(1)選用質(zhì)量不同的物體,比較它們下落相同的高度所用的時(shí)間。(或選用質(zhì)量不
同的物體,比較它們在相同時(shí)間內(nèi)下落的高度。)(3分)
(2)計(jì)算出下落的高度與對應(yīng)一下落的時(shí)間平方的比值,即
如果它們的比值在誤差范圍內(nèi)可認(rèn)為相等,說明以上猜想是正確的,否則猜想是錯(cuò)誤的(1分)
回顧實(shí)驗(yàn)和探究:
(1)葉子和小雨在探究“歐姆定律”的實(shí)驗(yàn)時(shí):
①他倆提出的問題是:導(dǎo)體中的電流與電壓、電阻有什么關(guān)系?
②根據(jù)經(jīng)驗(yàn),他倆猜想:導(dǎo)體中的電流,跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比,跟導(dǎo)體的電阻成反比。
③實(shí)驗(yàn)過程如下:
a.他倆按如下電路圖連接電路。請將電路圖填畫完整。
b.用R1=5Ω的定值電阻做實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)當(dāng)電壓表示數(shù)分別為0.8V、1.6V、2.4V時(shí),對應(yīng)電
流值分別為0.16A,0.32A和如圖電流表的示數(shù)。請你在方框內(nèi)設(shè)計(jì)表格并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)整理上。
c.換用R2=l0Ω的定值電阻,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。
④通過分析,他倆驗(yàn)證了猜想的正確性,得出了歐姆定律。
他倆經(jīng)歷的思維程序?yàn)椋禾岢鰡栴}、__________、實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)、歸納分析、得出結(jié)論
(2)在上述探究中發(fā)現(xiàn):對同一個(gè)導(dǎo)體,等的值 ,而這個(gè)值就
是導(dǎo)體的電阻;不同的導(dǎo)體,的值一般不同。可見,電阻是導(dǎo)體本身的一
種特性,它的大小與________和_______無關(guān)。于是,他倆用如圖電路驗(yàn)證“影響電阻大小的因素”,在M、N兩點(diǎn)之間接入粗細(xì)相同而長度不同的鎳鉻合金絲。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):鎳鉻合金絲越長,燈泡越暗,說明電阻越_______。這種顯示電阻大小的方法是___________法。
(3)在上述實(shí)驗(yàn)(1)的電路中,將定值電阻換成螺線管,通電后吸引大頭針,發(fā)現(xiàn)當(dāng)滑 片向左移動(dòng)時(shí),吸引大頭針的數(shù)目___________。實(shí)驗(yàn)說明:電流越大,通電螺線管磁性越強(qiáng)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
豆?jié){機(jī)制作豆?jié){的過程是先加熱,再電動(dòng)機(jī)帶動(dòng)打漿器攪碎豆子,又再加熱煮熟,即加熱和打漿是交替進(jìn)行的。由此可知,豆?jié){機(jī)中的電動(dòng)機(jī)和電熱器的連接方式是 的,電動(dòng)機(jī)是利用____ 的原理而工作的。
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示,甲、乙杠桿的質(zhì)量和長度均相同。分別使用甲乙杠桿將物體A提升相同的高度,則在工作過程中甲、乙杠桿的機(jī)械效率相比η甲 η乙(選填“>”、“=”或“<”)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
為了減小輸電線路上的電能損耗,在遠(yuǎn)程送電時(shí)都采用高壓輸電。已知一座發(fā)電廠將電能輸送到某地,輸送功率為2.2×103kW,所用輸送電壓為1.1×105V。
(1)求出該線路的輸送電流;
(2) 若輸電線路的總電阻為15Ω,則每小時(shí)在輸電線路上損失的電能為多少?這些電能能使“220V、100W”的燈泡連續(xù)工作多長時(shí)間?
(3)已知同種材料制成的導(dǎo)線,電阻與導(dǎo)線的長度成正比,與導(dǎo)線的橫截面積成反比。在一次凍雨過后,輸電線的長度被拉長了10%。請你根據(jù)所給信息,談?wù)剝鲇赀^后電力部門更換輸電線的必要性。
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科目:初中物理 來源: 題型:
教室的窗玻璃是雙層的。課間,同學(xué)在窗外敲玻璃時(shí),小明感覺雙層玻璃與單層玻璃的振動(dòng)情況不一樣。于是他想探究“受敲擊時(shí),雙層玻璃和單層玻璃的振動(dòng)強(qiáng)弱情況”。
為此,小明進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
①將單層玻璃板固定在有一定傾角的斜面上,把玻璃球靠在玻璃板的右側(cè),把橡膠球懸掛在支架上靠在玻璃板的左側(cè)(如右圖)。
②隨意拉開橡膠球,放手后讓其敲擊玻璃板,玻璃球被彈開,記下玻璃球被彈出的距離。共做10次。
③換成雙層玻璃板重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。
(1)實(shí)驗(yàn)后,發(fā)現(xiàn)玻璃球被彈開距離的數(shù)據(jù)比較雜亂,這與實(shí)驗(yàn)中的哪一操作不當(dāng)有關(guān)? ▲ 。
小明改進(jìn)后,重做了實(shí)驗(yàn),獲得了如下數(shù)據(jù):
(2)受到橡膠球的敲擊時(shí),玻璃板振動(dòng)的強(qiáng)弱是通過 ▲ 來反映的。
(3)根據(jù)上表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析,可以得出的結(jié)論是 ▲ 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖甲是一枚簡單的液體燃料火箭結(jié)構(gòu)圖,小明所在班級(jí)以“火箭中的科學(xué)奧秘”為主題開展了系列活動(dòng)。
模擬火箭升空的原理:三組同學(xué)分別進(jìn)行了下列活動(dòng),其中現(xiàn)象產(chǎn)生的原理與火箭升空相同的有_________________;
驗(yàn)證火箭頂部圓錐形能減少摩擦:某同學(xué)利用不吸水、硬質(zhì)的紙張,制成等質(zhì)量、密封的圓錐體和長方體,在同一高度讓兩者同時(shí)自由下落,如圖乙所示。
①為比較兩者所受摩擦力的大小,他們需觀察_____________________;
②為使實(shí)驗(yàn)效果更明顯,下列措施可以采用的有____________________。
A.在更高處讓兩物體自由下落B.用木頭替代紙張進(jìn)行實(shí)驗(yàn)C.讓兩物體在水中自由上浮
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