏角來反映電磁鐵磁性強弱,用到了控制變量法,同時要注意控制變量法的應用,實驗中還涉及到了安培定則、磁極間的作用、電源極性的判斷及電磁鐵的應用,考查得很全面.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

20、小明同學利用如圖所示的電路,探究保持電壓不變時,電流跟電阻的關系,得到的數(shù)據(jù)如下表.
電阻R/Ω 5 6 10 15 20 30
電流I/A 0.6 0.5 0.3 0.2 0.15 0.1
(1)分析表中的數(shù)據(jù),可以得出的結論是:
電壓不變時,導體中的電流與電阻成反比

(2)滑動變阻器R在此實驗中的主要作用是:
調整R′的阻值,使R兩端電壓保持不變

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?資陽)小明同學利用如圖所示的實驗裝置探究液體內部壓強規(guī)律,所測得的部分實驗數(shù)據(jù)見下表.
序號 橡皮膜在液體中深度/cm 橡皮膜在液體中方向 壓強計左右液面高度差/cm
1 5 朝上 4.9
2 5 朝下 4.9
3 5 朝側面 5.2
4 10 朝上 9.8
5 10 朝側面 9.8
6 15 朝上 14.7
(1)實驗所得的數(shù)據(jù)有一組是錯誤的,其實驗序號為
3
3
;
(2)綜合分析上列實驗數(shù)據(jù),歸納可以得出液體壓強的規(guī)律:
液體密度一定時,液體越深,液體壓強越大,在同一深度液體向各個方向的壓強相等
液體密度一定時,液體越深,液體壓強越大,在同一深度液體向各個方向的壓強相等

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?黃陂區(qū)模擬)小明同學利用如圖所示方法測量某品牌牛奶的密度:

(1)調節(jié)天平橫梁平衡時,指針偏向分度盤中央刻度線的右側,此時應向
移動平衡螺母,才能使天平平衡.
(2)小明同學按圖甲、乙、丙的順序進行實驗,依圖中數(shù)據(jù)可知:牛奶和燒杯的總質量為
86
86
g,牛奶的密度為
1.2×103
1.2×103
㎏/m3.小明同學所測出的牛奶密度比真實值偏
,判斷的依據(jù)是
燒杯中的牛奶沒有全部到入到量筒中,測得的牛奶體積偏小
燒杯中的牛奶沒有全部到入到量筒中,測得的牛奶體積偏小

(3)為了更準確地測量牛奶的密度,減少實驗誤差,實驗步驟順序應調整為
乙、丙、甲
乙、丙、甲
.(填甲、乙、丙三個符號)

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明同學利用如圖所示的電路,探究保持電壓不變時,電流跟電阻的關系,得到的數(shù)據(jù)如下表.
電阻R/Ω 5 6 10 15 20 30
電流I/A 0.6 0.5 0.3 0.2 0.15 0.1
(1)分析表中的數(shù)據(jù),可以得出的結論是:
電壓一定時,通過導體的電流與導體的電阻成反比
電壓一定時,通過導體的電流與導體的電阻成反比

(2)滑動變阻器R′在此實驗中的主要作用是:
調節(jié)R′的阻值,保持電阻R兩端電壓不變
調節(jié)R′的阻值,保持電阻R兩端電壓不變

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明同學利用如圖所示的電路,探究保持電壓不變時,電流跟電阻的關系,在連接電路的過程中開關應處于
斷開
斷開
狀態(tài),滑動變阻器的滑片應放置在
最大阻值(或右端)
最大阻值(或右端)
處.通過實驗得到的數(shù)據(jù)如下表.
電阻R/Ω 5 6 10 15 20 30
電流I/A 0.6 0.5 0.3 0.2 0.15 0.1
(1)分析表中的數(shù)據(jù),可以得出的結論是:
電壓不變時,電流跟電阻成反比
電壓不變時,電流跟電阻成反比

(2)滑動變阻器R1在此實驗中的主要作用是:
保證電阻R兩端電壓不變
保證電阻R兩端電壓不變

(3)小彤同學在探究電流跟電阻的關系的過程中,在如圖所示的情況下,將A、B兩點間10Ω的電阻更換為20Ω的電阻,閉合開關后,下一步的操作應當是
B
B

A、記錄電流表和電壓表的示數(shù)
B、將滑動變阻器滑片向右移動
C、將滑動變阻器滑片向左移動
D、適當增加電池的節(jié)數(shù).

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