老師讓小趙設(shè)計(jì)一個(gè)電路，要求燈L1和L2串聯(lián)，電壓表測(cè)量燈L1的電壓．如圖是小趙同學(xué)連接的電路，其中連接有錯(cuò)誤，請(qǐng)你指出其中的三處．
錯(cuò)誤1：________
錯(cuò)誤2：________
錯(cuò)誤3：________．

開(kāi)關(guān)閉合，會(huì)形成短路；    電壓表的正負(fù)接線柱接反了；    電壓表串聯(lián)使用
分析：從電源的正極開(kāi)始，逐個(gè)檢查電路：
（1）是否有短路發(fā)生；
（2）使燈L1和L2串聯(lián)，電流應(yīng)依次逐個(gè)流經(jīng)各元件；
（3）根據(jù)電壓表的正確用法進(jìn)行分析；
解答：（1）從圖中可以看出，電流不經(jīng)用電器直接接在電源兩極上，形成電源短路，故錯(cuò)誤之一：開(kāi)關(guān)閉合，電流會(huì)不經(jīng)用電器直接回到電源負(fù)極，形成短路；
（2）電流會(huì)從電壓表的負(fù)接線柱流入，從電流表的正接線柱流出，是錯(cuò)誤的；所以錯(cuò)誤之二：電壓表的正負(fù)接線柱接反了；
（3）從圖中可以看出，電壓表與燈泡串聯(lián)使用，根據(jù)電壓表的使用規(guī)則是錯(cuò)的，故錯(cuò)誤之三：電壓表串聯(lián)使用．
故答案為：開(kāi)關(guān)閉合，會(huì)形成短路；電壓表的正負(fù)接線柱接反了；電壓表串聯(lián)使用．
點(diǎn)評(píng)：本題考查串聯(lián)電路的連接，會(huì)正確使用電壓表的，分析電路的連接正誤時(shí)一定注意電路是否會(huì)發(fā)生短路．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

老師讓小趙設(shè)計(jì)一個(gè)電路，要求燈L1和L2串聯(lián)，電壓表測(cè)量燈L1的電壓．如圖是小趙同學(xué)連接的電路，其中連接有錯(cuò)誤，請(qǐng)你指出其中的三處．
錯(cuò)誤1：
開(kāi)關(guān)閉合，會(huì)形成短路；
開(kāi)關(guān)閉合，會(huì)形成短路；

錯(cuò)誤2：
電壓表的正負(fù)接線柱接反了；
電壓表的正負(fù)接線柱接反了；

錯(cuò)誤3：
電壓表串聯(lián)使用
電壓表串聯(lián)使用
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

小麗同學(xué)學(xué)習(xí)了電流的磁效應(yīng)后，知道了電流周圍存在磁場(chǎng)，并且探究出了電流周圍的磁場(chǎng)方向與電流方向有關(guān)．后來(lái)又學(xué)習(xí)了磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)體有力的作用，并且知道磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)體的作用力的方向與電流方向和磁場(chǎng)方向都有關(guān)．
小麗想：如果把兩根通電導(dǎo)體靠得很近時(shí)，任何一根導(dǎo)體都處在另一根導(dǎo)體的磁場(chǎng)中，這樣兩根導(dǎo)線之間便會(huì)有力的作用．那會(huì)是怎樣的作用呢？
她把一想法告訴幾個(gè)同學(xué)，并相互提出了觀點(diǎn)：
小明說(shuō)：“兩條導(dǎo)線會(huì)相互吸引．”
小華說(shuō)：“兩條導(dǎo)線會(huì)也許會(huì)相互排斥．”
小紅說(shuō)：“別費(fèi)勁了，誰(shuí)見(jiàn)過(guò)電線桿上的兩條電線相互打架嗎？”
到底誰(shuí)對(duì)呢？于是他們一起去找趙老師希望能得到老師的幫助．趙老師帶他們到實(shí)驗(yàn)室讓他們自己通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)得出結(jié)論．
于是他們來(lái)到實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)電路，如圖甲所示．實(shí)驗(yàn)中A、B兩段導(dǎo)線相互靠近時(shí)，閉合開(kāi)關(guān)后發(fā)現(xiàn)，兩根導(dǎo)線會(huì)相互吸引．小明得意地說(shuō)：“我對(duì)了吧，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)．因此可以得出結(jié)論，當(dāng)兩根通電導(dǎo)線靠得很近時(shí)，它們是相互吸引的．”小華和小紅沒(méi)出聲，算是默認(rèn)了．
小麗想了想，說(shuō)“別忙于下結(jié)論．”隨后，小麗改變了其中一根導(dǎo)線的電流方向，如圖9-56乙所示，結(jié)果變成了相互排斥．小麗接著說(shuō)現(xiàn)在可以下結(jié)論了．
請(qǐng)你通過(guò)上述材料結(jié)合自己的知識(shí)回答：
（1）請(qǐng)你分析：小麗是根據(jù)什么判斷出當(dāng)把其中一根導(dǎo)線中的電流方向改變，兩通電導(dǎo)線會(huì)由相互吸引變?yōu)橄嗷ヅ懦猓?br />（2）文章最后說(shuō)“現(xiàn)在可以下結(jié)論了”，你認(rèn)為正確的結(jié)論是什么？

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

小麗同學(xué)學(xué)習(xí)了電流的磁效應(yīng)后，知道了電流周圍存在磁場(chǎng)，并且探究出了電流周圍的磁場(chǎng)方向與電流方向有關(guān)．后來(lái)又學(xué)習(xí)了磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)體有力的作用，并且知道磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)體的作用力的方向與電流方向和磁場(chǎng)方向都有關(guān)．
小麗想：如果把兩根通電導(dǎo)體靠得很近時(shí)，任何一根導(dǎo)體都處在另一根導(dǎo)體的磁場(chǎng)中，這樣兩根導(dǎo)線之間便會(huì)有力的作用．那會(huì)是怎樣的作用呢？
她把一想法告訴幾個(gè)同學(xué)，并相互提出了觀點(diǎn)：
小明說(shuō)：“兩條導(dǎo)線會(huì)相互吸引．”
小華說(shuō)：“兩條導(dǎo)線會(huì)也許會(huì)相互排斥．”
小紅說(shuō)：“別費(fèi)勁了，誰(shuí)見(jiàn)過(guò)電線桿上的兩條電線相互打架嗎？”
到底誰(shuí)對(duì)呢？于是他們一起去找趙老師希望能得到老師的幫助．趙老師帶他們到實(shí)驗(yàn)室讓他們自己通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)得出結(jié)論．
于是他們來(lái)到實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)電路，如圖甲所示．實(shí)驗(yàn)中A、B兩段導(dǎo)線相互靠近時(shí)，閉合開(kāi)關(guān)后發(fā)現(xiàn)，兩根導(dǎo)線會(huì)相互吸引．小明得意地說(shuō)：“我對(duì)了吧，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)．因此可以得出結(jié)論，當(dāng)兩根通電導(dǎo)線靠得很近時(shí)，它們是相互吸引的．”小華和小紅沒(méi)出聲，算是默認(rèn)了．
小麗想了想，說(shuō)“別忙于下結(jié)論．”隨后，小麗改變了其中一根導(dǎo)線的電流方向，如圖9-56乙所示，結(jié)果變成了相互排斥．小麗接著說(shuō)現(xiàn)在可以下結(jié)論了．
請(qǐng)你通過(guò)上述材料結(jié)合自己的知識(shí)回答：
（1）請(qǐng)你分析：小麗是根據(jù)什么判斷出當(dāng)把其中一根導(dǎo)線中的電流方向改變，兩通電導(dǎo)線會(huì)由相互吸引變?yōu)橄嗷ヅ懦猓?br>（2）文章最后說(shuō)“現(xiàn)在可以下結(jié)論了”，你認(rèn)為正確的結(jié)論是什么？
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科目：初中物理 來(lái)源：2011-2012學(xué)年江蘇省南通市小海二中八年級(jí)（下）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

老師讓小趙設(shè)計(jì)一個(gè)電路，要求燈L1和L2串聯(lián)，電壓表測(cè)量燈L1的電壓．如圖是小趙同學(xué)連接的電路，其中連接有錯(cuò)誤，請(qǐng)你指出其中的三處．
錯(cuò)誤1：______
錯(cuò)誤2：______
錯(cuò)誤3：______．

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