Question

【題目】某同學(xué)在做“探究不同物質(zhì)的吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，使用相同的電加熱器給甲、乙兩種液體加熱，得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

（1）分析第 1、2 次或第 3、4 次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出同種物質(zhì)升高相同的溫度時(shí)，吸收熱量的多少與物質(zhì)的_____有關(guān)。

（2）分析第 1、3 次或第 2、4 次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出質(zhì)量相等的不同物質(zhì)，升高相同的溫度時(shí)，吸收的熱量______（選填“相同”或“不同”）。

（3）分析第 1、4 次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)加熱時(shí)間相同，單位質(zhì)量的不同物質(zhì)升高的溫度________（選填“相同”或“不同”）。

（4）由上述分析可以得出__________（選填“甲”或“乙”）物質(zhì)的吸熱能力強(qiáng)。

（5）該實(shí)驗(yàn)采用的物理學(xué)研究方法是控制變量法和______________。

Answer 1

【答案】質(zhì)量 不同 不同 甲 轉(zhuǎn)換法

【解析】

（1）物質(zhì)吸收的熱量與物質(zhì)種類(lèi)、質(zhì)量和升高的溫度有關(guān)，研究吸熱與其中一個(gè)因素的關(guān)系時(shí)，要控制另外的因素不變，比較表中數(shù)據(jù)相同量和不同量，分析得出吸熱與變化量的關(guān)系；
（2）使相同質(zhì)量的不同物質(zhì)升高相同的溫度，比較吸收的熱量（即比較加熱時(shí)間），吸收熱量多的吸熱能力強(qiáng)；
（3）轉(zhuǎn)換法：物理學(xué)中對(duì)于一些看不見(jiàn)摸不著的現(xiàn)象或不易直接測(cè)量的物理量，通常用一些非常直觀的現(xiàn)象去認(rèn)識(shí)或用易測(cè)量的物理量間接測(cè)量，這種研究問(wèn)題的方法叫轉(zhuǎn)換法。

（1）分析第1、2次或第3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，同種物質(zhì)和升高相同的溫度，質(zhì)量不同，加熱時(shí)間不同，吸熱不同，得出同種物質(zhì)升高相同的溫度時(shí)，吸收的熱量的多少與物質(zhì)的質(zhì)量有關(guān)；

（2）分析第1、3次或第2、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，質(zhì)量和升高的溫度相同，加熱時(shí)間不同，可以得出質(zhì)量相等的不同物質(zhì)，升高相同的溫度時(shí)，加熱時(shí)間不同，即吸收的熱量不同；

（3）分析第1、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)質(zhì)量不同，升高的溫度相同、加熱時(shí)間相同，單位質(zhì)量的不同物質(zhì)升高的溫度不相同；

（4）由表中第1、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，液體質(zhì)量和升高的溫度相等而液體種類(lèi)不同，甲液體的加熱時(shí)間比乙液體的加熱時(shí)間長(zhǎng)，甲液體比乙液體吸收的熱量多，由此可得：甲的吸熱能力更強(qiáng)；

（5）該實(shí)驗(yàn)采用的物理學(xué)研究方法是轉(zhuǎn)換法和控制變量法。