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小明同學為了探究燈泡發(fā)光時的亮度與哪些因素有關，設計了如圖所示的電路，他分別把幾只不同規(guī)格的小燈泡接入電路中，并使它們正常發(fā)光，且在表中記錄了有關的電壓、電流值和燈泡亮度情況.


(1)分析比較小燈泡序號為_____________的數據及亮度情況，可得到初步的結論是：當通過燈泡的電流相同時，燈泡兩端的電壓越大，               ．
(2)分析比較小燈泡序號為l、2、4的數據及亮度情況，可得到的初步結論是：
____________________________________________________________________________。
4  6  7 亮度越亮 當燈泡兩端的電壓相同時，通過燈泡的電流越大，亮度越亮解析:
略
練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

38、小明同學為了探究燈泡發(fā)光時的亮度與哪些因素有關，設計了如下圖所示的電路，他分別把幾只不同規(guī)格的小燈泡接入電路中，并使它們正常發(fā)光，且在表中記錄了有關的電壓、電流值和燈泡亮度情況表
小燈泡的序號 1 2 3 4 5 6 7
電壓U/V 3 3 2.5 3 6 4 8
電流I/A 0.15 0.3 0.6 0.5 0.25 0.5 0.5
亮度情況：1表示
最亮，5表示最暗		 5 4 3 3 3 2 l
（1）分析比較小燈泡序號為
4，6，7
的數據及亮度情況，可得到初步的結論是：當通過燈泡的電流相同時，燈泡兩端的電壓越大，燈泡越亮．
（2）分析比較小燈泡序號為l、2、4的數據及亮度情況，可得到的初步結論是：
當燈泡兩端的電壓相同時，通過燈泡的電流越大，燈泡越亮
．
（3）進一步綜合分析比較表中的數據及亮度情況，你還可以發(fā)現（填1個即可）：
燈泡兩端的電壓和通過的電流的乘積越大，燈泡越亮
．
（4）小明同學發(fā)現學生宿舍走廊的燈泡容易燒壞，你認為燈泡容易燒壞的原因可能是（填1個即可）：
燈泡兩端的實際電壓過高或實際功率過大
，請你針對這個原因提出能延長路燈壽命的方法：
兩盞路燈串聯起來使用
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

23、小明同學為了探究燈泡發(fā)光時的亮度與哪些因素有關，設計了如圖所示的電路，他分別把幾只不同規(guī)格的小燈泡接入電路中，并使它們正常發(fā)光，且在表中記錄了有關的電壓、電流值和燈泡亮度情況．
小燈泡的序號 1 2 3 4 5 6 7
電壓U/V 3 3 2.5 3 6 4 8
電流I/A 0.15 0.3 0.6 0.5 0.25 0.5 0.5
亮度情況：1表示
最亮，5表示最暗		 5 4 3 3 3 2 l
（1）分析比較小燈泡序號為
4、6、7
的數據及亮度情況，可得到初步的結論是：當通過燈泡的電流相同時，燈泡兩端的電壓越大，
亮度越亮
．
（2）分析比較小燈泡序號為l、2、4的數據及亮度情況，可得到的初步結論是：
當燈泡兩端的電壓相同時，通過燈泡的電流越大，亮度越亮
．

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科目：初中物理 來源：2011年蘇教版初二物理上學期單元測試-第一章聲現象A 題型：實驗題

小明同學為了探究燈泡發(fā)光時的亮度與哪些因素有關，設計了如圖所示的電路，他分別把幾只不同規(guī)格的小燈泡接入電路中，并使它們正常發(fā)光，且在表中記錄了有關的電壓、電流值和燈泡亮度情況.


(1)分析比較小燈泡序號為_____________的數據及亮度情況，可得到初步的結論是：當通過燈泡的電流相同時，燈泡兩端的電壓越大，               ．
(2)分析比較小燈泡序號為l、2、4的數據及亮度情況，可得到的初步結論是：
____________________________________________________________________________。

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科目：初中物理 來源：2011年蘇教版初二物理上學期單元測試-第一章聲現象A 題型：實驗題

小明同學為了探究燈泡發(fā)光時的亮度與哪些因素有關，設計了如圖所示的電路，他分別把幾只不同規(guī)格的小燈泡接入電路中，并使它們正常發(fā)光，且在表中記錄了有關的電壓、電流值和燈泡亮度情況.

 

(1)分析比較小燈泡序號為_____________的數據及亮度情況，可得到初步的結論是：當通過燈泡的電流相同時，燈泡兩端的電壓越大，                ．

(2)分析比較小燈泡序號為l、2、4的數據及亮度情況，可得到的初步結論是：

____________________________________________________________________________。

 

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