某同學(xué)在“研究動滑輪特點”的實驗中按照要求進行了操作,記錄的數(shù)據(jù)如下表,分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)果與教科書中“使用動滑輪能省一半力”的結(jié)論不吻合,同學(xué)們對這一實驗探究有下列觀點,其中不正確的是
試驗次數(shù)物重G/N拉力F/N
11.00.65
21.50.90
32.01.15


  1. A.
    換實驗器材,重新實驗
  2. B.
    分析不相吻合的原因
  3. C.
    該結(jié)論不能用實驗來驗證
  4. D.
    查閱資料,了解結(jié)論的適用條件
C
分析:解決此題要知道動滑輪的特點:動滑輪實質(zhì)是動力臂為阻力臂二倍的杠桿,使用動滑輪能省一半力,但費距離;
科學(xué)探究需要有以下精神:長期思索任何問題上的無限耐心、在觀察和搜集事實上的勤勉工作、相當(dāng)?shù)陌l(fā)明能力和常識等
解答:課本中“使用動滑輪能省-半力”的結(jié)論是在不考慮動滑輪重力的情況下得出的,在實際的實驗中應(yīng)當(dāng)考慮動滑輪的重力對結(jié)果的影響,結(jié)論能夠通過實驗來驗證.如果實驗結(jié)束后發(fā)現(xiàn)與結(jié)論不符,此時應(yīng)該分析原因;查閱資料,了解結(jié)論條件;然后改進實驗條件,重新實驗;所以該結(jié)論不能用實驗來驗證的說法是錯誤的.
故選C.
點評:本題考查了學(xué)生對待實驗結(jié)果的態(tài)度,是一道基礎(chǔ)題,也是考試出題的趨勢.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

5、某同學(xué)在“研究動滑輪特點”的實驗時,進行了正確操作,并記錄數(shù)據(jù)如下表,分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn),實驗結(jié)果與課本中“使用動滑輪能省一半力”的結(jié)論不符.面對這一事實,下列做法中最不可取的是( 。
實驗次數(shù) 物重G/N 拉力F/N
1 1.0 0.65
2 1.5 0.90
3 2.0 1.15

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科目:初中物理 來源: 題型:

30、某同學(xué)在“研究動滑輪特點”的實驗時,進行了正確操作,并記錄數(shù)據(jù)如下表,分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn),實驗結(jié)果與課本中“使用動滑輪能省-半力”的結(jié)論不符.面對這一事實,下列做法中最不可取的是(
B


A.與同學(xué)分析可能原因,B.實驗失敗,停止實驗
C.改進實驗條件,重新實驗,D.查閱資料,了解結(jié)論的適用條件

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?哈爾濱模擬)某同學(xué)在“研究動滑輪特點”的實驗中按照要求進行了操作,記錄的數(shù)據(jù)如下表,分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)果與教科書中“使用動滑輪能省一半力”的結(jié)論不吻合,同學(xué)們對這一實驗探究有下列觀點,其中不正確的是( 。
試驗次數(shù) 物重G/N 拉力F/N
1 1.0 0.65
2 1.5 0.90
3 2.0 1.15

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學(xué)在“研究動滑輪特點”的實驗時進行了正確的操作,并記錄了數(shù)據(jù),分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn),結(jié)果與課本上“使用動滑輪省力一半”不符,面對這一事實下列做法中不可取的是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學(xué)在研究動滑輪特點時(如圖),測得滑輪下掛2個鉤碼時總重是3牛,下掛1個鉤碼時總重為2牛,在下列四種情況下分別測得F1為1.5牛,F(xiàn)2為1牛,F(xiàn)3為1.4牛,F(xiàn)4為1.6牛,通過比較A、B可以得到:
使用動滑輪,拉力方向相同,拉力大小F=
1
2
G
使用動滑輪,拉力方向相同,拉力大小F=
1
2
G
.比較B、C、D可以得到
提升同一物體時,沿豎直向上拉動最省力
提升同一物體時,沿豎直向上拉動最省力

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