（2012?百色）在圖中，主要利用浮力升空的物體是（　�。�
分析：浮力與升力在生活中的應(yīng)用很廣泛，不同的物體升空的原理也不盡相同．熱氣球是通過改變氣體的密度改變浮力與重力的關(guān)系實現(xiàn)升降；風(fēng)箏、飛機等是利用流體壓強產(chǎn)生的升力升空的．
解答：解：A、飛機是利用機翼上下方空氣的流速不同產(chǎn)生的升力升空的，所以該選項不正確．
B、熱氣球里熱空氣的密度小于空氣的密度，使氣球受到的浮力大于氣球的重力，因而能升空，所以該選項正確．
C、風(fēng)箏是利用風(fēng)箏上下方空氣的流速不同產(chǎn)生的升力升空的，所以該選項不正確．
D、火箭升空靠氣體的反沖作用而獲得動力，所以該選項不正確．
故選B．
點評：本題是一道有關(guān)浮力、升力和相互作用力的綜合性選擇題，在解題時要認真分析每一個選項，找出其對應(yīng)的知識點．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?百色）在圖中，請畫出靜止在水平桌面上的物體所受到的重力G和支持力F的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?百色）在圖中，一束光線AO從空氣斜射入水中，在水面處發(fā)生反射和折射，請畫出對應(yīng)的：①反射光線；②折射光線的大致方向．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?百色）在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的活動中，小欣用焦距為10cm的凸透鏡、光具座、光屏和蠟燭等器材進行試驗．實驗時，讓燭焰、凸透鏡和光屏三者的中心大致在同一高度上．
（1）當蠟燭、凸透鏡、光屏在光具座標尺上位置如圖所示時，光屏上出現(xiàn)一個倒立放大的清晰像，此時物距是
15
15
cm，這個像是
實
實
像（選填“實”或“虛”）；
（2）保持凸透鏡的位置不動，把蠟燭移到標尺上5cm處，要想使光屏上再次出現(xiàn)一個清晰的像，應(yīng)向
左
左
（選填“左”或“右”）移動光屏，此次得到的清晰像是倒立、
縮小
縮小
（選填“放大”、“等大”或“縮小”）的像，生活中的放大鏡、照相機和投影儀，成像情況與此類似的是
照相機
照相機
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?百色）在探究“動能的大小與什么因素有關(guān)”的活動中，小欣猜想：動能的大小可能與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)．實驗室提供的器材有：斜面、幾個質(zhì)量不同的光滑鋼球、木塊、刻度尺等，小欣設(shè)計的實驗裝置如圖所示．實驗時，小欣讓鋼球從斜面上由靜止滑下并推動在水平面上的同一木塊運動．
（1）本實驗是通過比較
木塊滑動（或移動）的距離
木塊滑動（或移動）的距離
來確定鋼球?qū)δ緣K做功的多少，從而判斷
鋼球
鋼球
動能的大�。ㄟx填“鋼球”或“木塊”）；
（2）探究動能的大小與物體質(zhì)量的關(guān)系時，應(yīng)保持物體的
速度
速度
不變，具體的做法是：讓質(zhì)量
不同
不同
的鋼球從斜面的
相同
相同
高度由靜止滑下；
（3）鋼球碰到木塊并一起運動過程中，由于木塊受到
摩擦力（或阻力）
摩擦力（或阻力）
的作用，鋼球和木塊運動一段距離后停下來，在此過程中鋼球和木塊的動能都轉(zhuǎn)化為
內(nèi)
內(nèi)
能；
（4）若本實驗裝置中的水平面絕對光滑，本實驗將
不能
不能
（選填“能”或“不能”）達到探究的目的．

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