5．人游泳時，手向后劃水，人就前進，這里有什么力學原理？

分析 力的作用是相互的，一個物體對另一個物體施加力的同時，也受到另一個物體力的作用．

解答 答：游泳時人用力向后劃水，人給水一個向后的作用力，由于物體間力的作用是相互的，水也給人一個向前的推力，所以人就前進．

點評 本題主要考查學生對力的作用是相互的理解和掌握，此類題目在現(xiàn)實生活中十分常見，要引導學生注意理論聯(lián)系實際，激發(fā)學生學習物理的興趣．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．從沈陽開往上海的195次旅客列車經(jīng)過上海鐵路分局管轄的滬寧線103K區(qū)段時，突然從列車左翼車窗飛出一個饅頭，不偏不倚正好打在當班的×××的鼻梁上，當場將其擊昏，這是因為（　�。�
A．饅頭的質(zhì)量大B．饅頭的速度大C．饅頭太硬了D．饅頭的動能大

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．如圖所示，甲乙兩人互推．結(jié)果甲把乙推動．關(guān)于這一現(xiàn)象下列說法正確的是（　�。�
A．甲對乙的力大于乙對甲的力
B．甲對乙的力等于地面對乙的摩擦力
C．乙對甲的力小于地面對甲的摩擦力
D．地面對甲的摩擦力大于地面對乙的摩擦力

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

19．鐵塊的體積是150cm3，浸沒于水中，
①排開水的體積是多少m3？
②排開的水重力是多少？鐵塊受到的浮力是多少？
③若鐵塊的一半體積浸在煤油中，那么它受到的浮力是多少？（g=10N/kg，ρ煤油=0.8×103kg/m3）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．聲音是由于物體振動而產(chǎn)生的；閃電雷鳴時，雷聲通過空氣傳到入耳處，總是先看到閃電后聽到雷聲，說明在空氣中光速大于聲速（選填“＜”或“＞”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．如圖所示，是小明在“探究平面鏡成像的特點”的活動中所選用的器材和活動過程．

（1）在探究活動中對玻璃板放置的要求是：豎直放置；
（2）選擇蠟燭A和B的要求是：大小相等；
（3）如果在圖a中蠟燭像的位置上放一張白紙板做屏幕，則白紙板上將沒有蠟燭的像，這說明平面鏡所成的像是虛像．
（4）把圖b中蠟燭B放到A蠟燭像的位置上，B與A蠟燭像完全重合如圖c所示的現(xiàn)象．“完全重合”的重要意義之一是像和物大小相等．
（5）如果將蠟燭向靠近鏡面的方向移動，那么像的大小將不變（填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．在一次爬山比賽中，李敏同學以6m/s的速度爬到半山腰，接著以4m/s的速度爬到山頂，則該同學在整個爬山過程中的平均速度是（　�。�
A．5m/sB．4m/sC．10m/sD．4.8m/s

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．小華總結(jié)兩年來所做的物理探究實驗發(fā)現(xiàn)：
（1）當要研究的物理量不易直接測量時，都要想辦法把它們的大小間接表示出來．這種研究物理問題的方法叫轉(zhuǎn)換法．
如：甲實驗中運動的小球具有動能會推動木塊做功，因此，可通過木塊運動的距離來間接反映其動能的大��；乙實驗中水和沙子吸收熱量的多少是通過測量加熱時間的長短（“加熱時間的長短”、“升高的溫度的大小”）來比較吸熱的多少；

（2）當要研究的物理量與多個因素有關(guān)時，都要采用控制變量法．
如：甲實驗研究小球動能的大小與速度的關(guān)系就要多次改變速度的大小，同時控制小球的質(zhì)量不變．
乙實驗中只有物質(zhì)的種類不同，其他因素必須控制相同（例如燒杯的規(guī)格相同、水和沙的質(zhì)量相等、酒精燈加熱方式相同等）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．如圖所示，將兩個彈簧測力計的掛鉤鉤在一起，然后用兩只手捏住外殼上的環(huán)水平地拉，當彈簧測力計靜止時（　�。�
A．兩只手對拉環(huán)的拉力 F1、F2 大小相等且均為 F，則彈簧測力計的示數(shù)為 2F
B．兩只手對拉環(huán)的拉力 F1、F2大小相等且均為 F，則彈簧測力計的示數(shù)為零
C．兩只手對拉環(huán)的拉力 F1、F2 大小相等且均為 F，則彈簧測力計的示數(shù)為 F
D．兩只手對拉環(huán)的拉力 F1、F2大小相等且均為 F，則彈簧測力計的示數(shù)為$\frac{F}{2}$

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同步練習冊答案