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13.物體所受重力與其質量成正比,表達式為G=mg或g=$\frac{G}{m}$,該式變形后也可用來求物體的質量,變形式為m=$\frac{G}{g}$.

分析 ①地球表面及附近的一切物體都受到重力的作用,物體受到的重力與其質量成正比;
②質量是1kg的物體,受到的重力是9.8N.

解答 解:
物體所受重力的大小跟它的質量成正比,即物體所受重力與質量的比值為定值,比值用g表示,表達式為G=mg或g=$\frac{G}{m}$;
由G=mg得,已知物體的重力,可利用m=$\frac{G}{g}$計算物體的質量.
故答案為:G=mg;g=$\frac{G}{m}$;m=$\frac{G}{g}$.

點評 此題考查的是重力與質量的關系及公式、變形式的應用,難度不大,但是學習力學其它知識的基礎,需要熟記.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.在“探究物體的動能大小與哪些因素有關”的實驗中,同學們做了如圖所示三個實驗,質量為m和2m的小球分別沿同一斜面按照實驗要求下滑,與水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動一段距離后靜止.下列說法正確的是( 。
A.實驗中所探究的“物體的動能”是指紙盒的動能
B.此實驗中物體動能的大小是通過紙盒移動的距離來表示的
C.由甲乙兩圖可知物體動能的大小與物體的速度無關
D.由甲丙兩圖可知,物體的動能大小與物體的高度有關

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.拍打身上的灰塵時,灰塵原來在衣服上靜止,用力拍衣服時,衣服由于受到力的作用由靜止變?yōu)檫\動,而灰塵由于慣性仍然保持原來的靜止狀態(tài),所以灰塵脫離了衣服.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”實驗中,小明制成簡易電磁鐵甲、乙,并設計了如圖所示的電路.
(1)當滑動變阻器滑片向左移動時,電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個數增加 (填“增加”或“減少”),說明電流越大,電磁鐵磁性越強.
(2)根據圖的情境,比較電磁鐵甲、乙可知,甲的磁性強;由此可得:當電流一定時,線圈匝數越多,電磁鐵磁性越強.
(3)根據右手螺旋定則,可判斷出乙鐵釘的上端是電磁鐵的S極.
(4)電磁鐵吸引的大頭針下端分散的原因是大頭針被磁化,同名磁極相互排斥.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.如圖所示,三個完全相同的容器,里面分別裝有質量相等的三種不同液體,三個容器都是圓柱體,那么
(1)這三個容器底受到液體的壓強pa= pb= pc(填“<”“=”或“>”);
(2)三容器對桌面的壓強pA= pB= pC
(3)三種液體的密度最大的是a,最小的是b.(填a;b;c)

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.歐姆定律公式為I=$\frac{U}{R}$,其中I的單位是A,U的單位是V,R的單位是Ω;歐姆定律公式變形后可得R=$\frac{U}{I}$,此時,當U=0時I=0,但R不等于0(最后一空選填“等于”或“不等于”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.某同學做探究杠桿平衡條件的實驗.
(1)實驗前發(fā)現(xiàn)杠桿處于傾斜狀態(tài)平衡,應如何調節(jié)使杠桿在水平位置平衡,使杠桿在水平位置這樣做的目的是便于測量力臂,把支點現(xiàn)在杠桿的中心,其目的是減小了杠桿的自重對實驗的影響.
(2)如圖甲,在杠桿左邊A處掛四個相同鉤碼,要使杠桿在水平位置平衡,應在杠桿右邊B處掛3個同樣的鉤碼;如圖乙,用彈簧測力計在C處豎直向上拉,當彈簧測歷計逐漸向右斜時,使杠桿仍然在水平位置平衡,則彈簧測力計的示數將變大,其原因是拉力的力臂變。

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.現(xiàn)代家庭生活用到很多電器,下面是小明對一些常用的家用電器的電功率的估計值,其中最符合實際的是(  )
A.液晶電視約100 WB.電吹風約50 WC.電冰箱約1.3 kWD.電水壺約12 kW

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

3.如圖所示的中5N的容器,底面積為100cm2,裝了重35N的水后,水面距容器底部30cm.求:(g=10N/kg)
(1)距水面20cm處水產生的壓強;
(2)容器對桌面的壓力;
(3)容器對桌面的壓強.

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