圖是在探究甲、乙兩種物質(zhì)質(zhì)量跟體積關(guān)系時作出的圖像。以下分析正確的是
A. 不同物質(zhì)的質(zhì)量跟體積的比值是不同的 B. 甲物質(zhì)的質(zhì)量跟體積的比值比乙物質(zhì)小
C. 若V甲 = V乙則m甲<m乙 D. 若m甲 = m乙 , 則V甲>V乙
科目:初中物理 來源:湖南省邵陽市畢業(yè)班中考物理考前押題(三) 題型:綜合題
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防凍冷卻液
汽車行駛時,發(fā)動機(jī)的溫度會升得很高,利用防凍冷卻液在散熱器管道內(nèi)循環(huán)流動,將發(fā)動機(jī)多余內(nèi)能帶走,使發(fā)動機(jī)能以正常工作溫度運轉(zhuǎn).防凍冷卻液主要由水和不易汽化、密度比水小的某種防凍劑(簡稱原液)混合而成,原液含量(防凍劑占防凍冷卻液體積的比例)越高,防凍冷卻液的比熱容越小,防凍冷卻液的凝固點和沸點與原液含量的關(guān)系圖象見如圖和如圖所示.選用時,防凍冷卻液的凝固點應(yīng)低于環(huán)境最低溫度10℃以下,而沸點一般要高于發(fā)動機(jī)最高工作溫度5℃以上.
請回答下列問題:
(1)若用水代替防凍冷卻液,在北方寒冷的冬天,停車時間比較長,會因水結(jié)冰容易導(dǎo)致散熱器管道脹裂,為什么?因為當(dāng)水結(jié)冰時,________,所以把散熱器管道脹裂.
(2)設(shè)某品牌汽車的發(fā)動機(jī)工作溫度為90~101℃,所在地區(qū)最低溫度為﹣17℃,應(yīng)選用何種較合適比例的防凍冷卻液________(選填“35%”、“45%”、“55%”或“65%”),簡述選用理由:________.
(3)現(xiàn)有原液含量為75% 的防凍冷卻液長時間使用后,由于汽化會減少,與原來相比,防凍冷卻液的哪些物理量發(fā)生了什么變化,如何變化?(示例:體積變。 ①________,②________,③________,④________,⑤________.
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科目:初中物理 來源:北師大版八年級上冊物理 5.5物體的顏色 測試卷 題型:單選題
在無任何其它光源的情況下,舞臺追光燈發(fā)出的綠光照在穿白上衣、紅裙子的演員身上,那么在觀眾看來她( )
A. 全身呈綠色 B. 上衣呈綠色,裙子呈紫色
C. 上衣呈綠色,裙子呈黑色 D. 上衣呈綠色,裙子呈紅色
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科目:初中物理 來源:北師大版八年級上冊物理 2.3 學(xué)生實驗:探究物質(zhì)的一種屬性-密度 測試卷 題型:填空題
食用油總是浮在水面上,這是因為油的密度比水 ________(小/大);用同樣的爐火給相同質(zhì)量的水和食用油加熱,發(fā)現(xiàn)水先沸騰,說明食用油的 ________比水高.
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科目:初中物理 來源:北師大版八年級上冊物理 2.3 學(xué)生實驗:探究物質(zhì)的一種屬性-密度 測試卷 題型:單選題
(題文)甲、乙兩種物質(zhì)的質(zhì)量m和體積V的關(guān)系圖象如圖所示,則兩種物質(zhì)的密度ρ甲、ρ乙的關(guān)系正確的是
A. ρ甲>ρ乙
B. ρ甲=ρ乙
C. ρ甲<ρ乙
D. 無法判斷
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科目:初中物理 來源:北師大版八年級上冊物理 5.2光的反射 測試卷 題型:填空題
(1)如圖所示,一束光從空氣斜射到某液面上發(fā)生反射和折射,入射光線與液面成30°角,則反射光線與入射光線的夾角大小為 ;若反射光線與折射光線的夾角為83°,則折射角的大小為 。
(2)如圖所示,在研究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中,光屏上呈現(xiàn)了燭焰倒立清晰的像。如果去掉光屏,眼睛在A 處 (選填“能”或“不能”)看到這個像,原因是 。
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科目:初中物理 來源:北師大版八年級上冊物理 3.1運動與靜止 測試卷 題型:填空題
2016年12月14日.“嫦娥三號”探測器攜帶”“玉兔號”月球車在月球上軟著陸.
(1)當(dāng)月球車緩緩駛離“嫦娥三號”探測器時,以探測器為參照物,月球車是________ (選填“運動”或“‘靜止”)的.
(2)月球車行進(jìn)過程中,驅(qū)動電動機(jī)將電能轉(zhuǎn)化為________ 能.月球車?yán)脙蓧K太陽能電池板將________ 轉(zhuǎn)化為電能,供小車勘探活動.
(3)月球車的“桅桿”上安裝有全景相機(jī),其鏡頭相當(dāng)于________ 透鏡;月球車將所獲取的信息通過________ 波向地面?zhèn)鬟f.
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科目:初中物理 來源:2017-2018年(人教版)八年級物理下冊 第十章 浮力 章末檢測試卷 題型:單選題
在研究浮力問題時,某同學(xué)做了如圖所示的實驗.在實驗中,彈簧測力計的示數(shù)分別為F1、F2、F3、F4.下面正確的是( 。
A. F1-F2=F4-F3 B. F1=F2=F3=F4
C. F1=F2 F3=F4 D. F1-F3=F4-F2
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