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17.將重為16牛的物體用圖示裝置在5秒內(nèi)勻速提升2米,已知?jiǎng)踊喼亓?牛,不計(jì)輪軸間摩擦及繩重,求:
(1)拉力的大小F;
(2)該過(guò)程中的有用功W;
(3)該過(guò)程中拉力功率P.

分析 (1)該滑輪為動(dòng)滑輪,不計(jì)輪軸間摩擦及繩重,手對(duì)繩子的拉力F=12(G+G);
(2)利用W=Gh求拉力做的有用功;
(3)拉力端移動(dòng)距離s=2h,利用W=Fs求拉力所做的功,再利用P=Wt求拉力做功的功率.

解答 解:
(1)該滑輪為動(dòng)滑輪,不計(jì)輪軸間摩擦及繩重,則手對(duì)繩子的拉力:
F=12(G+G)=12(16N+4N)=10N;
(2)拉力做的有用功:
W有用=Gh=16N×2m=32J;
(3)拉力端移動(dòng)距離s=2h=2×2m=4m,
拉力所做的功:
W=Fs=10N×4m=40J,
拉力做功的功率:
P=Wt=40J5s=8W.
答:(1)拉力的大小為10N;
(2)該過(guò)程中的有用功為32J;
(3)該過(guò)程中拉力功率為8W.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了使用動(dòng)滑輪時(shí)拉力、有用功、總功、功率的計(jì)算,要利用好:不計(jì)輪軸間摩擦及繩重,手對(duì)繩子的拉力F=12(G+G).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖二塊同樣大小和質(zhì)量相等的磚,長(zhǎng)是寬的2倍,把它們互相垂直放置,設(shè)磚對(duì)地面的壓強(qiáng)為p1,上面一塊磚對(duì)下面一塊磚的壓強(qiáng)為p2,則( �。�
A.p1>p2B.p1=p2C.p1<p2D.無(wú)法確定

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列力的示意圖中,錯(cuò)誤的是( �。�
A. 
勻速行駛的汽車
B. 
被踢出去的足球
C.
 靜止在地面上的球
D. 
靜止的木塊

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

5.七年級(jí)王剛同學(xué)近日發(fā)現(xiàn)自己的眼睛“看不清黑板,正�?磿挚床磺濉保结t(yī)院進(jìn)行了檢查,醫(yī)生告訴他已患上了某種屈光不正的疾�。ㄈ鐖D1所示).請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)王剛同學(xué)的眼睛已經(jīng)成為近視眼(填“遠(yuǎn)視眼”或“近視眼”).
(2)若要使他能在正常情況下看清黑板,需進(jìn)行矯正.下面圖2能起到矯正效果的是乙圖.
(3)矯正后王剛可以清晰地看見(jiàn)黑板上的文字了,此時(shí)他看到的文字剛好成像在眼球折光系統(tǒng)的視網(wǎng)膜上.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.小明幫爺爺澆菜園.他從井中提水時(shí)發(fā)現(xiàn)盛滿水的桶露出水面越多,提桶的力就越大.由此他猜想:浮力大小可能與物體排開(kāi)液體的體積有關(guān).于是他找來(lái)一個(gè)金屬圓柱體、彈簧測(cè)力計(jì)和燒杯等器材進(jìn)行了如圖所示的探究.

(1)分析圖中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)的變化可知,物體排開(kāi)液體的體積越大,所受的浮力越大.
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小明繪制了彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)金屬圓柱體的拉力和金屬圓柱體所受浮力隨浸入液體深度變化的曲線,如圖戊所示.(ρ=1.0×103kg/m3,取g=10N/kg)
分析圖象可知:
①曲線a(選填“a”或“b”)描述的是金屬圓柱體所受浮力的變化情況.
②該金屬圓柱體所受的重力為2.7N.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

2.如圖所示,該刻度尺的最小刻度值是1mm,硬幣的直徑約是18.5mm.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.如圖甲所示,彈簧測(cè)力計(jì)左端固定,木板放在水平桌面上,裝有橡皮泥的滑塊通過(guò)細(xì)線與彈簧測(cè)力計(jì)右端相連,細(xì)線與木板平行.小明同學(xué)利用此裝置,探究“滑動(dòng)摩擦力大小與壓力的關(guān)系”.
(1)實(shí)驗(yàn)操作如下:
①把橡皮泥粘在滑塊上,用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出滑塊和橡皮泥的總重,記作G.
②將粘有橡皮泥的滑塊放到水平木板上,通過(guò)水平細(xì)繩和彈簧測(cè)力計(jì)相連.用手向右拉動(dòng)木板,待彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)穩(wěn)定后,讀出示數(shù)F.
③多次改變橡皮泥的重力,并重復(fù)步驟①②,記錄相應(yīng)數(shù)據(jù)如下表所示:
次數(shù)123456
滑塊和橡皮泥的總重G/N0.51.01.52.02.53.0
彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N0.20.40.60.81.01.2
(2)通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)你得出的結(jié)論是:在接觸面粗糙不變的前提下,摩擦力與壓力成正比
(3)向右緩慢拉動(dòng)木板,記下彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)F1=1.5N,若向右快速拉動(dòng)木板,記下此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為F2,通過(guò)分析說(shuō)明F1與F2的大小關(guān)系為F1=F2

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.某興趣小組的同學(xué)利用甲圖所示的電路進(jìn)行了多個(gè)電學(xué)實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)中電源電壓為6V且恒定不變;滑動(dòng)變阻器在電路中除了保護(hù)電表即保護(hù)電路以外,在不同的實(shí)驗(yàn)中作用各不相同.

(1)第一小組的同學(xué)要測(cè)量電阻Rx的阻值,他們?cè)贏、B間接入待測(cè)電阻Rx,請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線,將答題卡圖乙中的實(shí)物圖連接完整;該實(shí)驗(yàn)中滑動(dòng)變阻器的另一個(gè)作用是改變電阻兩端的電壓和通過(guò)的電流.
(2)第二小組的同學(xué)要研究“電流與電阻的關(guān)系”.他們將阻值為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的定值電阻分別接在A、B間,閉合開(kāi)關(guān),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片,記下電流表示數(shù),得到如圖丙所示的電流I隨電阻R變化的圖象.該實(shí)驗(yàn)中滑動(dòng)變阻器的另一個(gè)作用是控制電阻兩端的電壓為2.5V不變;
(3)第三小組的同學(xué)要測(cè)量額定電壓為2.5V的小燈泡的額定功率.閉合開(kāi)關(guān)后,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片直到電壓表示數(shù)為2.5V,此時(shí)電流表的示數(shù)如圖丁所示,則小燈泡的額定功率為0.6W.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.如圖,小明在探究二力平衡條件的實(shí)驗(yàn):

(1)圖1:裝置水平放置,將系于小車兩端的細(xì)線分別掛上一個(gè)鉤碼,跨過(guò)定滑輪,使兩個(gè)拉力F1、F2方向相反.待小車平衡后,將小車水平轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度(兩根細(xì)線仍平行),松手后小車不能保持靜止.可得出結(jié)論兩個(gè)力必須作用在同一條直線上才可能平衡.
(2)圖2:A、B小車內(nèi)分別裝有電磁鐵,電磁鐵的通、斷電均可遙控實(shí)現(xiàn).當(dāng)通電時(shí),A、B小車吸合成一體.為了探究二力平衡時(shí),二力是否需要作用在同一物體上,在圖中所示情況下,下一步的操作是遙控?cái)嚯姡^察物體能否靜止.
(3)課本實(shí)驗(yàn)中選用硬紙片代替小車,目的是忽略硬紙片的重力.這種突出問(wèn)題的主要因素、忽略次要因素,是科學(xué)中經(jīng)常采用的一種科學(xué)研究方法.以下四個(gè)實(shí)例中所用研究方法與此相同的是B.
A.選用小磁針探究磁體周圍的磁場(chǎng)
B.選用輕質(zhì)光滑細(xì)繩探究動(dòng)滑輪的特點(diǎn)
C.選用質(zhì)量相同的物體探究重力勢(shì)能與高度的關(guān)系.

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同步練習(xí)冊(cè)答案