8．根據(jù)圖中小磁針的指向，在通電螺線管上標(biāo)出螺線管的N極，并結(jié)合電源正、負(fù)極，用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線畫(huà)出螺線管的繞線方式（小磁針的黑端為N極）．

分析 在不知道線圈繞法的情況下，可根據(jù)小磁針的指向判斷螺線管的極性，然后根據(jù)安培定則繞制螺線管．

解答 解：在不知道線圈繞法的情況下，可根據(jù)磁極間的相互作用規(guī)律來(lái)判斷．小磁針N極向右，則異名磁極相互吸引，螺線管的左端為N極，右端為S極．根據(jù)安培定則可繞制螺線管如圖所示

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查安培定則，要熟記安培定則的內(nèi)容：右手大拇指與彎曲的四指垂直，四指與螺線管電流方向一致，大拇指的指向?yàn)槁菥�管的N極．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

18．小雷想知道小燈的亮暗程度與什么因素有關(guān)．于是找來(lái)額定電流小于0.6A，額定電壓是2.5V的燈L1，接在電源電壓恒為6V的電路中，按照如圖甲所示的電路開(kāi)始探究．
（1）請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，根據(jù)圖甲所示的電路圖，將圖乙所示實(shí)物圖連接完整．
（2）若小雷連接電路后閉合開(kāi)關(guān)，燈L1幾乎不發(fā)光，移動(dòng)滑片P也不能改變燈的亮度．原因是他把滑動(dòng)變阻器的A、B．（選填“A、B”或“C、D”）接線柱接入了電路．
（3）小雷排除故障后，按圖乙所示的電路繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
①閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑片P，使燈L1發(fā)光，測(cè)出燈L1的相關(guān)物理量，記錄和計(jì)算結(jié)果如下表：
次數(shù)電壓/V實(shí)際功率電阻Ω
11.60.200.328.00
22.50.240.6010.42
32.80.260.7310.77
②請(qǐng)將記錄數(shù)據(jù)時(shí)遺漏的物理量和單位填入表格的空格處．
（4）小雷注意到燈L1的亮度變化是：第二次比第一次亮，第三次比第二次更亮．結(jié)合表中數(shù)  據(jù)得出的結(jié)論是小燈泡越亮，它的實(shí)際功率越大
（5）小雷在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后與同學(xué)們討論：
①有同學(xué)認(rèn)為“用上表中燈L1的3次電阻的平均值代表它的電阻更準(zhǔn)確”．這種說(shuō)法錯(cuò)誤的原因是小雷忽略了溫度對(duì)小燈電阻的影響．
②有同學(xué)認(rèn)為“把燈L1換成定值電阻，該實(shí)驗(yàn)可以用來(lái)研究導(dǎo)體中的電流與電壓的關(guān)系”．你認(rèn)為這種說(shuō)法正確 （選填“正確”或“錯(cuò)誤”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

19．關(guān)于電現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．電流做功越多，電功率越大
B．家用電器的金屬外殼要接地
C．同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引
D．導(dǎo)體中沒(méi)有電流通過(guò)時(shí)，導(dǎo)體就沒(méi)有電阻

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

16．為了測(cè)定機(jī)頂盒待機(jī)時(shí)的電功率，小夏在外出旅游期間，關(guān)閉家里其他用電器的電源，用電能表測(cè)出待機(jī)時(shí)機(jī)頂盒所消耗的電能，數(shù)據(jù)如表，則機(jī)頂盒待機(jī)時(shí)的電功率為10W．若鄂州是有30萬(wàn)戶家庭，按每戶家庭一臺(tái)機(jī)頂盒，每天機(jī)頂盒待機(jī)20小時(shí)，每度電0.6元計(jì)算，鄂州家庭一天為此額外支付的電費(fèi)為3.6×104元．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

3．作圖題

（1）請(qǐng)根據(jù)圖1中小磁針靜止時(shí)的指向，標(biāo)出通電螺線管中的電流方向．
（2）圖2為揭開(kāi)井蓋的示意圖，O為支點(diǎn)，請(qǐng)?jiān)趫D14中畫(huà)出拉力F的力臂L．
（3）如圖3所示，發(fā)光點(diǎn)S發(fā)出的某光線經(jīng)平面鏡發(fā)射后，反射光線恰好經(jīng)過(guò)A點(diǎn)，請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出這條光路．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

13．今年小明家種植柑橘獲得了豐收．小明想：柑橘的密度是多少呢？于是，他將柑橘帶到學(xué)校實(shí)驗(yàn)室，用天平、溢水杯來(lái)測(cè)量柑橘的密度．
（1）他用調(diào)整好的天平測(cè)柑橘的質(zhì)量．天平平衡時(shí)，右盤里祛碼的質(zhì)量、游碼位置如圖甲所示，該柑橘質(zhì)量為114g．
（2）測(cè)量柑橘體積步驟如圖乙，測(cè)得裝滿水的溢水杯的總質(zhì)量是360g；然后借助牙簽使這個(gè)柑橘浸沒(méi)在溢水杯中，當(dāng)溢水杯停止排水后再取出柑橘，接著測(cè)得溢水杯的總質(zhì)量是240g．則該柑橘的體積為120cm3．
（3）該柑橘的密度為0.95×103kg/m3，小明用這種方法測(cè)出的該柑橘的密度小于（選填“大于”、“等于”或“小于”）它的實(shí)際密度．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

20．物理學(xué)中對(duì)于一些看不見(jiàn)摸不著的現(xiàn)象或不易直接測(cè)量的物理量，通常用一些非常直觀的現(xiàn)象去認(rèn)識(shí)或用易測(cè)量的物理量間接測(cè)量，這種研究問(wèn)題的方法叫轉(zhuǎn)換法．所謂“轉(zhuǎn)換法”，初中物理在研究概念規(guī)律和實(shí)驗(yàn)中多處應(yīng)用了這種方法．探究下列問(wèn)題的過(guò)程中沒(méi)有用到這種方法的是（　　）
A．探究液體蒸發(fā)的快慢與哪些因素有關(guān)
B．探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)
C．探究電阻的大小與哪些因素有關(guān)
D．探究電磁鐵磁性的強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

17．宜昌市正在建設(shè)的“BRT”系統(tǒng)，是連接中心城區(qū)與外外圍區(qū)域的快速公交系統(tǒng)，它具有專用的車道和站點(diǎn)，有利于中心城區(qū)各項(xiàng)功能的向外輻射和向心聚焦．已知從起點(diǎn)海州站到終點(diǎn)墟溝站的距離約為36km，若“BRT”專用車的平均速80km/h．目前，由于堵車現(xiàn)象嚴(yán)重，再加上紅綠燈較多，該路段開(kāi)轎車上班的平均速度僅約40km/h．
（1）該系統(tǒng)運(yùn)行后，乘坐“BRT”專用車比開(kāi)轎車上班從起點(diǎn)到終點(diǎn)可以節(jié)約時(shí)間多少分鐘？
（2）已知每輛“BRT“專用車一次往返平均耗油80L，而一輛轎車一次往返平均耗油7.25L．按每輛“BRT”專用車載客量相當(dāng)于40輛轎車載客量計(jì)算，若40輛轎車上的乘客全部改乘一輛“BRT”專用車，往返可節(jié)約燃油．如果將一次往返節(jié)約的燃油完全燃燒釋放的能量的50%用來(lái)燒水且全部被水吸收，可以將多少千克的水從10℃升高到90℃？（已知燃油的熱值為3.2×l07J/m3）
（3）根據(jù)以上信息請(qǐng)你寫一條宜昌市正在建設(shè)的“BRT”系統(tǒng)啟用后的優(yōu)點(diǎn)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

18．前年，我國(guó)南方地區(qū)發(fā)生了嚴(yán)重的旱情，為了緩解旱情，多次實(shí)施了人工降雨．飛機(jī)在高空投撒干冰（固態(tài)二氧化碳），干冰進(jìn)入冷云層，就很快升華成二氧化碳?xì)怏w，并從周圍吸收大量的熱，使空氣的溫度急劇下降，空氣中水蒸氣便凝華成小冰粒，這些小冰粒下降遇到暖氣流就液化成雨點(diǎn)降落到地面．

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